馬彥榮

當(dāng)前早期教育已逐步得到人們的認(rèn)可和重視，家庭教育對幼兒的個性品德的形成和發(fā)展中的作用是學(xué)校教育無法取代的，家長的言行潛移默化地影響了孩子的品德及行為習(xí)慣的養(yǎng)成?？墒牵麄儏s把一切希望都寄托在學(xué)校、教師的身上，忽視了家庭教育，很多家長并不了解如何正確地教育幼兒。

家庭、學(xué)校、社會是每個人必須接觸的環(huán)境，在這一環(huán)境中，孩子們或直接、或間接地受到其影響。教育環(huán)境直接影響到孩子的成長和性格的形成。家庭在這中間扮演著極其重要的角色，它是孩子出生接受教育的最初場所?！叭酥?，性本善”。孩子的心靈是一片純凈的土地，你播什么樣的思想種子，就會有什么樣的行為結(jié)果，家庭是決定孩子行為走向的最重要的關(guān)口，家長是孩子健康成長最關(guān)鍵的教育者和最有力的扶持者?！把詡鞑蝗缟斫獭?，我們更應(yīng)該寓教于生活，在上好人類認(rèn)知的第一堂課。

一、家庭教育孩子成長的第一學(xué)府

對于孩子，魯迅曾說：“小的時候不把他當(dāng)人看，大了以后，也做不了人。”的確，在一個孩子小的時候，如果教育不當(dāng)，長大后就很難有所作為。黑格爾在書中曾寫道：“子女有被撫養(yǎng)和受教育的權(quán)利，其費由家庭共同財產(chǎn)來承擔(dān)?！奔彝プ鳛楹⒆幼畛鯇W(xué)習(xí)成長的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這個責(zé)任。

兒童的成長中生來具有各種本能和反射，能被環(huán)境造就成各種各樣的“成品”，從而得以發(fā)展各種品格。這種情況大多發(fā)生在幼兒的早期，在這個時期，如果我們能努力營造良好的環(huán)境，對于培養(yǎng)品格就是最有希望的。既然家庭環(huán)境有著這么重要的作用，那么，我們是不是應(yīng)該努力營造良好的環(huán)境，供孩子成長呢？家庭對孩子的作用首先是撫養(yǎng)，其次是教育。家庭氛圍對于兒童的智力發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家庭成員的智力和興趣，成年人做些什么、想些什么、說些什么都將對兒童產(chǎn)生不可磨滅的影響。家庭是孩子前進(jìn)路上的第一個驛站，是孩子成長路上的第一所學(xué)府。所以說，每個家庭都有必要，更有責(zé)任營造好這一學(xué)府，讓孩子上好人生路上的第一課。

二、父母——孩子的啟蒙老師

父母是孩子的啟蒙老師，他們對孩子的成長起著舉足輕重的作用，一個人的德行、才能并非與生俱來，而是靠后天的教育培養(yǎng)。這個最容易被孩子接受的培養(yǎng)時期是幼兒時期。所以，家庭教育從這個意義來說就極其重要，父母的教育和家庭環(huán)境對一個人的成長關(guān)系很大?！白优歉改傅溺R子，父母是子女的樣子”，這句話所表達(dá)的含義是父母要是能做到，那將是孩子一生的福氣。我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢?，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是發(fā)展其他智力因素的全部和基礎(chǔ)。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)幼兒良好的品行和習(xí)慣呢？

（一）父母的言傳身教是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的關(guān)鍵

首先，利用正面教育積極引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一般來說孩子雖小，但也已初步具備了一定自尊心和是非辨別能力，只要父母做有心人，一些不良習(xí)慣就可以克服。比如，當(dāng)孩子看見別人買零食吃，也纏著要買時，你就告訴她：《好習(xí)慣》書上不是說了嗎，吃零食不好，會影響身體健康。孩子是講道理的，是可以在家長的正確引導(dǎo)下辨別對與錯、好與壞的。這就要看家長的教育方法和教育態(tài)度。我班有個孩子不吃青菜，他媽媽說：“他在家里就不吃青菜，他不吃就算了，你就給他吃白飯吧！”對于這種家長的教育態(tài)度，能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣嗎？家長要以正確的教育觀實現(xiàn)對孩子的引導(dǎo)。

其次，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子從小生活在禮貌、文明、有學(xué)習(xí)氣氛的家庭里，求知欲就高。因為孩子善于模仿，一般來說，父母愛好什么，其孩子就對什么有偏愛。如書畫世家的孩子從小就喜歡涂鴉，文藝工作者的孩子也喜歡表演，搞體育的孩子愛好運動，知識分子家庭的孩子愛看書，這都與環(huán)境熏陶有關(guān)。相反，很難想象在麻將聲中，孩子怎么能安心地學(xué)習(xí)。父母有必要在必要的時候嚴(yán)于律己，給孩子的成長營造溫馨的環(huán)境。

（二）營造和諧的充滿“愛”的家庭氛圍

我國著名的幼兒教育家陳鶴琴先生說：“人之愛人須要天天做，不要我今天愛了人，明天就不愛了。尤其在小的時候?qū)W習(xí)的，小的時候已經(jīng)有了愛人的行為，那么到了成人的時候，自然而然地能夠愛別人了。”我們要及早對孩子進(jìn)行情感教育，讓他們學(xué)會愛。和睦的家庭氣氛能使孩子情緒穩(wěn)定，學(xué)會關(guān)心和體貼人，尊老愛幼，這些都是幼兒應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。然而，一個整天充斥爭吵聲的家庭，會給孩子幼小的心靈留下陰影，導(dǎo)致創(chuàng)傷。只有營造和睦、熱情、和諧、友愛的家庭氣氛，才能使孩子愉快、健康地成長。

（三）擺正孩子在家庭中的地位

哪有父母不愛孩子。然而，愛也是有學(xué)問的，正如高爾基所說：“愛護(hù)子女，這是母雞都會做的事。但是，教育子女，這就是一件偉大的國家事業(yè)了……”這就是說，對子女既要愛，又要教。孩子良好品行的形成，在很大程度上取決于孩子在父母心中的地位，在家庭中的位置。孩子在家庭中的適當(dāng)位置應(yīng)是，不過分受寵也不被輕視。在這一點上，我覺得應(yīng)這樣對待子女，把孩子當(dāng)成家庭中的一員，尊重他的意見，當(dāng)孩子需要與大人交流時，父母不是把他扔給玩具，或玩隨便讓他出去跟其他孩子玩，而是放下手中的事，聆聽他的訴說，陪他玩一玩。這樣，孩子能學(xué)到許多與同齡孩子在一起學(xué)不到的東西，而當(dāng)孩子做錯事時，及時批評指正。有時成人也可以故意犯點錯誤，讓孩子指出來，并很虛心地接受孩子的意見。這樣，孩子從小就覺得自己在家中有一定的地位，對父母的批評建議欣然接受。