曉晶

堅(jiān)信嚴(yán)格要求沒(méi)有錯(cuò)

10年前女兒出生的時(shí)候我就發(fā)誓，要盡自己所能，讓女兒擁有最好的未來(lái)。女兒說(shuō)話較早，2歲時(shí)就特別能說(shuō)。為了讓女兒“贏在起跑線上”，我很重視對(duì)她的早期教育，女兒也沒(méi)讓我失望，同齡孩子說(shuō)話還都不太利索時(shí)，她已經(jīng)會(huì)背幾十首唐詩(shī)。每每聽(tīng)到別人夸女兒聰明，我都十分滿足。

女兒上小學(xué)后，我對(duì)女兒學(xué)習(xí)上的事特別上心，為她制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了作業(yè)，我還買了好幾種教輔，讓女兒多練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)別的孩子還在扳著手指算個(gè)位數(shù)加減法時(shí)，我女兒已經(jīng)能夠口算20以內(nèi)數(shù)字的加減法。期末女兒抱回了鮮紅的雙百分，我比自己漲了薪水還高興，抱著女兒在房間足足轉(zhuǎn)了3圈。隨后，我買來(lái)相框，把女兒的試卷放進(jìn)去掛在墻上，對(duì)女兒說(shuō)：“以后每次考試，就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?！?/p>

一年級(jí)暑假，小姑子高考結(jié)束來(lái)我家玩，我問(wèn)她考得如何，小姑子有點(diǎn)兒郁悶：“題量非常大，我是勉強(qiáng)做完的，根本沒(méi)時(shí)間檢查?！闭f(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，小姑子的話讓我聯(lián)想到了女兒。女兒平時(shí)寫作業(yè)總是精力不集中，經(jīng)常邊寫邊玩，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片里的人物，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，我也就沒(méi)有約束過(guò)她?？磥?lái)，這個(gè)毛病不能輕視，一旦拖沓成了習(xí)慣，將來(lái)肯定吃虧。

從那以后，女兒再寫作業(yè)的時(shí)候，我就禁止她做其他事情，不能玩一會(huì)兒寫一會(huì)兒，更不能說(shuō)話。我規(guī)定她作業(yè)必須在半小時(shí)之內(nèi)完成，完不成要受罰。大多數(shù)時(shí)候，女兒都能按時(shí)完成作業(yè)，偶爾寫不完的時(shí)候會(huì)哀求我：“媽媽，我沒(méi)玩也沒(méi)說(shuō)話，可還是沒(méi)寫完，別罰我了。”看著女兒可憐兮兮的樣子，我也心疼，但我狠下心腸堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定：“沒(méi)按時(shí)寫完就得受罰！”后來(lái)女兒也習(xí)慣了，不再討?zhàn)垼瑫r(shí)了就默默接受處罰。

在我的嚴(yán)格要求下，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅。每當(dāng)女兒取得好成績(jī)，我都會(huì)趁機(jī)教育她：“你看，如果媽媽不嚴(yán)格要求，你能取得這么好的成績(jī)嗎？”女兒每次都點(diǎn)頭表示認(rèn)可，雖然我能看出她的認(rèn)可比較勉強(qiáng)，但我認(rèn)定：等她長(zhǎng)大懂事了，會(huì)感謝我現(xiàn)在的嚴(yán)格。

可出人意料的是，還沒(méi)等到女兒長(zhǎng)大，問(wèn)題就出現(xiàn)了。三年級(jí)下學(xué)期學(xué)兩位數(shù)乘法，女兒竟然學(xué)不會(huì)。雖然老師說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)是個(gè)坎兒，很多孩子都會(huì)遇到困難，但我卻不能接受，我那么聰明的女兒，怎么會(huì)被兩位數(shù)乘法給難住？我又急又氣，把女兒數(shù)落了一頓，說(shuō)她假聰明真笨蛋，數(shù)學(xué)剛有點(diǎn)兒難度就跟不上了！女兒直掉眼淚，我視而不見(jiàn)，認(rèn)為她腦子不笨，就是沒(méi)用心，對(duì)此絕不能姑息。那天晚上女兒一邊哭一邊寫作業(yè)，10點(diǎn)多才把作業(yè)寫完。夜里看著女兒睡著后還滿臉淚痕，我非常心疼，但仍然認(rèn)為自己的嚴(yán)格要求沒(méi)有錯(cuò)。

