張道瓊

經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不能自然而然地帶來(lái)公民道德素養(yǎng)的提升，還需要全社會(huì)的努力。教育在這上面有重要的責(zé)任。近年來(lái)，安徽省合肥市六安路小學(xué)將公民道德素養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，通過(guò)構(gòu)建完善的課程體系，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)。

我們仔細(xì)分析了公民道德素養(yǎng)的構(gòu)成以及可能的培養(yǎng)方式，提出了兩個(gè)重要的培養(yǎng)方向，即行為習(xí)慣養(yǎng)成和責(zé)任感教育。

用堅(jiān)持換來(lái)習(xí)慣

人這一生在學(xué)校的時(shí)間總是很短暫的，在學(xué)校能學(xué)到的知識(shí)也是有限的，社會(huì)才是真正的大課堂。那么孩子們?cè)趯W(xué)校得到的最重要的東西是什么呢？習(xí)慣！陶行知先生說(shuō)過(guò)，教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在小學(xué)階段，就是要教學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體，養(yǎng)成讓其受益終身的良好的行為習(xí)慣，為孩子的健康成長(zhǎng)打好人生底色。六安路小學(xué)在各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)中都十分注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在掌握知識(shí)的同時(shí)，更要養(yǎng)成一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同樣，在公民道德素養(yǎng)的培養(yǎng)中，學(xué)校也認(rèn)為，最重要的不是讓學(xué)生知曉什么是道德，而是要把文明規(guī)范內(nèi)化為人的行為習(xí)慣。

很多學(xué)校也都在做習(xí)慣養(yǎng)成教育，但往往都做成了體系，涉及面很廣，條目繁多。我們的養(yǎng)成目標(biāo)并不多，六安路小學(xué)以《小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》課題為抓手，把養(yǎng)成教育細(xì)化為“六好”——讀好書(shū)、寫(xiě)好字、說(shuō)好話、做好操、掃好地、走好路這六條，讓抽象的概念具體化，讓孩子們看得見(jiàn)、聽(tīng)得懂，踮起腳就能夠得到。我們相信，條目太多、要求過(guò)高的目標(biāo)，并不能很好地讓小學(xué)生接受，反而會(huì)影響習(xí)慣的落實(shí)。我們的實(shí)踐也證明，孩子們?cè)谛W(xué)階段能完成這六項(xiàng)基本習(xí)慣的養(yǎng)成就已經(jīng)很不錯(cuò)了。因此，我們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成教育上的體會(huì)就是：要具體、要少而精、要堅(jiān)持。

學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的年齡和心理特征，針對(duì)不同年級(jí)段，有側(cè)重地提出習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，比如低年級(jí)的，我們就以走好路為主要養(yǎng)成目標(biāo)，主要就是讓孩子走路不彎腰駝背，這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但要讓孩子們堅(jiān)持下來(lái)，也并非易事。

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！睂W(xué)校從細(xì)節(jié)人手，把這些看似容易的小事堅(jiān)持下來(lái)。

我們會(huì)以各種形式反復(fù)強(qiáng)調(diào)這幾件小事。我們組織了“倡導(dǎo)旗活動(dòng)”，“倡導(dǎo)旗”傳到哪個(gè)班，該班就要在本周內(nèi)在校園內(nèi)外開(kāi)展宣傳和督導(dǎo)工作，這個(gè)班的學(xué)生會(huì)在各個(gè)場(chǎng)合糾正學(xué)生中的不良習(xí)慣。活動(dòng)中，學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)生的自主管理、自我教育和團(tuán)隊(duì)合作能力，由高年級(jí)少先隊(duì)員佩戴文明引導(dǎo)員的臂章，舉著班上宣傳組同學(xué)制作的彩色圖畫(huà)展板，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的日常行為。

