王應(yīng)建

摘要：本文著重從素質(zhì)教育的要求為起點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，分析了我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足與落后，并提出了開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力；策略

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0245-01

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的[1]。在素質(zhì)教育觀下的化學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)和核心、以學(xué)生的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)實(shí)踐為主要特征的教學(xué)，全面提高全體學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的教學(xué)。

1.關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

1.1素質(zhì)教育的需要。每一個(gè)學(xué)校，都要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。可見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是我國(guó)教育面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。

1.2教育學(xué)基礎(chǔ)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教育中的主要作用有以下七個(gè)方面[2]：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成概念；（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生理解基礎(chǔ)理論；（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)；（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡?xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；（6）化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)展學(xué)生的智力、能力；（7）化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？傊?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教育不可分割的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教育質(zhì)量的非常重要一環(huán)。

1.3心理學(xué)基礎(chǔ)。創(chuàng)造想象是一切創(chuàng)造活動(dòng)的、科學(xué)發(fā)明的必要條件。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素[3]。這個(gè)想象力就是指創(chuàng)新能力。

2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)施策略

2.1實(shí)施策略的原則

2.1.1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原則。對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是與化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相聯(lián)系的。如果教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展從分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到探索內(nèi)在規(guī)律的思維活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到概括、推理、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，那么學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和求知欲。

2.1.2重視非智力因素培養(yǎng)的原則。非智力因素對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展至關(guān)重要，所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的教育。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要的作用，實(shí)驗(yàn)的每一步操作和觀察都要求學(xué)生有嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?？傊?，教師要把課內(nèi)外的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有計(jì)劃、有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度[4]。

2.1.3鼓勵(lì)創(chuàng)新行為的原則。我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是具有創(chuàng)新能力的學(xué)生都具有下列共同的心理特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、探究能力突出、不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.2具體實(shí)施策略

2.2.1提供有利于創(chuàng)新的環(huán)境。興趣是最好的老師，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)激發(fā)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)?；瘜W(xué)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的主要標(biāo)志是"以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)"，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引起學(xué)生認(rèn)知興趣的是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，所以，教師要抓住這一契機(jī)，在教學(xué)中，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，學(xué)生就會(huì)把潛意識(shí)中的好奇心和興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)求知的創(chuàng)新意識(shí)。

2.2.2充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能。首先，增加實(shí)驗(yàn)的探索性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能?，F(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)，從設(shè)計(jì)形式上看多是幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、原理、方法和步驟教材中均有明確的規(guī)定，實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性和探索性受到限制，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中處于被動(dòng)地位，易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)重結(jié)果、輕過(guò)程，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)是一種探究性活動(dòng)，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性提供重要途徑，而且還是有效實(shí)施中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的的重要且必要的前提條件，這是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)教學(xué)觀的核心思想[5]。其次，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，施展創(chuàng)新才能。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并用實(shí)驗(yàn)證明設(shè)計(jì)的合理性，優(yōu)化出合理方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.2.3激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的吸引力，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)，或?qū)⒁恍┭菔緦?shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中感受到巨大的樂(lè)趣，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.2.4鼓勵(lì)創(chuàng)新行為。在化學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新活動(dòng)主要以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為表現(xiàn)形式。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用知識(shí)，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，而且是創(chuàng)新的必要途徑，把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng)新的過(guò)程。

3.結(jié)論與思考

3.1更新觀念，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及有關(guān)的一切實(shí)踐活動(dòng)均受到了高度的重視。樹(shù)立"以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)"的教學(xué)觀，改變化學(xué)教學(xué)中重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的傾向，進(jìn)而構(gòu)建中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)新體系，并以此來(lái)設(shè)計(jì)課程，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.2深入開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)研究。我國(guó)高中化學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是：貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)，要以廣泛需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，使他們具有一定的基本技能和能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，并有側(cè)重地對(duì)學(xué)生實(shí)施升學(xué)預(yù)備教育和就業(yè)預(yù)備教育，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的各類人才奠定基礎(chǔ)[6]。

3.3改革教材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。目前，我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量從總體上看質(zhì)量不高，究其原因是多方面的。其中化學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)本身存在的缺陷是一個(gè)根本原因，因此，改革教材，構(gòu)建優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。

3.4積極開(kāi)展科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是中學(xué)化學(xué)教育中科技教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法論教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神等具有十分重要的意義。開(kāi)展各種小活動(dòng)有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[7]。在提倡科學(xué)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。其主要形式有：舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)講座、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)制作活動(dòng)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)、舉辦實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)等。

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