唐超

摘要：想象寫作可以開闊寫作思路，想象手法可以有效溝通寫作狹窄的、單一的、貧瘠的寫作思路。使文意寬闊、多層次、多意蘊、多線條、多色彩等，同時能夠深化主題、豐富人物形象、想象寫作手法成為升華感情的靈丹，以及能夠起到寫作創(chuàng)新。想象寫作的多姿多彩也同人世間的想象生活一樣，借助人的想象力、補充、發(fā)展，使寫作水平走向多彩的作文世界。

關鍵詞：語文教學；學生作文；想象寫作；指導方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0046-01

想象。想象是指人腦對原有表象進行加工改造而創(chuàng)立新形象的心理過程。想象分為無意想象和有意想象、再現(xiàn)想象和再造想象。無目的、不自覺的想象到某些沒有看見的事物屬于無意想象。按一定的目的、自覺性的任務進行想象就是有意想象。再現(xiàn)想象是作文中構思活動中最常用的一種想象寫作手法。比如，描述一位可敬的人時所進行的就是再現(xiàn)想象作文。

1.關于想象作文及其方法

1.1 想象作文就是運用大腦通過感知的材料且符合生活實際設想出新形象的心理過程，它是一種新思維的寫作。 新理念的作文寫作，不能夠只借助于直接觀察，也不能只依賴判斷或推理，重要的是借助于想象才能夠開拓思路，給寫作帶來新活力。

伏爾泰說："想象是每個有感覺的人都能夠切身體會到的一種能力，是在腦子里擬想出可以感覺到的事物的能力。這種能力與記憶有關。"

1.2 想象作文的一般寫作方法。（1）進行想象寫作，都是按表達需要，比如對讀者有什么啟示作用、教育作用，或者向讀者展示什么前景、什么知識、一種愿望、一種思想。所有這些，都應該從生活出發(fā)，讓人體驗到、感受到。（2）進行想象寫作，對所有描寫的人、物、器具等等，都必須賦予人的思維和行動，否則就沒有思想。（3）指導學生，想象的事物一切都是可以發(fā)生的，蚊子也可以想象成是鶴，叢草也可以想象成森林等等。（4）想象作文的寫作，一定要圍繞所表達的思想鋪開，為表達主題服務。（5）寫想象作文應該從一般現(xiàn)實展開，最后還得回到現(xiàn)實。

2.學生習作例文

下面是一作文題為《二十年后的我》的學生習作及講評。經過自己的精心準備，一篇習作開始進行了。筆者登上講臺，用規(guī)范的楷書在黑板上寫了《二十年后的我》，然后面對幾十雙眼睛正要講話……

教室的門開了，全體學生的目光一齊投向進來的一男一女，我驚訝地："你們是……"進來的男子非常親熱地走上講臺與我握手，緊緊握著久久不撒手，"劉老師您好，二十年了您還是精神煥發(fā)，不減當年??！"我用異樣的目光看著他們不住的點頭。這時陌生男子說："劉老師您不認識我了嗎？我是您的學生有志??！""有志"，噢！想起來了，"對！ 對！"你看這時間過的真快，一晃二十年過去了。這二十年的變化真是太大了。

有志指著自己說："劉老師，我今年已經34歲了。"只見他：中等個子，留著時興的長發(fā)，長臉型，淡淡的眉毛下面一雙閃著智慧的大眼睛，紅潤的臉龐幾條不太明顯的魚尾紋爬上了眉梢，他身穿固人牌西服，脖子上系著金利來領帶，腳上的金絲猴皮鞋，锃光瓦亮，好不氣派，令人羨慕其職業(yè)及修養(yǎng)。

我對有志說："你這是……"，有志："噢……這還得從頭說起。"這時有志面對聽講的學生說："我大學畢業(yè)后，響應祖國的號召，自愿報名到了祖國西部，同全國的有志青年一同加入了西部大開發(fā)的行列。當時，我們一同去了三十多個同學，來到雪域高原上，可以說，那是一個特別偏僻、非常落后的苦樂市。說是市而實際趕不上一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大。由于這里平均海拔在三千八百米以上，高山缺氧，再加上水土不服，30多個同學不到一年，先后去了北京、上海等大城市，找到了理想的工作。當時，我是吃了秤砣鐵了心，不在大西北干出一番事業(yè)，決不回鄉(xiāng)見自己的父老鄉(xiāng)親。"

