唐萬科

（湖南師范大學(xué)，湖南 長沙 410000）

?

普通高?；@球選項技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的理論思考

唐萬科

（湖南師范大學(xué)，湖南 長沙 410000）

本文通過對普通高?；@球選項技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)籃球選項技術(shù)課程教學(xué)模式中存在的問題，并根據(jù)教學(xué)模式創(chuàng)新的理論依據(jù)解決這些問題，以實現(xiàn)普通高?；@球選項技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新。

普通高校；籃球選項；技術(shù)課程；創(chuàng)新教學(xué)模式

在當(dāng)前我國普通高校的體育教學(xué)中，教學(xué)形式以及課程的改革都勢在必行。最受學(xué)生們喜愛的籃球選項，其教學(xué)形式與教學(xué)手段也同樣需要進(jìn)行改進(jìn)和完善。從而能使籃球選項的教學(xué)形式更加適合學(xué)生的實際情況，并且在教學(xué)方法上更加容易讓學(xué)生接受，實現(xiàn)提高學(xué)生籃球水平的目標(biāo)。因此，對普通高?；@球選項技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新勢在必行。我們必須發(fā)現(xiàn)并解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，根據(jù)課程模式創(chuàng)新的理論依據(jù)采取相應(yīng)的措施，實現(xiàn)普通高?；@球選項技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新。

1　普通高?；@球選項技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

1.1以教師為中心開展教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常都是以教師作為教學(xué)模式的中心，并根據(jù)這一中心開展對學(xué)生的教學(xué)。在教學(xué)中，教師只注重自己講授課程的過程，不重視學(xué)生對教學(xué)知識的掌握方法和情況。教學(xué)中所有的活動均以教師授課為主導(dǎo)，無法體現(xiàn)出教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。這樣的教學(xué)方式的主要目的就是完成教師的教學(xué)工作，由教師帶領(lǐng)學(xué)生按照自己設(shè)定的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽課、示范、練習(xí)這些課堂基本活動都是教師設(shè)計好的，這無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)方式將籃球選項技術(shù)課程的教學(xué)變成了教師完成工作任務(wù)的過程，沒有重視學(xué)生對知識的接受程度。

1.2以通過考試作為教學(xué)目的

將學(xué)生順利地通過課程考試做為教學(xué)目的，是籃球選項技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的主要特點之一。這種教學(xué)方式錯誤地認(rèn)為學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)就是為了通過考試，沒有樹立正確的教學(xué)目的，忽略了對學(xué)生技能的培養(yǎng)，無法實現(xiàn)學(xué)生籃球技術(shù)的提高、身體素質(zhì)的增強(qiáng)以及團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

1.3課堂教學(xué)形式單一，缺乏創(chuàng)造性教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂的教學(xué)模式以教師講課、學(xué)生聽課的教學(xué)形式為主，忽略了其他教學(xué)形式的發(fā)展。導(dǎo)致課堂教學(xué)形式單調(diào)、乏味，不利于學(xué)生籃球技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。教師與學(xué)生的思維受到這種單一教學(xué)形式的限制，無法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)新。

2　實現(xiàn)普通高?；@球選項技術(shù)課程教學(xué)模式創(chuàng)新的理論依據(jù)

2.1籃球選項中技術(shù)課程教學(xué)的基本原理

為了提高籃球技術(shù)課程教學(xué)的有效性，必須保證教學(xué)模式適應(yīng)籃球運動的發(fā)展，滿足高?；@球課程的需求，實現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)、心理、身體的同步發(fā)展。與此同時，還要重視教師與學(xué)生的共同進(jìn)步。只有教師的教學(xué)水平取得了長足的進(jìn)步，并將更加先進(jìn)的教學(xué)理念運用到日常的技術(shù)課程教學(xué)中，才能指導(dǎo)學(xué)生如何對籃球技術(shù)課程進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能夠從課堂教學(xué)中獲取更多的理論知識和運動技巧，進(jìn)一步實現(xiàn)籃球技能的提升。

