楊勇

摘 要： 初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考方法、策略形式是多種多樣的。本文從強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、鉆研意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)三方面探討如何提高初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 中考備考 思品課 復(fù)習(xí)方法

“教無(wú)定法”。這告訴我們教學(xué)方法多種多樣，教學(xué)中可以采用各種不同方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同樣，初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考方法、策略形式是多種多樣的。如何提高初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性？筆者嘗試結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、鉆研意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)三方面展開(kāi)探討。

一、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，統(tǒng)一師生認(rèn)識(shí)

成功學(xué)大師卡耐基說(shuō)：“如果想快樂(lè)，就為自己立個(gè)目標(biāo)，使它支配自己的思想，放出自己的活力，并鼓舞自己的希望?！蹦繕?biāo)是方向，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，學(xué)習(xí)和生活就會(huì)缺少前進(jìn)動(dòng)力。無(wú)論老師還是學(xué)生都要確立考試目標(biāo)，激勵(lì)自己不斷超越自己，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，否則沒(méi)有考試目標(biāo)就迷失前進(jìn)方向。因此，初中思想品德教師要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)確立相應(yīng)考試目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)統(tǒng)一師生認(rèn)識(shí)，共同實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。

在確立教師目標(biāo)方面：首先，備課組教師在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)總結(jié)上年中考得失和分析本屆教師及學(xué)生情況，討論備課組第一學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)目標(biāo)、第二學(xué)期區(qū)一模統(tǒng)測(cè)成績(jī)目標(biāo)、中考考試成績(jī)目標(biāo)及備課組成員教師個(gè)人成績(jī)目標(biāo)，并把目標(biāo)寫(xiě)進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。其次，根據(jù)上學(xué)年中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和本屆學(xué)生實(shí)際情況，備課組共同制定備課組教學(xué)目標(biāo)：1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.提高學(xué)生的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，提高開(kāi)卷考試的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)確立教師目標(biāo)，備課組教師都有共同的理念目標(biāo)，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，工作態(tài)度更積極，都成為“先進(jìn)教師”，即上課鈴還未響，提前三五分鐘，教師就先進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課內(nèi)容、與學(xué)生溝通或者輔導(dǎo)學(xué)生。

在確立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)方面：首先，教師要給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)思品課的信心，讓他們達(dá)成共識(shí)，在會(huì)考學(xué)科中思品課是最容易學(xué)的，分?jǐn)?shù)容易拿。其次，教師應(yīng)通過(guò)課堂或者課后關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，多從學(xué)生角度考慮問(wèn)題，讓學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)到老師與學(xué)生有共同目標(biāo)——促使學(xué)生成績(jī)得到更大進(jìn)步。正如馬云所說(shuō)的“不能統(tǒng)一人的思想，但可以統(tǒng)一人的目標(biāo)”。通過(guò)統(tǒng)一師生目標(biāo)，師生形成共同認(rèn)識(shí)——學(xué)生進(jìn)步就是師生共同努力目標(biāo)。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)第一學(xué)期末統(tǒng)測(cè)和第二學(xué)期區(qū)一模統(tǒng)測(cè)和中考初定考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)，然后教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和自身定的目標(biāo)調(diào)整學(xué)生三次考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)，當(dāng)然制定的目標(biāo)要遵循讓學(xué)生“跳一跳，摸得到”的原則，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如原來(lái)某學(xué)生初三第一學(xué)期期末思品考試30分，教師經(jīng)過(guò)與本人協(xié)商調(diào)整中考目標(biāo)到40分，鼓勵(lì)他平時(shí)盡力學(xué)習(xí)，考試時(shí)力爭(zhēng)每一分。通過(guò)幫助確立學(xué)生考試目標(biāo)，學(xué)生找到目標(biāo)和努力方向，既有壓力又有動(dòng)力，有了前進(jìn)方向，提高復(fù)習(xí)效率，有利于實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。

二、強(qiáng)化鉆研意識(shí)，抓準(zhǔn)考試方向

教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高教學(xué)基本功，堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。所以，教師應(yīng)強(qiáng)化鉆研意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)新課改的要求，尤其鉆研《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)-思想品德》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)標(biāo)》）和往年廣州中考試題，提高備考有效性。

