陳顯江

摘要：隨著教育制度的改革，體育、音樂等傳統(tǒng)理念上的副科在中學(xué)教學(xué)體系中的地位逐漸提升，特別是對(duì)于體育學(xué)科而言，加強(qiáng)體育課程教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還能夠培養(yǎng)學(xué)生體育精神，幫助學(xué)生形成拼搏、頑強(qiáng)、永不言敗的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。游戲化教學(xué)是寓教于樂的科學(xué)方法，本文主要分析了游戲化教學(xué)在高中體育中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：高中體育；游戲化；探析

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0330-02

游戲化教學(xué)是指教師利用游戲的趣味性、規(guī)則性等特點(diǎn)，營造和諧歡快的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣和欲望，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完成。游戲化教學(xué)從學(xué)生好游戲、愛游戲的心理需求出發(fā)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，為升學(xué)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的高中生們帶來快樂。現(xiàn)行我國高中體育游戲化教學(xué)在取得一定教學(xué)發(fā)展成就的同時(shí)，也逐漸顯示出游戲編排陳舊、游戲目標(biāo)模糊、游戲運(yùn)用有限等問題，筆者結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從制定明確的教學(xué)目標(biāo)；靈活選用和編排游戲；游戲法在教學(xué)結(jié)束時(shí)的運(yùn)用；注意體育游戲中的安全，避免意外事故等四個(gè)方面，淺析了高中體育游戲化探析。

1.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)方向的標(biāo)志，所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來展開。因此，在游戲化的體育教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)是良好的開端。教師在制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮體育教育的最終目的，還要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)的實(shí)際情況，對(duì)于普通學(xué)校的學(xué)生來說，不必像專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員那樣，一定要鍛煉出某一項(xiàng)非常突出的能力，只要能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生身體，提高身體素質(zhì)的目標(biāo)即可。并且，游戲化的教學(xué)要根據(jù)實(shí)際的情況來不斷地進(jìn)行調(diào)整，保持教學(xué)目標(biāo)的大方向不變，更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.靈活選用和編排游戲

在現(xiàn)如今的教學(xué)活動(dòng)中，教師主要發(fā)揮指導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是課堂中的主導(dǎo)者。這個(gè)道理對(duì)于體育教學(xué)同樣適用。要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)游戲化，就要把課堂中的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。教師采用靈活多變的教學(xué)方法來輔助學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)這一點(diǎn)可以從兩方面入手：一是讓學(xué)生發(fā)揮自身獨(dú)特的個(gè)性，讓學(xué)生在體育游戲中不斷地完成一些任務(wù)，解決問題，形成學(xué)生自主解決問題的意識(shí)；二是要?jiǎng)?chuàng)造具有多變性與連續(xù)性的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠融入到游戲化的體育教學(xué)氛圍中，使一節(jié)課中的教學(xué)情景連續(xù)而豐富，讓學(xué)生在課堂中靈活發(fā)揮。

如游戲1：兩人三足跑。游戲目的為了培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的能力。準(zhǔn)備工作是空曠場地一個(gè)，繩子若干。游戲的進(jìn)行，每個(gè)參賽隊(duì)由兩人組成一組，兩人并排站立，將相臨的兩腿（腳踝）捆扎在一起，使之成為共進(jìn)共退的整體，然后各參賽隊(duì)站到同一起跑線前待發(fā)令便向前奔跑，到折返點(diǎn)返回，接著與第二組其中一人擊掌，第二組出發(fā)，依次進(jìn)行，直到全部完成并先到終點(diǎn)者為優(yōu)勝。游戲的衍生，可以在比賽的最后，所有比賽的隊(duì)員并排站立（人數(shù)過多的話，分兩組），將相臨的兩腿（腳踝）捆扎在一起，使之成為共進(jìn)共退的整體。由集體走慢慢的過度到小跑，從中讓學(xué)生更進(jìn)一步的體會(huì)相互協(xié)作，相互團(tuán)結(jié)。