2.2籃球選項技術(shù)課程教學(xué)的基本原則

普通高?；@球選項技術(shù)課程教學(xué)應(yīng)符合籃球技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，并以籃球運動發(fā)展中強(qiáng)度更高、速度更快的發(fā)展趨勢做為依據(jù)，建立以下基本原則。第一，技術(shù)課程教學(xué)中必須重視籃球基本技術(shù)動作的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對基本技術(shù)動作的掌握，實現(xiàn)他們基本技術(shù)動作的規(guī)范化。第二，在技術(shù)訓(xùn)練中，要重視培養(yǎng)弱側(cè)手掌握技術(shù)動作的能力，保證雙手對技術(shù)動作掌握的一致性，實現(xiàn)雙手技術(shù)能力的均衡性和協(xié)調(diào)性。第三，重視多種基本技術(shù)動作的結(jié)合以及行進(jìn)間基本技術(shù)動作的運用，使基本技術(shù)動作能夠更好地運用在訓(xùn)練和比賽中，發(fā)揮更加重要的作用。第四，重視對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作意識與競爭意識的培養(yǎng)。團(tuán)隊合作是在籃球這種集體項目中必不可少的意識，只有協(xié)同合作才能更好地實現(xiàn)團(tuán)隊配合，完成訓(xùn)練和比賽。而競爭意識則是競技體育中最重要的特點，必須在教學(xué)中著重培養(yǎng)；第五，在籃球教學(xué)過程中重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們對自己的技術(shù)動作與訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。

3　普通高校籃球選項技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的實現(xiàn)

想要實現(xiàn)普通高?；@球選項技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，必須從以下幾個方面做起。

3.1樹立正確的技術(shù)課程教學(xué)目的

傳統(tǒng)的技術(shù)課程教學(xué)模式中以完成教師的教學(xué)任務(wù)為教學(xué)目的是錯誤的理念，這種理念的形成沒有真正地理解高校開設(shè)籃球選項技術(shù)課程的原因。因此，在創(chuàng)新教學(xué)模式中，我們要徹底解決這一問題。將技術(shù)課程想要達(dá)到的教學(xué)目的具體劃分為一系列初級目的，通過科學(xué)、合理的教學(xué)安排將它們?nèi)繉崿F(xiàn)后，技術(shù)課程教學(xué)的總體目的才能得以實現(xiàn)，也就是達(dá)到技術(shù)課程教育培養(yǎng)學(xué)生籃球技能、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)并培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作能力的目的。在整個教學(xué)過程中，所有的設(shè)計和安排都要以實現(xiàn)這個目的為前提。

3.2促進(jìn)技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容的合理化

在傳統(tǒng)的技術(shù)課程教學(xué)模式中，會存在許多不合理的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容的出現(xiàn)會導(dǎo)致教學(xué)資源以及時間的浪費，降低技術(shù)課程教學(xué)的效率。因此，我們需要根據(jù)現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展趨勢，對技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗模龠M(jìn)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容合理化，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的可持續(xù)性。教學(xué)內(nèi)容的更改主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，行進(jìn)間技術(shù)教學(xué)。當(dāng)前的籃球運動中防守的強(qiáng)度越來越高，更多的球隊實施貼身防守戰(zhàn)術(shù)，這對隊員在行進(jìn)間技術(shù)能力要求更高。因此，在籃球選項技術(shù)課程中必須加強(qiáng)對行進(jìn)間技術(shù)的教學(xué)。第二，傳球技術(shù)的訓(xùn)練。作為團(tuán)隊運動項目，傳球在實際比賽中的作用非常重要，是破解對方密集防守的重要手段。因此，在籃球選項技術(shù)課程中必須加強(qiáng)傳球隱蔽性以及把握傳球時機(jī)的教學(xué)，并加強(qiáng)訓(xùn)練傳輸與其他技術(shù)支動作的結(jié)合與銜接能力，同時加強(qiáng)擊地傳球與頭上傳球的教學(xué)。第三，投籃技術(shù)的教學(xué)。投籃是籃球比賽中實現(xiàn)得分的唯一手段。因此，在技術(shù)課程中對常規(guī)投籃進(jìn)行教學(xué)的同時，還要加上一些在嚴(yán)密防守下的投籃教學(xué)，包括擺脫防守后的急停投籃、突破后的上籃以及面對防守時的后仰跳投。第四，運球技術(shù)的教學(xué)。運球技術(shù)是籃球比賽中實現(xiàn)進(jìn)攻推進(jìn)以及突破防守的重要技術(shù)。因此，在運球技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生運球速度與高度的培養(yǎng)，并加強(qiáng)訓(xùn)練他們的運球轉(zhuǎn)身能力以及胯下運球能力。第五，帶球突破技術(shù)的教學(xué)。目前，籃球運動發(fā)展的趨勢就是防守的強(qiáng)度越來越高，適當(dāng)?shù)剡\用突破技術(shù)可以增加破壞對方防守體系的概率。因此，在突破技術(shù)的訓(xùn)練中，必須注重腳步的靈活性與假動作使用的培養(yǎng)，提高學(xué)生的帶球突破技巧。第六，籃板球技術(shù)的教學(xué)?；@板球的掌控是籃球比賽中球隊取得勝利的關(guān)鍵因素，是球隊獲得進(jìn)攻機(jī)會的基礎(chǔ)。因此，在籃球技術(shù)課程中加強(qiáng)籃板球的教學(xué)也十分重要，教學(xué)中可以重視培養(yǎng)學(xué)生的沖搶籃板以及籃板卡位的能力，增強(qiáng)他們的籃板球能力。此外，在籃球選項技術(shù)課程中還要增加對學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)原理的理解與應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)等內(nèi)容。