活動(dòng)中，各班也會(huì)有自己的文明主題，公示于全校，讓全校同學(xué)都來(lái)遵守。這些主題也都是一些小事情，比如有的班會(huì)把彎腰拾垃圾或不亂涂亂畫(huà)當(dāng)作這周倡導(dǎo)的重點(diǎn)。而那六項(xiàng)基本的習(xí)慣，各班在督導(dǎo)過(guò)程中，也會(huì)有所側(cè)重，比如走好路這件事，有的班會(huì)強(qiáng)調(diào)規(guī)矩地走路，有的會(huì)強(qiáng)調(diào)輕輕地走路、謙讓地走路。對(duì)于走好路這件事，學(xué)校幾年如一日，常抓不懈，才使得如今六安路小學(xué)學(xué)生的出人校園文明有序成為一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校還嘗試將文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到教育教學(xué)各個(gè)方面，除了每年的少先隊(duì)人隊(duì)禮，每學(xué)期的主題開(kāi)學(xué)典禮，每周的主題升旗儀式外，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)各個(gè)階段的生理、心理特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)三大儀式教育課程：開(kāi)智啟蒙的人學(xué)禮——蒙正；立志重信的十歲禮-力行；明禮擔(dān)當(dāng)?shù)漠厴I(yè)小成禮——約定。通過(guò)儀式課程對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)禮儀和文化教育，使家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)莊嚴(yán)的儀式教育明白成長(zhǎng)的含義，讓公民道德素養(yǎng)從小植根在學(xué)生的心里。

用實(shí)踐培養(yǎng)責(zé)任

責(zé)任心是一個(gè)人立足社會(huì)、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)。六安路小學(xué)借助豐富多彩的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)和校園實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

為了讓學(xué)生獲得更多的真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)，六安路小學(xué)努力創(chuàng)造形式多樣的走出校門(mén)的機(jī)會(huì)，讓孩子們多角度、多層面地接觸社會(huì)。這些社會(huì)活動(dòng)不是走馬觀花地看，而強(qiáng)調(diào)角色的扮演，要讓孩子切切實(shí)實(shí)當(dāng)一回“社會(huì)人”。每次活動(dòng)，每個(gè)孩子都會(huì)有一定的任務(wù)，并且要切實(shí)地完成。如，2015年春節(jié)的走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，我們就要求孩子們向鄉(xiāng)鄰宣傳“低碳過(guò)年，拒絕霧霾”的環(huán)保理念，并要求對(duì)宣傳效果進(jìn)行調(diào)查；我們的孩子走上街頭，表演自創(chuàng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀童謠，秀手語(yǔ)操，通過(guò)宣傳讓抽象的詞語(yǔ)內(nèi)化為行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)傳播正能量；雷鋒日，我們的孩子向路人講述雷鋒故事、暢讀雷鋒語(yǔ)錄、宣傳雷鋒精神……每次實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們都能加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，懂得如何感恩父母，感恩社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)辨識(shí)能力，逐漸樹(shù)立正確的人生觀與社會(huì)價(jià)值觀。

在現(xiàn)有的這些活動(dòng)中，孩子們扮演最多的角色都是宣傳員，這也是小學(xué)生能力所限定的，開(kāi)發(fā)更多、更豐富的社會(huì)角色是我們下一步的社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)，讓孩子們能擔(dān)當(dāng)更多角色，他們也將會(huì)有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，更是實(shí)現(xiàn)自我的地方，豐富的校園實(shí)踐活動(dòng)也可以提升他們的責(zé)任感，我們主要依靠校園內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)。主持一次愛(ài)心義賣(mài)，“涂鴉”一堵墻壁，領(lǐng)養(yǎng)一棵小樹(shù)苗，每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)都是一次良好的責(zé)任感教育，讓學(xué)生懂得感恩、接受挑戰(zhàn)、體驗(yàn)成功、學(xué)會(huì)協(xié)同……

六安路小學(xué)將公民道德素養(yǎng)作為學(xué)校的發(fā)展特色，堅(jiān)持多年。我們的努力也得到了回報(bào)，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的多數(shù)學(xué)生都有知書(shū)達(dá)理、樂(lè)于助人、積極開(kāi)朗的正面評(píng)價(jià)，這些學(xué)生成了六安路小學(xué)德育改革的最好名片。