不自覺(jué)地實(shí)踐了“強(qiáng)硬教育”

從那以后，女兒漸漸變了，變得沉默寡言，學(xué)習(xí)也不再主動(dòng)熱情，經(jīng)常不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完功課，我的懲罰“大棒”也不好使了，無(wú)論罰她做多少題，她都是既不反抗也不做，抿著小嘴用從沒(méi)有過(guò)的倔強(qiáng)和我抗?fàn)?。為了把她“扳正”，我采取了硬碰硬的辦法：不完成罰她做的題，就不準(zhǔn)睡覺(jué)不準(zhǔn)玩兒，每天我都把她熬到晚上9點(diǎn)多，直到她眼睛睜不開(kāi)了，才在老公求情以后放她去睡覺(jué)。

三年級(jí)下學(xué)期期末考試結(jié)束后，參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我心里很忐忑，因?yàn)槲抑琅畠旱某煽?jī)一定會(huì)下降。但卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我還是非常吃驚：女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑得超出我的預(yù)期——語(yǔ)文84分，數(shù)學(xué)72分。家長(zhǎng)會(huì)后老師讓我留下，告訴我女兒這個(gè)學(xué)期的變化很大，不僅成績(jī)下滑，性格也變得孤僻，總是心事重重獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愛(ài)跟同學(xué)一起玩;如果有同學(xué)不小心觸犯了她，她會(huì)跟刺猬一樣大吵大鬧，不依不饒。

回家后我把女兒的情況告訴了老公，老公竟然說(shuō)：“我就知道你教育女兒的方式早晚會(huì)出問(wèn)題?！蔽艺f(shuō)：“那該怎么辦?。俊崩瞎肓讼胝f(shuō)：“你表妹不是學(xué)教育的嗎？找她問(wèn)問(wèn)吧！”我立即給正讀教育學(xué)研究生的表妹打了電話，表妹說(shuō)：“雯雯的情況看來(lái)挺復(fù)雜，我也說(shuō)不好，我給你找我的導(dǎo)師咨詢一下吧！”經(jīng)表妹介紹，我見(jiàn)到了她的導(dǎo)師孫教授。聽(tīng)了我的講述，孫教授給我的教育方式下了定義：“你這是典型的‘強(qiáng)硬教育”。

孫教授說(shuō)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，認(rèn)為孩子應(yīng)該如何如何，但孩子的成長(zhǎng)自有其規(guī)律，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些孩子某一階段知識(shí)掌握得快，有些階段知識(shí)掌握得吃力一些，都是正常的。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，不能操之過(guò)急，更不能粗暴地對(duì)孩子下結(jié)論，說(shuō)孩子“笨蛋”“不動(dòng)腦子”之類的。每個(gè)孩子都非常害怕讓父母失望，這會(huì)讓他們惶恐、無(wú)所適從。你的批評(píng)對(duì)女兒的心理是極大的傷害，所以她才會(huì)變得孤僻、厭學(xué)、對(duì)抗，這是她心靈受傷后的自然反應(yīng)。長(zhǎng)此以往，她就變得自卑而敏感，不僅不利于她的學(xué)習(xí)，也不利于她的人際交往。

我恍然大悟：自己的教育方式竟然錯(cuò)到了如此地步，難怪女兒離我的期望越來(lái)越遠(yuǎn)！好在孫教授說(shuō)孩子尚小，性格沒(méi)有定型，糾偏還來(lái)得及。孫教授說(shuō)，作為家長(zhǎng)，不能想當(dāng)然，更不能自以為是，要掌握科學(xué)教育孩子的方法，了解孩子特殊的心理特征，給孩子足夠的空間和時(shí)間成長(zhǎng)。

