藍(lán)嵐

（廣西上林縣城關(guān)中學(xué) 廣西上林縣 530500）

在特色高中建設(shè)中如何突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的文化內(nèi)涵

藍(lán)嵐

（廣西上林縣城關(guān)中學(xué) 廣西上林縣 530500）

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育不只是一種運動，更是一種“以人為本”，關(guān)愛人的健康，公平競爭，團結(jié)協(xié)作，勇于拼搏的體育精神，這就是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵。在特色高中建設(shè)中，可以從教學(xué)活動、校園活動、教改科研方面突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵，以達(dá)到弘揚體育精神，傳承文化的目的。

少數(shù)民族；文化內(nèi)涵；以人為本

1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵

我國的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育源遠(yuǎn)流長，文化內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了少數(shù)民族的歷史、信仰、風(fēng)俗、勞動、情趣等，具有很高的文化價值，可以說少數(shù)民族體育是這個民族文化的一個組成部分，少數(shù)民族豐富多彩、充滿文化內(nèi)涵的體育活動都展示了本民族的文化和精神。

廣西的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育歷史悠久，獨具光采，它是集競爭性、娛樂性、地域性、觀賞性和趣味性為一體的運動。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育生命力頑強，經(jīng)久不衰，它融文化、體育為一體，繼承了中華民族的傳統(tǒng)和道德。參與到這些傳統(tǒng)的體育項目中，不僅能讓人們強身健體，更能體現(xiàn)人們的智慧，幫助人們樹立正確的價值觀，在激發(fā)愛國主義精神，增強凝聚力，開發(fā)團結(jié)協(xié)作意識，發(fā)揚拼搏精神方面還能發(fā)揮重大的作用。

例如板鞋競速是廣西較為盛行的壯族傳統(tǒng)體育項目。據(jù)說明代的時候，外寇入侵我國沿海一帶，廣西巾幗英雄瓦氏夫人率兵奔赴沿海地區(qū)英勇抗敵。為了訓(xùn)練士兵的團結(jié)協(xié)作能力，瓦氏夫人把士兵分為三人一組，三人同穿一副長板鞋練習(xí)跑步。經(jīng)過長期訓(xùn)練，士兵們均做到了齊心協(xié)力，合而為一，結(jié)果在戰(zhàn)場上所向披靡。后來南丹人民模仿這種練兵的方法，自娛自樂，三人板鞋競技的項目就流傳至今了。這個體育項目最適合培養(yǎng)隊員們的集體主義精神和團隊協(xié)作意識，要求運動員要擁有頑強的意志，勇于拼搏，運動中要積極配合與默契響應(yīng)。

再如壯族人民最流行的傳統(tǒng)體育活動拋繡球，繡球原先是一種兵器，多在作戰(zhàn)和狩獵中運用，后來逐漸演化成了傳情達(dá)意的信物，娛樂身心、競技強身的體育器具。拋繡球這項體育運動技術(shù)動作簡單，容易掌握，深受群眾喜愛。它最講究準(zhǔn)確性，要求運動員具備很好的技術(shù)、過硬的心理素質(zhì)和準(zhǔn)確的判斷力。經(jīng)常練習(xí)拋繡球能鍛煉人的體力、意志，還能培養(yǎng)果斷、堅毅、自信的品質(zhì)。

隨著人們對少數(shù)民族體育運動的重視，少數(shù)民族體育的發(fā)展不僅追求技藝精湛，展示技能，更講究藝德高尚，相互提高，因此，少數(shù)民族體育不僅僅是一種運動，更體現(xiàn)為一種精神，那就是“以人為本”，關(guān)愛人的健康，公平競爭，團結(jié)協(xié)作，勇于拼搏的體育精神。這些體育精神能夠激發(fā)人們的潛能，讓人們樹立起正確的價值觀，不斷提高人們自身的素養(yǎng)，值得我們每一個人努力學(xué)習(xí)和發(fā)揚。

