高萍

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中國傳統(tǒng)的家庭婚姻觀念已發(fā)生了很大的變化，似乎曾經(jīng)讓無數(shù)人為之追求的“白頭到老”式的婚姻已經(jīng)成為了許多人眼中的笑柄。近年來，離婚率的逐步上升，造成了生活在單親家庭的孩子在逐年增多這一客觀現(xiàn)實(shí)。盡管，從古至今出生于單親家庭卻最終成為優(yōu)秀人才的有很多名人，如孔子、孟子、諸葛亮、杜甫、魯迅、巴金、老舍、茅盾等等，但是與普通家庭相比，單親家庭畢竟是家庭的“非常態(tài)”，這種“非常態(tài)”容易讓兒童“偏離”正常的成長軌道，有人對(duì)單親家庭兒童進(jìn)行研究，得到的是五花八門的數(shù)據(jù)：

下面只是有關(guān)研究和報(bào)道的題目或?qū)дZ——

“調(diào)查顯示八成失足青少年來自單親家庭”

“九成‘問題少年出自單親家庭”

“在超低齡犯罪中，單親家庭的孩子竟占90%”

“離婚對(duì)孩子的影響很大，比如造成小孩性格孤僻，走向極端。”

“47位問題少年30多位父母離異”

“單親家庭人格障礙患病率為11.76%，為雙親家庭的5.9倍?！?/p>

……

再來看看我?guī)У陌嗉?jí)兩個(gè)典型的案例：

案例一：妞妞是個(gè)很文靜不愛說話的小女孩，開始一段時(shí)間并沒有引起我太多的關(guān)注。直到有一天，她的爺爺奶奶來看孫女，拉著我的手講了妞妞的故事，我才知道她的父母在她未進(jìn)幼兒園時(shí)就離婚了，現(xiàn)在跟著媽媽生活。從這以后，我們班的老師對(duì)她格外的關(guān)心和愛護(hù)，每天都抱著她很久，教兒歌的時(shí)候都首先教她唱，跳舞的時(shí)候讓她做領(lǐng)舞，慢慢的，受寵后的她逐漸開朗起來。但是有一天，她主動(dòng)跑來告訴我：“高老師，我爸爸不愛我，他賺的錢全給那個(gè)壞女人用！”我很驚訝，仔細(xì)的詢問了原因，原來她和媽媽住在外婆家，這些話都是聽媽媽和外婆說的，更為夸張的是，她媽媽和外婆對(duì)她的教育僅僅就是爸爸、爺爺、奶奶來看時(shí)怎樣冷眼相對(duì)，從她的行為證明她做得“很好”。

案例二：一次下午活動(dòng)課時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛講話的奇奇同學(xué)的身邊圍著一群小朋友，他們?cè)谟懻撌裁茨?？等我走近?xì)聽，啊，不得了，奇奇居然在罵人，說什么“死不要臉的女人勾引我爸爸，想嫁給我爸爸”之類的話，我沒有立即批評(píng)他，牽著他的手把他帶到了休息室，經(jīng)過和小家伙的一番交談，明白了大概的緣由，原來他爸爸媽媽離婚了，他每個(gè)星期去媽媽那一次.但是每次去的時(shí)侯媽媽都要數(shù)落一下所謂的“不要臉的女人”，慢慢的在他心里，那個(gè)女人真的成了他最討厭的人。

看到這里.我想所有人都會(huì)感概萬分的。在許多孩子象太陽一樣被一大群人簇?fù)頃r(shí)，在教室的某個(gè)角落，卻蹲著一個(gè)瞪大眼睛，渴望能得到我們老師幫助、給予他們溫暖的小家伙。由于家庭的原因，他們自卑、自棄、冷淡、孤獨(dú)，他們的心理極易易出現(xiàn)反常，甚至引發(fā)心理疾病。

我們幼師必須體會(huì)到，單親孩子由于心靈過早地體驗(yàn)到不幸的滋味，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷，心理會(huì)存在一定障礙。特別有的孩子寄人籬下，缺乏家庭的溫暖，所以，我們對(duì)這類孩子就更要多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)耐心，多給他們一些思想上的疏導(dǎo)。

目前青少年犯罪中，單親孩子占有相當(dāng)一部分，可見問題不容忽視。為此專家強(qiáng)烈呼吁認(rèn)為“聯(lián)合監(jiān)護(hù)”是理想的做法。應(yīng)該讓雙親都有同等權(quán)利見孩子，為子女的前途做決定，俗話說的好——好聚好散，我們不能讓孩子來承受大人們的殘忍。

有的離異孩子會(huì)和祖父母生活，但是殊不知“隔代撫養(yǎng)”是冷漠和偏激的溫床，沒有和父母在一起生活，孩子就會(huì)幻想自己是不是像孫悟空那樣，是從“石頭縫中迸出來的”，“根”的感覺沒有了。如果他們和成人的心理距離拉大，他就會(huì)越感覺到無助。

有的家庭是再婚家庭，由于“白雪公主”的故事深深烙印在心里，這些幼兒對(duì)繼父母的態(tài)度特別敏感，做家長的固然應(yīng)及時(shí)交流、幫助糾正，去發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心世界，讓他們體會(huì)到愛不僅僅從親身父母那里可得到。同時(shí)我們這些老師也應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，多多講一些積極健康的童話故事，多給他們一些生活中的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們重新喚起對(duì)家人和同學(xué)的熱情，走出自卑和狹隘的封閉。

作為教育者，面對(duì)單親的孩子，我們需要多點(diǎn)情感投入，慰平他們的心靈創(chuàng)傷，主動(dòng)接近他們，把濃濃之情化為親切話語，認(rèn)真傾聽他們的訴說，在雙力交流中實(shí)現(xiàn)感情的溝通，在溝通中理解，成為這些特殊家庭孩子的知心朋友。平時(shí)，多一點(diǎn)體貼溫暖，讓他們感受愛的滋養(yǎng)，多幫他們擦一次鼻涕、扣一個(gè)扣子，系好松開自己的鞋帶，這些看似不起眼的動(dòng)作在孩子看來都是一股溫曖，一束陽光，一陣春風(fēng)。

親愛的老師們，在平時(shí)的工作中，我們不可避免的會(huì)遇到單親家庭的學(xué)生。對(duì)于這部分比較特殊的學(xué)生，幼兒園有義務(wù)承擔(dān)起他們的教育與保護(hù)，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化是我們幼師工作的重要內(nèi)容。我們要在盡量不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同情況做好教育和轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生真正擺脫內(nèi)心的陰影，讓這些孩子和其他孩子一起活潑愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。同時(shí)，我們教師應(yīng)該讓自己的天職放射出更加強(qiáng)烈的人文精神的光芒，努力做到雖不是單親家庭學(xué)生的父母，卻如同父母，甚至勝過父母，用我們博大深沉的愛還給這些孩子一片本應(yīng)享受到的藍(lán)天。

請(qǐng)記住，我們今天給予他們的一米陽光，或許帶給孩子們的是一片光明的未來！