緊急糾偏為時(shí)未晚

回家后，我首先和女兒談了作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題，當(dāng)然不是正式的，而是在飯桌上以聊天的方式。這是孫教授教我的。孫教授說(shuō)，如果和孩子正式談，會(huì)讓她緊張，容易引起反感和警覺(jué)。我問(wèn)女兒：“半小時(shí)的作業(yè)時(shí)間是不是少了點(diǎn)兒，你現(xiàn)在功課越來(lái)越難，要不要增加時(shí)間？”女兒頗感意外，看了我一眼謹(jǐn)慎地說(shuō)：“隨便?！蔽艺f(shuō)：“那就增加半小時(shí)吧，你看行不？”我的真誠(chéng)讓女兒也認(rèn)真起來(lái)，她說(shuō)：“其實(shí)作業(yè)不多的時(shí)候半小時(shí)夠了，作業(yè)多的時(shí)候超時(shí)別罰我就行。”“好，達(dá)成協(xié)議。”我一邊說(shuō)一邊和女兒輕輕擊掌，以示協(xié)議達(dá)成。臨睡覺(jué)時(shí)女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢?，今天說(shuō)的是真的嗎？”“當(dāng)然?！?“哦?！迸畠貉劾镉邢矏偅砻嫔先缘?。女兒的反應(yīng)完全在孫教授的預(yù)料之中，她說(shuō)剛開(kāi)始女兒一定會(huì)跟我保持距離，因?yàn)槲疫^(guò)去的行為傷害了女兒，女兒已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了排斥，我必須足夠耐心才能重建我們之間的信任。

從那以后我不再一味嚴(yán)苛，而是盡量理解女兒，經(jīng)?？渑畠?，還按孫教授教我的方法，在女兒完成作業(yè)以后帶她到附近的公園散步、打羽毛球。剛開(kāi)始女兒不太配合，我就借口想減肥讓她陪我、幫助我。女兒領(lǐng)此“重任”，便勉為其難，不僅每天寫完作業(yè)都陪我做運(yùn)動(dòng)，還時(shí)時(shí)監(jiān)督我的飲食，不準(zhǔn)我吃高熱量的食品。女兒的表現(xiàn)讓我既溫暖又自責(zé)：這么好的女兒我怎么忍心那樣傷害她呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我和女兒重新建立起了信任，找回了久違的親密，她的笑容多了，人也活潑了，又開(kāi)始每天嘰嘰喳喳地和我說(shuō)學(xué)校的趣事，學(xué)習(xí)也變得積極努力了。有時(shí)她遇到了不會(huì)做的題，我不再一味指責(zé)她，而是耐心地跟她一起想辦法，有時(shí)還站在她的角度吐槽：“這題真難，難怪你不會(huì)，媽媽像你這么大的時(shí)候更不會(huì)?！迸畠郝?tīng)了又開(kāi)心又懷疑：“真的嗎？媽媽小時(shí)候也和我一樣笨？”“我女兒可不笨，看看這滿墻的成績(jī)單，誰(shuí)敢說(shuō)你笨？”“我有時(shí)候覺(jué)得自己笨。”女兒落寞地說(shuō)。“每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都有可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，”我告訴女兒，“這不是笨，是正?，F(xiàn)象。媽媽以前說(shuō)你笨是媽媽不對(duì)?！蔽易プC(jī)會(huì)坦誠(chéng)向女兒認(rèn)錯(cuò)。女兒歪著小腦袋想了一會(huì)兒，假裝深沉地嘆了口氣：“好吧，原諒你，誰(shuí)讓你是我老媽呢！”

現(xiàn)在我還是會(huì)對(duì)女兒嚴(yán)格要求，畢竟這是關(guān)乎她未來(lái)的大事，也是我的責(zé)任，但我不再“強(qiáng)硬”，不再說(shuō)可能對(duì)她心理造成傷害的話，不再輕易揮動(dòng)“懲罰”大棒，不再把眼睛僅僅盯在功課上，而是更注意溝通，更關(guān)注女兒的心理健康。沒(méi)想到我放手了，女兒的成績(jī)反而提高了。老師也說(shuō)，我女兒不但學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，性格也變得活潑開(kāi)朗，跟同學(xué)的關(guān)系也和諧了。編輯/張立平laomalp820114@163.com