師生關系是指教師和學生在教育教學的共同活動過程中所結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等，是人與人的關系在教育領域中的反映。

一、師生關系的作用

學校的一切教育活動都是教師和學生雙方共同的活動，是在教室與學生的持續(xù)交往中完成的，良好的師生關系是有效教育教學活動的必要保證。

1.良好的師生關系保證教育教學活動順利進行

在教育教學過程中，“教”必須通過“學”來實現(xiàn)，而作為具有獨立人格的學習主體，學生有感情、有思想，對于教師的教是有選擇性的接受和吸收的，只有師生關系良好，才能使他們的學習具有主動性，樂于接受教師的教，而不是被動學習，事半功倍。

2.良好的師生關系影響師生學校生活質量

師生關系是學校這個環(huán)境中主要的人際關系，很大程度上說，師生關系也是學校生活方式的具體表達，師生關系的交往方式和活動形態(tài)的不同，表達著教師和學生的世界觀。教師和學生在持續(xù)交往中，體驗人生價值，感受人格尊嚴，無時不刻影響著師生雙方的人生觀的塑造。

3.良好的師生關系本身具有直接的教育意義

師生關系是在教育教學實踐中，通過持續(xù)交往形成的。良好的師生關系對提高教學質量有著直接而重要的意義，同時，也在生成著教育資源，并對學生的方方面面產生影響。因此，良好的師生關系是校園人文環(huán)境的重要組成部分，對學生的成長成才有著重大的教育意義。

二、構建良好師生關系的基本策略

尊師愛生、民主平等、和諧親密、教學相長是理想師生關系的基本特征，也是教育工作者的共同追求，他是教師與學生的交往中經(jīng)過不斷的調整和優(yōu)化而生成的。教師是建立良好師生關系的關鍵，在師生關系的建立與發(fā)展中具有主導作用。因此，要建立良好的師生關系，教師應做到以下幾點。

1.了解和研究學生

這是建立良好師生關系的前提。從教育社會學角度來看，教師與學生屬于涇渭分明的雙方，教師是知識的傳遞者，而學生是未成熟的學習者，二者一般存在年齡差異。因此，作為教師來講，要與學生有共同語言，必須換位思考，從學生的角度去了解學生的世界，研究學生的內心，真生的理解和認同學生，才能真正獲得學生的尊敬和喜愛。

2.尊重學生，公平對待學生

教學過程中，教師與學生雖然人格上是平等的，但由于任務不同、角色不同，享有的權利也不同。多種調查研究表明，現(xiàn)代學生喜歡朋友式的教師，特別是對心智較為成熟的學生更是如此，有才、樂觀、寬容、公正是他們所認同的教師品質。每一名學生都是有思想、有情感的人，只有在尊重、平等的師生關系，才能更好的滿足學生成長成才的需要。

3.善于與學生交往

師生關系是人際關系的一種，積極溝通是建立和諧關系的必備要求。某種程度上講，師生關系是多層次的，使得他們的溝通更加復雜，容易出現(xiàn)問題。因此，教師在與學生交往過程中一定要注意技巧和方法，密切與學生的關系，真正走進學生的內心世界和生活中，這樣才更有利于良好師生關系的建立。

4.提高自我修養(yǎng)，健全人格

教師的人格是影響師生關系的核心因素，要構建良好的師生關系，教師就必須要不斷提高自身素質，錘煉人格魅力。具體而言，就是①真誠對待學生才能真正贏得學生的尊重和信賴；②關心關愛學生才能開啟學生的鑰匙，使學生樂于接受教師的教誨；③慎獨自律才能符合教師職業(yè)道德規(guī)范，為學生做好榜樣。

三、職業(yè)教育建立新型師生關系的幾點思考

對于當前職業(yè)教育來說，新型師生關系的建立在普遍規(guī)律的基礎上，結合實際情況，才能建立起教學相長、共同提高的師生關系。

1.要有新的觀念

計算機與網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展影響著生活的方方面面，對于教育領域來說，教師與學生之間的角色和地位也隨之發(fā)生變化，對此，教師要有清醒的認識。在教學中，學生獲取知識的來源不在局限于教師，而是可以突破時間和空間的限制，具有更多獲得知識的來源。這種情況下，教師不再是學生的資料庫，更重要的是如何引導學生更好的學習知識，教導學生如何從紛繁的網(wǎng)絡中獲取有用的知識，這是新型師生關系建立的基礎。

2.要有新的認知

對于職業(yè)教育來說，師生關系中增加了一種“師傅與徒弟”的關系，教師不僅是滿腹經(jīng)綸，在講臺上教導學生學習知識的先生，還是能夠走下講臺，手把手教徒弟技能的師傅。言傳身教，可以更貼切的用到職業(yè)教育上來，“身教”是身體力行，教學生技能。因此，職業(yè)教育教師要具備“講師”和“技師”雙重能力，這樣才能為新型師生關系的建立打下堅實的基礎。

3.要有新的覺悟

當今社會飛速發(fā)展，無論是知識還是技能，都是在不斷發(fā)展中的，教師必須不斷學習新的知識技能，才能保證在教學中得到學生的尊重和認同。問渠那得清如許，為有源頭活水來。如果放棄學習，那么知識和技能就會變成一潭“死水”，哪怕再深厚，也只能走向污濁。聞道有先后，教師的職業(yè)光環(huán)并不是一成不變的，而是通過學習和努力不斷壯大的，一旦教師被學生超越，師生關系也就會自然瓦解。因此，只有不斷學習充電，教師才能將師生關系保持住，建立好。

作者簡介：

蔡浩（1990.11～），男，漢族，河北省大城縣人，本科學歷，工作單位：杭州士官學校，職務：教員，研究方向：彈藥與火炮修理。