李青華

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0365-01

我從教十八年，做了十八年的班主任工作。在多年的班主任工作中，我深刻體會到，班主任工作即是一件平凡的工作，也是一件偉大的工作。說它平凡，因為我們每天所做的一切，無人不知，更做不不出什么驚天動地的事；說它偉大，是因為我們每天都是在用心血去培養(yǎng)祖國幼苗的人。沒有我們的努力，社會就不會進步，國家就不會發(fā)展。

班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作即有規(guī)律可循，有無一成不變的模式。有很多教師教課很棒，即有知識水平，又有敬業(yè)精神，但做班主任工作就很不勝任。他們?nèi)狈Φ那∏【褪钱敯嘀魅蔚乃囆g和熱愛學生的心。

要做一名好班主任，首先應有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的心，因為任何事，只要用心去做，就都能做好。班主任只要心里想著學生，眼里看著學生，這才是做好工作的第一步，除此之外，還應具備以下幾種能力：

1.具有洞察學生的能力

作為班主任，要迅速、準確、全面地了解學生。關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究能力。因此，做好班主任工作，首先要體現(xiàn)一個"勤"字。即勤了解，勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤解決。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤就要經(jīng)常深入班級，勤與學生溝通。眼勤就是勤觀察學生的表情、服裝上課的坐姿，精神狀態(tài)等，從而了解學生的內(nèi)心變化。嘴勤就是勤于學生溝通，及時做思想工作；勤與家長溝通，及時互通情況，勤與科任教師溝通，及時了解情況，從而做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽之中。

2.以言動心的說服力

我們都知道，語言是交流思想的工具，語言對我們尤為重要最好的語言適合于最好的思想。班主任要做到一言動心，首先搖動的學生的心，只有知道學生在想什么，他們有什么困惑，才能有針對性向?qū)W生的思想、心里發(fā)起進攻，以引起思考，打動學生的心。同時，在說教時必須注意語言的分寸。語言不要過激，因為語言是最危險的武器。語言刺的傷口要比刀劍刺激的傷口更難于治愈。同時做為班主任不要把自己的思想強加給學生，因為學生必竟是童年、少年，他們的思想是純潔的，只有理解學生，才能被學生接受。

3.組織能力

班主任要結(jié)合學生的實際，從培養(yǎng)學生全面發(fā)展的目標出 發(fā)，及時地遞進行地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的目標。還要促進學生之間的團結(jié)友愛，使班級成為一個步調(diào)一致，富有凝聚力的集體。

4.指導能力

班主任應有廣泛的興趣和特長，只有這樣才能帶領全班學生積極參加學校組織的各項活動，也只有這樣才能住只好豐富多彩的班級活動，從而使學生在活動中增強學習興趣和上進心，使之更好地發(fā)展自己。

5.沉默警示

面對學生的不良表現(xiàn)，班主任若微露不悅或沉默不語，就會給學生傳達一種心理警示信息，并由此領悟到自己的錯誤。這種批評可達到"此時無聲勝有聲"的效果。例如課堂上一些學生正在埋頭做小動作，班主任適時中斷講課，短暫沉默一會兒，做小動作的學生就會警覺起來，注意力也就集中了，這比大發(fā)雷霆更有利于維護教學秩序。

6.嚴肅告誡

如學生嚴重違反了規(guī)章制度，破壞學校紀律，造成了一定的影響，并且不是初犯，班主任就必須在調(diào)查清楚事情真相的基礎上對學生進行具有說服力的嚴肅批評，絕不能姑息遷就。但是必須注意：使用這種方式時批評的內(nèi)容一定要有根有據(jù)，切記臆想發(fā)揮；批評的語言一定要誠懇尊重，切記威脅鄙夷；批評達成的目標一定要端正適度，切記歪斜拔高。總之不能傷害學生的自尊心和人格，要在意事剖理過程中告誡學生，使他充分認識到自己所犯錯誤的危害，充分感悟到班主任對他的善良用心和殷切希望，從而增強改正錯誤的勇氣和決心。

小學生是發(fā)展成長中的人，在錯綜復雜的主客觀因素影響下，難免會這樣或那樣的缺點錯誤，批評是班主任引導學生改正缺點錯誤提高整體素質(zhì)的教育手段，也是一門內(nèi)涵豐富的教育藝術。作為人類靈魂工程師的教師應該十分講究批評藝術，通過批評給學生矯正不良行為的自信、勇氣和力量。以上是我擔任班主任以來的點滴體會。