周國濤

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

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淮北師范大學(xué)校園體育文化建設(shè)學(xué)生滿意度分析

周國濤

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對淮北師范大學(xué)學(xué)生關(guān)于校園體育文化建設(shè)滿意度進(jìn)行了調(diào)查分析 ，在通過對調(diào)查結(jié)果綜合分析之后提出了關(guān)于淮北師范大學(xué)校園體育文化進(jìn)一步發(fā)展的對策。

淮北師范大學(xué)；校園體育文化；學(xué)生滿意度

校園文化是社會文化中最具有開放性和超前性的成分，校園文化同最具活力的體育文化相融合，共同推進(jìn)著社會文化的迅速發(fā)展。校園文化以及體育文化是社會文化最主要的組成部分，兩種文化體系雖然可以相互獨(dú)立存在，但是二者相互融合、滲透，最終形成校園體育文化。校園體育文化是注重以大學(xué)生的綜合素質(zhì)為校園體育精神特色的文化，是在長期的體育教學(xué)、科研和行政管理過程中逐漸形成的，是促進(jìn)校園文化發(fā)展的主要手段和方法，同時也為體育文化注入新的動力元素。由于各學(xué)校體育傳統(tǒng)和體育背景不同，各學(xué)校都有其自身的特色項目以及獨(dú)特的價值。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

本文以淮北師范大學(xué)校園體育文化建設(shè)的滿意度為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 查閱了中國知網(wǎng)上的有關(guān)體育文化、校園體育文化的期刊文獻(xiàn)資料。

1.2.2訪談法 訪問淮北師范大學(xué)的體育教師和體育學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。詳細(xì)了解了淮北師范大學(xué)校園體育文化的發(fā)展情況。訪談的內(nèi)容包括校領(lǐng)導(dǎo)對體育運(yùn)動的重視程度，學(xué)校關(guān)于體育器材方面的投入，各類體育活動的開展情況，各種體育文化管理制度的情況等。

1.2.3問卷調(diào)查法 隨機(jī)選取300名淮北師范大學(xué)在校學(xué)生為調(diào)查對象。通過隨機(jī)抽樣的方法對淮北師范大學(xué)的在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷的發(fā)放采用實(shí)地發(fā)放的方法，填寫方式為現(xiàn)場填寫，在填寫前問卷發(fā)放人員會向填寫人簡要介紹問卷內(nèi)容，并保證不會泄露填寫人的個人信息，并要求填寫人按照自己的真實(shí)情況填寫。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 運(yùn)用SPSS23.0數(shù)據(jù)處理軟件對有效問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，為研究提供數(shù)據(jù)保障。

2　結(jié)果與分析

2.1對體育物質(zhì)文化的滿意度

校園體育物質(zhì)文化環(huán)境主要是指影響學(xué)校一切體育設(shè)施和體育物質(zhì)條件的綜合。體育物質(zhì)條件又可以細(xì)化為具體的器材、工具，具體包括：體育教學(xué)設(shè)施、體育場地設(shè)施、體育文化設(shè)施等。

淮北師范大學(xué)的校園體育物質(zhì)文化較為豐富，有綜合性體育場館，內(nèi)有體操館、羽毛球館，同時還有塑膠田徑場，足球場、籃球場、排球場和網(wǎng)球場。調(diào)查顯示，認(rèn)為學(xué)校的體育場地器材完全足夠的有10%的學(xué)生，認(rèn)為足夠的有22.5%的學(xué)生，從調(diào)查的結(jié)果上可以看出，學(xué)校的體育場地器材配置還是較為合理的。認(rèn)為一般化的有27.8%的學(xué)生，認(rèn)為不足的有22.9%的學(xué)生，認(rèn)為非常不足的有16.8%的學(xué)生。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，仍然有一部分同學(xué)對體育場地器材的滿意度較低，學(xué)校還需要進(jìn)一步加大體育場地的建設(shè)和器材的添置力度。

通過學(xué)生對校園體育物質(zhì)文化滿意度的調(diào)查情況來看，有63人對淮北師范大學(xué)校園體育物質(zhì)文化非常滿意，占總調(diào)查人數(shù)的24%；有77人表示滿意，占總調(diào)查人數(shù)的29.3%；有39人表示無所謂，占總調(diào)查人數(shù)的15%；有55人表示不滿意，占總調(diào)查人數(shù)的21%；有28人表示非常不滿意，占10.7%。從對數(shù)據(jù)的分析可以看出，大部分同學(xué)對校園體育物質(zhì)文化持滿意態(tài)度，仍有一小部分同學(xué)對校園體育物質(zhì)文化的現(xiàn)狀不滿，說明淮北師范大學(xué)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)是有待加強(qiáng)的。