此時，我?guī)ь^鼓起了掌，學生們也鼓起了掌，教室里掌聲一片。有志指著戴金絲眼鏡的女生說："她叫艾欣，是我的大學同學，也是我的得力助手，還是我的知心愛人。"教室里響起了一陣笑聲。

"她與我堅持留在了苦樂市，我們兩個找到了當時負責開發(fā)項目的田書記，在他的熱心幫助和大力支持下，我們辦起了一家養(yǎng)殖場。 養(yǎng)殖場從小到大短短兩年半的時間，就發(fā)展奶牛四百多頭，場內員工40余人，成了小有名氣的民營企業(yè)。俗話說得好'人有旦夕禍福，天有不測風云，'一場突如其來的暴風雪幾乎凍死了全部牲畜。養(yǎng)殖場虧損了五六百萬元，當時我就像當頭挨了一棒，整個人都被嚇傻了，飯吃不下，覺睡不著，催貸款的、討工錢的絡繹不絕。當時真可以說叫天天不應，叫地地不靈，簡直到了走投無路的地步。"

有志頓了頓，指著端莊文靜的艾欣說："多虧我的同學，陪我坐在懸崖邊上從落日談到日出，開導我勸解我，使我鼓起勇氣，振作起來，決心從頭再來。在當?shù)卣拇罅χС窒?，我爭取到三百八十多萬元的扶助基金，重新辦起了養(yǎng)殖場，從西北農科院購進了百余頭改良奶牛，它的特點是生長快，產奶多。

"后來怎樣啦"！聽講的學生問道。有志面帶笑容地說："經過四年的努力和發(fā)展，奶牛數(shù)量超過了六百頭，我們生產的苦樂牌奶制品在西部各省一炮打響，先后開設連鎖店鋪百余家，銷售旺季每天收入多達十幾萬元。我還清了全部債款，現(xiàn)在企業(yè)固定資產已過超千萬。"幾乎是在同時，門外傳來汽車的喇叭聲，有志的手機響起了優(yōu)美的樂曲。有志看著手機上的信息笑著對同學們說："是我的助手發(fā)來的短信，說在家鄉(xiāng)剛剛談成了一筆業(yè)務，等我回去簽字呢。打擾了，劉老師！"說完有志向同學們深鞠了一躬，沒想到腰彎的太深了，頭上的假發(fā)一下子滑落到地上，教室里又一次爆發(fā)出爽朗的笑聲。

兩位同學坐在了自己的位子上，教室里恢復了平靜。筆者用充滿期待的目光望著全體同學，然后指著黑板："同學們二十年后你們會是怎么樣的呢？"

"是乘上嫦娥7號去月球探秘尋寶、建立營地？還是正在專心致志的研究登錄火星的機器人？是駕駛著我國自行研制的驅逐艦、巡洋艦乘風破浪在東海、南疆？還是成了著名的育種專家，培育出了掃帚式的水稻、芝麻式的小麥，完成了袁隆平爺爺?shù)囊笄衅谕?？是…?

此時，同學們眼神里充滿了信心，他們的思路已經被打開，躍躍欲試。筆者深情地說："同學們請展開你們想象的翅膀，發(fā)揮你們的寫作才華，完成《二十年后的我》這篇實現(xiàn)你們自己夢想的習作吧。"教室里一片沙沙的書寫聲。

評述：2l世紀是一個科學技術高速發(fā)展的新世紀。人類走向太空，教育也會邁向新臺階。本篇習作給讀者描繪了一幅動人的圖畫。文章為了美麗的理想而用想象手法寫成，字里行間充滿了創(chuàng)業(yè)的艱辛和信心以及力量。文章具有新奇的想象，也有生活的痕跡，筆調生動活潑、流暢，同時也給人一定的真實感，也啟示和激發(fā)讀者勇敢地去改造世界，奔向未來。

總之，培養(yǎng)學生想象作文有著不可估量的作用。

（1）開闊寫作思路。想象手法可以有效溝通寫作狹窄的、單一的、貧瘠的寫作思路。

（2）能夠深化主題。能夠使文意寬闊、多層次、多意蘊、多線條、多色彩等。

（3）豐富人物形象。想象作文就是為了創(chuàng)造新形象，使作品主人翁個性鮮明。

（4）升華感情。為了抒發(fā)真情實感，往往使用想象手法進行感情升華，可以把想象手法升華成為感情的靈丹。寫作創(chuàng)新。泰戈爾說："美的形象，是想象孕育出來的。"想象寫作的多姿多彩也同人世間的想象生活那樣，借助人的想象力、補充、發(fā)展，使寫作水平走向多彩的作文世界。