鉆研《學(xué)標(biāo)》，達(dá)成教學(xué)要求?！秾W(xué)標(biāo)》是堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，基于“三維目標(biāo)”將課程目標(biāo)和課程內(nèi)容分為明確具體、操作簡(jiǎn)便、易于測(cè)評(píng)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要認(rèn)真鉆研《學(xué)標(biāo)》，準(zhǔn)確把握各考點(diǎn)對(duì)能力的要求，依照《學(xué)標(biāo)》的要求備課。因此，教師無(wú)論在復(fù)習(xí)課或者新課設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，都要依據(jù)《學(xué)標(biāo)》梳理教材知識(shí)點(diǎn)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、堂上小測(cè)等方面，從而達(dá)到高效備課，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《燦爛的中華文化》時(shí)，情感價(jià)值觀是“認(rèn)同中華文化，熱愛(ài)傳統(tǒng)美德，形成于世界文明交流、對(duì)話意識(shí)”，知識(shí)是“中華文化的特點(diǎn)；中華傳統(tǒng)美德；中華文明與世界文明交流、對(duì)話”，相應(yīng)能力表述為“闡述中華文化特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)中華文化的力量；列舉中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，介紹其不斷豐富和發(fā)展的品質(zhì)和特征；舉例說(shuō)明中華文明與世界文明交流、對(duì)話的重要性”，教學(xué)建議是“組織學(xué)生分組分類(lèi)收集有代表性的、表現(xiàn)中華文化和傳統(tǒng)美德的資料及與世界其他文明交流的史料和現(xiàn)實(shí)時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值，增強(qiáng)文化自信心和自豪感”。因此，我們按照《學(xué)標(biāo)》的三維目標(biāo)要求和教學(xué)建議設(shè)計(jì)《燦爛的中華文化》課前預(yù)習(xí)學(xué)案：一、填空：1.中華文化由 創(chuàng)造。2.中華文化特點(diǎn)： 。3.中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)是 。二、簡(jiǎn)答題：1.中華文化內(nèi)容包括哪些？2.中華文化的影響有哪些？3.中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面？4.中華傳統(tǒng)美德有哪些作用？三、課前一周布置學(xué)生分小組按中華文化內(nèi)容收集相關(guān)代表性中華文化及本地特色文化，然后上課展示。思品教師通過(guò)鉆研《學(xué)標(biāo)》，使教學(xué)更具有目的性，更具有針對(duì)性，有效提高思品備考的實(shí)效。

鉆研考題，抓準(zhǔn)考試方向。往年廣州市思品中考試題對(duì)教學(xué)有明確的指引性和有效性，所以教師應(yīng)花費(fèi)較多時(shí)間鉆研，如可以把每年中考試題主觀題按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，分析近年?？贾R(shí)點(diǎn)和主觀題設(shè)計(jì)技巧，如科技創(chuàng)新這一重要知識(shí)點(diǎn)在2011、2012、2013年廣州中考都沒(méi)考過(guò)，2014年復(fù)習(xí)備考過(guò)程要高度關(guān)注，科技創(chuàng)新知識(shí)點(diǎn)在2014年廣州市中考主觀題得到體現(xiàn)。又如2013年廣州中考23題（1）“上述材料反映了當(dāng)今社會(huì)中存在的什么現(xiàn)象？有什么危害？”以前平時(shí)經(jīng)常練“意義”題型較多，但是“危害”類(lèi)講的相對(duì)較少，因此教師在2014年復(fù)習(xí)備考過(guò)程中重點(diǎn)講解“危害”類(lèi)解題方法，這類(lèi)題型在2014年廣州市中考主觀題中有所體現(xiàn)。同時(shí)，還要特別關(guān)注中考年報(bào)。每年廣州市中考年報(bào)對(duì)中考試題立意和特點(diǎn)、命題工作反思、學(xué)生答題分析、復(fù)習(xí)備考建議進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)平時(shí)教學(xué)、備考工作有很大啟發(fā)，更有針對(duì)性。

三、強(qiáng)化細(xì)節(jié)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)