2.2對體育精神文化的滿意度

體育精神文化環(huán)境對高校的校園體育環(huán)境起著重要的作用，從而引領(lǐng)和制約著體育物質(zhì)文化環(huán)境。體育精神文化不同于物質(zhì)文化的一個主要特點(diǎn)就是精神文化是無形的，是看不見、摸不著的，但又確實(shí)能夠?qū)崒?shí)在在被感知到。優(yōu)良的校園體育精神文化環(huán)境，并不是短時間能夠建立起來的，需要一個長期的發(fā)展過程，甚至是由幾代教育者辛勤耕耘才能夠發(fā)展起來。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有12.6%和18.7%的學(xué)生對學(xué)校的體育精神文化非常滿意和滿意，可見學(xué)校營造了較好的體育氛圍。認(rèn)為學(xué)校體育精神氛圍無所謂、不滿意和非常不滿意的學(xué)生分別占31.7%、26%和11%，說明學(xué)校營造的體育精神文化氛圍仍不能滿足同學(xué)們的需求。

學(xué)生對體育運(yùn)動重要性的認(rèn)識也是對體育精神文化重要的認(rèn)識。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn) ，認(rèn)為體育運(yùn)動非常重要的有20%的學(xué)生，認(rèn)為體育運(yùn)動重要的有30%的學(xué)生，表明大部分學(xué)生對體育運(yùn)動有一定的認(rèn)識。認(rèn)為體育運(yùn)動的重要性一般、不重要和非常不重要的分別有32.8%、12.2%和5%的學(xué)生，這三個部分占總調(diào)查人數(shù)的50%，說明仍有一半的學(xué)生沒有充分認(rèn)識到體育文化的重要性。

2.3對體育制度文化的滿意度

體育制度文化環(huán)境主要是指學(xué)校體育管理體系的固定系統(tǒng)。主要包括：體育組織機(jī)構(gòu)、體育領(lǐng)導(dǎo)體制、體育運(yùn)行機(jī)制、體育管理機(jī)制、體育政策制度、學(xué)校體育法律法規(guī)、學(xué)校體育教學(xué)管理條例、各體育社團(tuán)及協(xié)會的規(guī)章制度等。體育制度文化環(huán)境是規(guī)范學(xué)校環(huán)境的重要內(nèi)容，通過體育制度文化，教師和學(xué)生能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為，在規(guī)定的范圍內(nèi)參加體育鍛煉，在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，所以說體育制度文化是保障體育校園文化順利運(yùn)行的保障。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對學(xué)校制定關(guān)于體育運(yùn)動的規(guī)章制度表示非常滿意的有15.3%的學(xué)生，對學(xué)校制定的規(guī)章制度表示滿意的有24.8%的學(xué)生，對學(xué)校制定的規(guī)章制度表示無所謂的有22.5%的學(xué)生，對學(xué)校制定的規(guī)章制度表示不滿意和非常不滿意的有26%和11.4%的學(xué)生。并且從問卷上了解到的信息可以看出，表示不滿意的同學(xué)所喜愛的運(yùn)動為小球類和舞蹈類，說明學(xué)校關(guān)于這兩方面體育運(yùn)動的管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.4對體育行為文化的滿意度

體育行為文化環(huán)境是以學(xué)生的行為為主要表現(xiàn)形式的，其最直接的表現(xiàn)就是各種校園體育活動的開展。如：淮北師范大學(xué)秋季運(yùn)動會、社團(tuán)活動、演講比賽等等。

良好的體育行為文化能夠為教師和學(xué)生參加體育運(yùn)動起到良好的價值導(dǎo)向作用，使老師和學(xué)生在參與體育運(yùn)動和各種活動中體會到價值和滿足感。本文通過問卷調(diào)查了學(xué)生對淮北師范大學(xué)體育活動開展的認(rèn)識情況。由調(diào)查顯示，認(rèn)為學(xué)校開展體育活動非常豐富的有20.6%的學(xué)生，認(rèn)為學(xué)校開展的體育活動豐富的有15.3%的學(xué)生，可見淮北師范大學(xué)關(guān)于體育活動開展情況的工作還是做得非常到位的。剩下認(rèn)為體育活動開展的情況表示一般的有35.1%的學(xué)生，認(rèn)為體育活動開展表示不豐富的有16.8%的學(xué)生，認(rèn)為體育活動開展表示非常差的有12.2%的學(xué)生。這兩部分學(xué)生所占的比例都較小，但是仍應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校的注意，相應(yīng)的改革策略使全體學(xué)生都能在良好的體育環(huán)境中成長。