游戲2：結(jié)網(wǎng)捕魚。游戲目的是為了提高學(xué)生的基本跑技術(shù)和奔跑中的變向跑。準(zhǔn)備工作是空曠場地一個(gè)。游戲的進(jìn)行，可先選出2人手拉手，面向同一方向?yàn)?網(wǎng)"，其他學(xué)生分散站在空?qǐng)龅厣稀Ｓ螒蜷_始，"魚網(wǎng)"在全場跑動(dòng)捕捉"游魚"（即分散跑的學(xué)生）。被捉到的"游魚"，加入"魚網(wǎng)"，再繼續(xù)捕捉，直至剩下最后一人，該名學(xué)生即為勝利者。游戲的規(guī)則是捕捉"游魚"時(shí)，圍入"網(wǎng)"內(nèi)或被排頭、排尾拍到的人，即為被捉到。"魚網(wǎng)"因故斷裂時(shí)，小得再重新組結(jié)，必須分別進(jìn)行捕"魚"。

游戲3：換球接力。游戲目的是為了提高學(xué)生奔跑的速度和靈活性。游戲準(zhǔn)備是在平整的場地上劃一條起跑線，并在起跑線的正前方每隔6——8m劃一圓圈，每組2——3個(gè)，劃若干組。游戲方法是把學(xué)生分成4——5人一組，成縱隊(duì)站在起跑線后，每組第一個(gè)人的前腳踏在起跑線后并拿三個(gè)小球作好比賽準(zhǔn)備。鳴笛后每組第一人前跑并把3個(gè)球依次擺進(jìn)小圓圈內(nèi)后即跑回起跑線，由第二人接力跑，把3個(gè)球拿回交第三人。如第一、二人依次練習(xí)，直到全組完成，以先完成的組為獲勝。游戲規(guī)則是球必須放定在小圓內(nèi)，如果滾出應(yīng)重新放好。中途掉球，撿起來繼續(xù)比賽。

3.游戲法在教學(xué)結(jié)束時(shí)的運(yùn)用

游戲法除了在課前準(zhǔn)備活動(dòng)及課堂教學(xué)過程可以使用外，在體育課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)也有著不容忽視的作用。傳統(tǒng)的體育課結(jié)束時(shí)，教師多以拍打關(guān)節(jié)、肌肉放松、評(píng)價(jià)學(xué)生技能掌握情況為主，使得學(xué)生心理壓力很大，而采用游戲法結(jié)束體育課，因其本身具有趣味性、健康性等特點(diǎn)，可以使學(xué)生的心理、身體有效的放松，幫助學(xué)生恢復(fù)狀態(tài)。例如，在體育課堂結(jié)束之前5min，體育教師可以組織學(xué)生，3——5人1組，手拉手按一定順序進(jìn)行波浪狀抖動(dòng)手臂，使學(xué)生在游戲的過程中緩解緊張的情緒狀態(tài)。這樣在歡快的游戲活動(dòng)中開始，又在輕松的游戲氣氛中結(jié)束的體育課，才能夠激發(fā)學(xué)生參與體育課的興趣，達(dá)到體育課健身娛樂的目的。

4.注意體育游戲中的安全，避免意外事故

在游戲化的體育教學(xué)中，教師要以學(xué)生的人身安全為重，在保證每一位學(xué)生安全的前提下，進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。首先，教師在為學(xué)生分配教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生的身體不能承受某一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，不要過分強(qiáng)迫，同時(shí)，對(duì)于體育游戲的難度，要根據(jù)學(xué)生的具體情況作出調(diào)整。另外，教師要注意監(jiān)督學(xué)生做好課前預(yù)備活動(dòng)，防止體育游戲過程中出現(xiàn)肌肉拉傷、休克等意外情況的發(fā)生。教師也有義務(wù)熟悉體育教學(xué)場地與器材，對(duì)教學(xué)設(shè)備的安全性有充分的了解，降低體育教學(xué)過程中的安全隱患，保證學(xué)生在體育課中有一個(gè)健康、安全的教學(xué)環(huán)境。

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