荀子曾說(shuō)：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?。告訴我們做事不從一點(diǎn)一滴中做起，就不可能有所成就。這“一點(diǎn)一滴”其實(shí)就是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。要實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，必須落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，平時(shí)做好“一點(diǎn)一滴”的教學(xué)工作，強(qiáng)化細(xì)節(jié)意識(shí)，落實(shí)以下三方面的教育教學(xué)細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)一要激發(fā)興趣，調(diào)整心態(tài)。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的保證。教師在平時(shí)教學(xué)中要端正學(xué)習(xí)思品的態(tài)度，想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如在課堂上通過(guò)情景模擬、分析討論等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度。課后發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、時(shí)事手抄報(bào)競(jìng)賽、政治小論文競(jìng)賽等活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)思品的氛圍。隨著中考的臨近，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)等情緒，教師要細(xì)心觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生包括物質(zhì)鼓勵(lì)、口頭鼓勵(lì)、加分鼓勵(lì)等，充分利用課間、宿舍、飯?zhí)门c學(xué)生溝通，在每次練習(xí)題中寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)句，使學(xué)生以積極心態(tài)和良好紀(jì)律聽(tīng)課。

細(xì)節(jié)二要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。平時(shí)教師要抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本答題技能教學(xué)：在提高選擇題解題能力方面：首先，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)多讀、多背，基礎(chǔ)知識(shí)要過(guò)關(guān)。其次，對(duì)于基礎(chǔ)選擇每?jī)芍芤獪y(cè)一次，不過(guò)關(guān)課間或課后進(jìn)行扶差，然后每框題練習(xí)都根據(jù)《學(xué)標(biāo)》三維目標(biāo)要求出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)選擇題進(jìn)行訓(xùn)練。最后，教會(huì)學(xué)生做選擇題用好排除法（一排除選項(xiàng)本身錯(cuò)、二排除選項(xiàng)正確但與材料無(wú)關(guān)）。在提高主觀題解題能力方面：首先落實(shí)課本知識(shí)，做好課本上的筆記，做好課前預(yù)習(xí)學(xué)案，基礎(chǔ)知識(shí)要過(guò)關(guān)。其次平時(shí)出主觀題訓(xùn)練必須考慮《學(xué)標(biāo)》知識(shí)點(diǎn)要求，同時(shí)命題時(shí)知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系熱點(diǎn)時(shí)事，盡可能把當(dāng)下的熱點(diǎn)時(shí)事滲進(jìn)平時(shí)訓(xùn)練中，命題時(shí)還要滲透各種中考題型。最后，教會(huì)學(xué)生掌握主觀題解題方法，因?yàn)榻陙?lái)中考命題形式靈活，對(duì)考生的思維過(guò)程與方法、學(xué)科能力和綜合素質(zhì)的考查更加凸顯。因此，教師要注重教會(huì)學(xué)生審題，尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉材料有效信息，加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)，主觀題解題方法可以概括為“一審（審題目），二聯(lián)（聯(lián)系材料、課本知識(shí)），三答（組織答案）”。尤其在區(qū)一模統(tǒng)測(cè)之后，教師應(yīng)精心篩選各區(qū)模擬題，對(duì)中考?？碱}型進(jìn)行專(zhuān)題模擬訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高學(xué)生主觀題答題能力。

細(xì)節(jié)三要關(guān)注學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。我們決不能放棄學(xué)困生，因?yàn)樘岣邔W(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的均衡發(fā)展。因此，教師平時(shí)要多與學(xué)困生溝通，了解他們的理想目標(biāo)，增進(jìn)師生情感，多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，甚至有時(shí)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生不惜使用“激將法”激勵(lì)他，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力與信心。同時(shí)，教師應(yīng)充分利用時(shí)間教會(huì)學(xué)困生掌握最基本最基礎(chǔ)的知識(shí)、時(shí)事知識(shí)及一些簡(jiǎn)單答題技巧，如上新課時(shí)，寧愿花多一點(diǎn)時(shí)間也要等他們做好筆記再繼續(xù)講新課。布置作業(yè)時(shí)盡量做到分層作業(yè)，讓學(xué)困生做一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中找到成功感，對(duì)思品課學(xué)習(xí)保持信心。

總之，要提高初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考實(shí)效，教師必須強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、鉆研意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)，明確師生目標(biāo)、鉆研學(xué)標(biāo)和考題、落實(shí)常規(guī)教學(xué)細(xì)節(jié)。只有這樣，才能有效做好中考思品復(fù)習(xí)備考工作，使中考成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。

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