3.3引進(jìn)并采用先進(jìn)的技術(shù)課程教學(xué)方法

在籃球運動的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出大量先進(jìn)的教學(xué)方法。在高?；@球選項技術(shù)課程中引進(jìn)這些先進(jìn)的教學(xué)方法并對它們進(jìn)行篩選和優(yōu)化，使它們更加適合籃球技術(shù)課程教學(xué)，并對它們加以應(yīng)用。這些優(yōu)化過程主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，在技術(shù)課程教學(xué)中采取循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生積極主動地參與到技術(shù)課程教學(xué)中，同時培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。第二，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使他們能夠根據(jù)自己的積極思考，對學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行分析，找出相應(yīng)的解決方法，提高他們解決問題的能力，增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)中的自信心。第三，在進(jìn)行技術(shù)課程教學(xué)的整個過程中，應(yīng)運用分組教學(xué)的方式。通過這種方式的運用提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高他們在訓(xùn)練與比賽中互相配合的能力，提高隊伍在比賽中的競爭力。

3.4優(yōu)化技術(shù)課程的教學(xué)步驟

普通高校籃球選項技術(shù)課程的教學(xué)步驟可以被劃分為掌握課程教學(xué)內(nèi)容、通過訓(xùn)練鞏固教學(xué)內(nèi)容以及通過比賽實踐提高教學(xué)內(nèi)容3個基本步驟，在對這3個步驟進(jìn)行優(yōu)化的過程中我們必須分別進(jìn)行以下工作。在第1個階段中，教師重點針對教材中的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握教材中包含的理論知識以及技術(shù)要領(lǐng)，并對這些內(nèi)容加深印象。在第2個階段中，通過訓(xùn)練將教材中學(xué)到的理論知識運用到實際操作中，鞏固理論知識，掌握技術(shù)動作要領(lǐng)的運用方法，保證能夠熟練掌握并運用基本技術(shù)動作。在第3階段中，通過實踐的分組對抗以及比賽，將課堂與訓(xùn)練中掌握的所有知識和內(nèi)容進(jìn)行有效地結(jié)合運用，提高學(xué)生對理論知識和基本技術(shù)動作的運用能力，并培養(yǎng)學(xué)生對比賽的閱讀能力，使他們能夠在不同的比賽情況下合理地運用技術(shù)動作。

4　結(jié) 語

籃球運動水平的快速發(fā)展給高?；@球教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時也是發(fā)展高校籃球教學(xué)的最好時機(jī)。因此，我們必須對普通高?；@球選項技術(shù)課程的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，提高教學(xué)效率。為了完成籃球選項技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，我們必須樹立正確的技術(shù)課程教學(xué)目的、促進(jìn)技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容的合理化、引進(jìn)并采用先進(jìn)的技術(shù)課程教學(xué)方法并優(yōu)化技術(shù)課程的教學(xué)步驟，同時通過大量的教學(xué)實踐驗證這些工作的有效性，做好普通高?；@球選項技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式工作。

［ 1 ］肖凱駿，劉中強(qiáng).簡析我國高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀及方法［ J ］.運動，2014（18）：87-88.

［ 2 ］劉鑫，常永玲.“實戰(zhàn)教學(xué)”提高普通高?；@球選修課的興趣研究［ J ］.課程教育研究，2015（35）：207-207.

［ 3 ］蔣建忠.淺談提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性方法與研究［ J ］.當(dāng)代體育科技，2015，5（14）.

［ 4 ］彌軍民，楊建全.淺析提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性方法與研究［ J ］.當(dāng)代體育科技，2014，4（21）：96-97.

［ 5 ］馬浩林.大學(xué)籃球教學(xué)的技術(shù)要領(lǐng)講解與實戰(zhàn)訓(xùn)練分析［ J ］.運動，2014（5）：93-94.

G841

A

1674-151X（2016）05-093-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.049

投稿日期：2016-04-25

唐萬科，助教。研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。