2 如何突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的文化內(nèi)涵

上林縣城關(guān)中學(xué)是廣西一所普通中學(xué)，2012年憑借著自己悠久的文化歷史和豐厚的文化底蘊成為了首批特色高中立項建設(shè)學(xué)校，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目正是學(xué)校的優(yōu)勢教育和立校品牌，其中優(yōu)勢項目為三人板鞋、打陀螺、拋繡球、大象拔河、高腳馬等項目。這些年來，學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入實施素質(zhì)教育，立足普通高中實際，確立特色興校的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了大批合格特長優(yōu)秀高中畢業(yè)生，體育教育教學(xué)成績顯著。為了今后的工作能更順利地開展，本文在此主要來探討在特色高中建設(shè)中如何突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的文化內(nèi)涵的問題。

2.1 在課堂教學(xué)活動中突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的文化內(nèi)涵

少數(shù)民族體育有著深刻的民族文化背景，是社會文化的重要組成部分。三人板鞋、打陀螺、拋繡球、大象拔河、高腳馬這些獨具特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育項目文化內(nèi)涵豐富，生動活潑、有趣味、簡便易學(xué)，除了健身外，還有很好的娛樂、教育功能。在學(xué)校開展這些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，既豐富學(xué)校的體育素材資源，增添學(xué)校的民族特色和風(fēng)格，又充實了學(xué)生的體育生活。在教學(xué)活動中根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，以形式多樣的方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在參與運動中一方面鍛煉了身體，另一方面對我們少數(shù)民族的特點和傳統(tǒng)的文化加深了印象。

體育運動能夠強健筋骨，增長知識，協(xié)調(diào)感情，磨練意志，但我們的少數(shù)民族體育教育不光要傳授體育知識、技能，更重要的是進(jìn)行體育精神的教育。把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目融入學(xué)校的體育教學(xué)，既能讓學(xué)生樹立了正確的世界觀和人生觀，又能培養(yǎng)他們的堅強意志、頑強毅力、競爭的意識、集體主義精神，從而達(dá)到了弘揚民族傳統(tǒng)體育文化精神的目的。這對學(xué)校體育教育的發(fā)展和學(xué)生健康的成長有重要的意義。

現(xiàn)代的社會競爭非常激烈，而我們的學(xué)生朝氣蓬勃，活潑好動，樂于嘗試。在體育運動中，我們要組織和引導(dǎo)學(xué)生，通過身體的鍛煉、心靈的感悟，親身實踐，把體育的精神內(nèi)化成自身的品質(zhì)、良好的習(xí)慣。學(xué)校的體育教育除了使他們擁有良好的體魄，強健的身體外，還讓他們克服怕苦怕累的思想，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們勇于競爭的意識、集體主義的精神。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中做到敢于拼搏，艱苦奮斗，不斷創(chuàng)新時，這些體育精神將使他們受益終生。

2.2 在校園活動中突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的文化內(nèi)涵

為了更好的發(fā)揮教學(xué)育人的作用，可以通過豐富多彩的校園文化活動弘揚體育精神，傳承民族文化。只有設(shè)置了形式多樣的體育活動，創(chuàng)造了積極、健康、和諧的活動氛圍，才會激發(fā)起學(xué)生對體育的興趣，取得良好的教學(xué)效果。黑板報、櫥窗以及教室的環(huán)境都可以用來來進(jìn)行少數(shù)民族體育文化的宣揚，加強對學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育，增強學(xué)生的自信心。班級的主題班會課也是弘揚民族體育精神的好契機，結(jié)合時事通過挖掘少數(shù)民族體育的明星故事、熱點賽事等例子讓學(xué)生體會不畏艱險，拼搏進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，超越自我的精神。

每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校還把簡便易教育、簡單易學(xué)、簡捷易賽的拋繡球、跳大繩、六人七足等少數(shù)民族體育項目列為正式比賽項目，新奇有趣的項目受到了學(xué)生們的普遍歡迎，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮了他們參與體育活動的積極性，讓他們的素質(zhì)不斷得到提高。在比賽當(dāng)中，充分肯定學(xué)生的敢于拼搏的精神，團結(jié)協(xié)作的意識，頑強的意志，并通過樹立榜樣，加大宣傳的力度，擴大體育精神的影響力。

