張云飛 黃遠鵬

【摘要】中北大學人文社會科學學院外語學科部翻譯方向碩士培養(yǎng)注重以市場為導向，在對真實項目進行翻譯的實踐過程中，以市場評價及社會認可度等多個指標為基準檢驗學生翻譯水平，詮釋了構(gòu)建主義翻譯教學的理念。

【關(guān)鍵詞】翻譯項目 調(diào)查訪談

一、理論依據(jù)

建構(gòu)主義強調(diào)，學習翻譯的人員應(yīng)當廣泛調(diào)研各項資源和相應(yīng)的信息模塊來理解情境。獨立個人的學習總是在某一歷史、社會文化背景下逐漸前進的?；铮?000）及Varney（2009） 提出了將真實項目引入翻譯教學的翻譯工作坊的培養(yǎng)模式。王湘玲（2008）提出將真實翻譯項目引入課堂教學。王湘玲，賀曉蘭（ 2008 ） 論述了“基于真實項目的過程教學法模式”，以項目驅(qū)動的翻譯人才培養(yǎng)模式基于社會建構(gòu)主義理論。陳水平（2013） 提出以市場為導向建立合理的產(chǎn)學研鏈條，建立開放式項目教學模式。呂?。?015）進一步提出了建構(gòu)主義翻譯學。整體建構(gòu)主義是在翻譯教學中較少得到應(yīng)用的學派。（黃遠鵬，2013）鑒于此，關(guān)于我市各級政府、各類企事業(yè)的翻譯項目存在方式及引進高校方式的調(diào)查成為了核心環(huán)節(jié)。

二、調(diào)查簡介

太原市關(guān)于太原市各類企事業(yè)的翻譯項目。首先，對國際組織進行調(diào)查和訪談：太原市三晉文化研究會；太原市海外聯(lián)誼會，太原市中醫(yī)學會等單位對調(diào)查貢獻極大。

其次，對文化娛樂體育行業(yè)進行調(diào)查：山西煤炭博物館，太原廣播電視大學；太原市城建檔案館 等單位積極幫助此項目的調(diào)查。

然后，對商務(wù)服務(wù)業(yè)調(diào)查，如：山西森格電子科技有限公司。

過程中采用了問卷法，訪談。其中，調(diào)查問卷分為兩部分：一是翻譯項目分析，二是校企合作意愿。訪談重點列出八個問題，記錄并抽取核心信息。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1.翻譯項目分析。

從翻譯項目的角度來看，網(wǎng)站本地化翻譯占到63.6%，該題還有一選項：軟件本地化翻譯。十一份調(diào)查問卷中此選項沒有被勾選，并且在做問卷調(diào)查時，項目負責人詢問該選項含義，因此側(cè)面說明太原市正規(guī)翻譯公司少且實力薄弱，從事相關(guān)工作的人員在一定程度上缺乏專業(yè)素養(yǎng)。

2.對翻譯的評價方式。以往經(jīng)驗認為，對翻譯更加看重效率，在確定的單位時間、單位價格中，翻譯文字量越大，對單位部門越有益。然而，調(diào)查結(jié)果明確顯示出單位對翻譯文稿質(zhì)量的重視。單位部門特殊強調(diào)了翻譯的質(zhì)量而不是普通意義上我們認為的效率優(yōu)先原則。

3.譯員及其翻譯項目。

從上圖可以得出結(jié)論：

第一，翻譯公司對譯員要求參差不齊。45.5%的專職翻譯具有CATTI二級筆譯證書，18.2%的專職翻譯具有六級證書，27.3%的專職翻譯僅具有大學英語四級證書。

第二，翻譯項目存在方式具有不平衡性。筆譯方面，都側(cè)重個人資料、商務(wù)、法律和技術(shù)文件服務(wù)，文學作品翻譯服務(wù)較薄弱。就翻譯內(nèi)容而言，企業(yè)翻譯中的文獻資料產(chǎn)品認證、標書合同、企業(yè)及產(chǎn)品介紹等的外譯在很大程度上具有重復性，內(nèi)容都是固定不變的。其它選項企事業(yè)單位沒有勾畫，如：產(chǎn)品介紹。原因也許是訪問單位數(shù)量少的原因，但這一現(xiàn)象表明產(chǎn)品基本以內(nèi)需為主，出口較少。

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作者簡介：

張云飛，男，山西太原人，中北大學人文社會科學學院英語語言文學專業(yè)碩士研究生。

黃遠鵬，男，山西太原人，中北大學人文社會科學學院英語語言文學專業(yè)教授。