本文通過發(fā)放問卷的形式對經(jīng)常參加體育項目的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，淮北師范大學(xué)學(xué)生參加最多的運(yùn)動項目是大球類的運(yùn)動項目（57.3%），處在第1位。處在第2位的項目是小球類的運(yùn)動項目，占32.8%。舞蹈類、田徑和其他項目分別處在在第3～第5位，分別占26.7%、14.1%和7.6%，所占的比例比較小。因為田徑項目對器材和身體素質(zhì)要求較高，內(nèi)容較為單一，所以一般大學(xué)生很少通過田徑運(yùn)動來鍛煉身體，但是不可否認(rèn)的是田徑運(yùn)動確實(shí)是一項對提高身體素質(zhì)十分有效的運(yùn)動。而體育舞蹈是近幾年發(fā)展起來的體育運(yùn)動，雖然還沒有形成較大的規(guī)模，但是發(fā)展勢頭良好。

從淮北師范大學(xué)學(xué)生對體育行為文化滿意度的調(diào)查結(jié)果來看，對學(xué)校體育行為文化表示非常滿意的有9.5%的學(xué)生，說明學(xué)校開展的體育活動還是比較符合學(xué)生對體育運(yùn)動的需求的，從而為學(xué)生的體育鍛煉環(huán)境提供了理想的空間，同時也為學(xué)生提供了有利的條件。對體育行為文化表示滿意和一般的有17.9%和34.4%的學(xué)生，對體育行為文化表示不滿意和非常不滿意的有27.1%和11.1%的學(xué)生。學(xué)校要豐富體育活動的內(nèi)容，就要讓更多的學(xué)生加入到體育鍛煉的行列中來。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié) 論

3.1.1淮北師范大學(xué)體育物質(zhì)文化設(shè)施較齊全，能夠滿足學(xué)生對體育設(shè)施的基本需求。所以學(xué)生對體育物質(zhì)文化的情況也是比較滿意的。

3.1.2淮北師范大學(xué)體育精神文化氛圍是比較濃郁的，學(xué)生大部分都能夠認(rèn)識到體育運(yùn)動所存在的重要性，所以說學(xué)生對體育精神文化的情況也是很滿意的。

3.1.3淮北師范大學(xué)學(xué)生對體育制度文化的認(rèn)識情況存在差異，一部分同學(xué)認(rèn)為合理，還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為管理制度存在是不合理現(xiàn)象，說明學(xué)校體育的管理制度還是有待加強(qiáng)的，從而可以看出學(xué)生對體育制度文化不是很滿意。

3.1.4淮北師范大學(xué)體育行為文化開展豐富，絕大部分的學(xué)生對體育活動的開展持肯定的態(tài)度，認(rèn)為體育活動的開展能夠滿足大學(xué)生對體育鍛煉和健身的需求，所以說學(xué)生對體育行為文化的開展還是比較滿意的。

3.2建 議

3.2.1要大力加強(qiáng)學(xué)校對體育物質(zhì)文化方面的投入，保證師生都有令自己滿意的物質(zhì)文化活動平臺，在保證正常體育教學(xué)和課外體育活動的前提下，使體育設(shè)施及體育場館對學(xué)生開放，來促進(jìn)本校體育文化進(jìn)一步發(fā)展。

3.2.2不斷提高教育管理者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的體育知識水平，更新體育觀念，努力營造本校和諧的體育精神文化。

3.2.3建立全面合理的體育管理制度體系，一是為了保證體育活動可以順利開展，二是要加強(qiáng)各部門的組織管理。使體育系起到帶頭作用，輔助并帶領(lǐng)非體育專業(yè)的學(xué)生科學(xué)地從事體育活動。

3.2.4加大各部門各種形式的宣傳力度，進(jìn)一步推廣體育文化活動、利用體育講座來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，從而能引導(dǎo)不同體育水平的學(xué)生能積極地參與到體育活動中來，帶動校園的氣氛。

3.2.5通過各種形式擴(kuò)大各體育社團(tuán)的影響力，使體育社團(tuán)深入到各院系，以人為本，并使體育社團(tuán)的活動有章有序、不間斷。在學(xué)校迎新晚會、元旦晚會等活動中展示各社團(tuán)的特色，以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識。

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G807.4

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1674-151X（2016）05-053-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.027

投稿日期：2016-04-22

周國濤（1990—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。