2.3 在教改科研過程中突顯少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的文化內(nèi)涵

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是我們中華民族的瑰寶，而公平競爭、團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神又正是體育精神的精髓，因此少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)不能只重視技術(shù)和競技的訓(xùn)練，同時也要通過歷史等人文知識的學(xué)習(xí)，達(dá)到傳承少數(shù)民族文化、弘揚少數(shù)民族體育精神的目的。在體育課堂教學(xué)中引入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動項目，這是學(xué)校辦學(xué)的特色；把這些傳統(tǒng)體育項目開展得有聲有色，這是學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)；有效地培養(yǎng)學(xué)生的民族體育精神，這是學(xué)校體育教學(xué)的重點。我們必須結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，著眼學(xué)生的實際水平，不斷地對教師進(jìn)行少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研討交流會，在總結(jié)和反思中，提升教師的專業(yè)技能和理論水平。只有具有了雄厚的師資力量，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)要取得事半功倍的效果才有了保障。

隨著新課改的全面實施，過去單一、陳舊的教學(xué)模式不斷地被質(zhì)疑，取而代之的是多樣化的教學(xué)模式。我們的教學(xué)始終關(guān)注著學(xué)生的成長，以學(xué)生的發(fā)展為中心，做到因材施教，啟發(fā)教學(xué)，設(shè)計出合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得開心，玩得有趣，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到了激發(fā)，也就身心愉悅地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實了學(xué)習(xí)的重點。此外，學(xué)校還鼓勵教師積極參加科研課題，不斷鉆研業(yè)務(wù)，使我們的體育教學(xué)在學(xué)術(shù)理論上得到更好的指導(dǎo)。

作為一所特色高中，由于學(xué)校在建設(shè)中始終注重著公平競爭、團結(jié)協(xié)作等體育精神的教育，學(xué)校的少數(shù)民族體育得到了蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)碩果累累，僅從2009年以來，我校的三人板鞋、打陀螺、拋繡球、大象拔河、高腳馬等少數(shù)民族體育項目在全國、廣西、南寧的各種體育節(jié)、民族運動會、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目比賽中多次斬獲殊榮，我校選手們在各種比賽中體現(xiàn)出的齊心協(xié)力、勇于拼搏的精神，頑強的意志，也得到了大家一致的好評。2011年我校還獲得了廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育“先進(jìn)集體”的稱號。

在高中課改不斷深入，素質(zhì)教育不斷提高的今天，我校的少數(shù)民族體育教育工作還要再接再厲，爭取在特色高中的建設(shè)中發(fā)揮更大的帶動作用和影響力。

課題項目：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度廣西特色高中試點建設(shè)專項課題“少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在特色高中建設(shè)中的價值與實施研究”（2013ZJJ022）。

課題組成員：廣西上林縣城關(guān)中學(xué)（邱克武，梁海松，李振華，覃健輝，蒙建成，盧鳳朝，栗彩鳳，樊新武，石春丹，覃彩丹，黃宇霓，陳重創(chuàng)，藍(lán)嵐，林鶯，龍賓，盧繼方，黃芳萍，蘇小麗，朱璇，韋斌，韋富武，覃華虎，蒙樹華，李素花，莫永豐，覃健，周勇，馬海平，李德祿，黃巧忠）。

[1]霍軍.體育教學(xué)方法實施及創(chuàng)新研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013（1）.

[2]姚重軍.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究[M].北京：民族出版社，2004.

[3]白晉湘.民族傳統(tǒng)體育文化學(xué)[M].民族出版社，2004.

G852.9

A

1004-7344（2016）26-0055-02

2016-8-3

藍(lán)嵐（1975-），女，壯族，廣西上林人，中學(xué)一級教師，大學(xué)本科，從事語文教學(xué)21年。