朱向忠

【摘要】 在經(jīng)濟(jì)條件有所提升的條件下，我國國民生活質(zhì)量與素質(zhì)也得到了改善。在各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展下，教育事業(yè)取得的成就突飛猛進(jìn)，在初中數(shù)學(xué)教育中，很多學(xué)校鼓勵(lì)不再堅(jiān)持傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)國家政策與方針對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，力求培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的人才對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)逐漸受到越來越多的關(guān)注與更大程度的重視。本文在分析當(dāng)今教育現(xiàn)狀后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)因素提出了加強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教育 數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng) 直觀概念

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）07-044-01

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引言

曾經(jīng)有學(xué)者說，世界上最美的學(xué)問就是在一串串?dāng)?shù)字里構(gòu)建比例，提煉和諧。這就是對(duì)數(shù)學(xué)最美的贊美，的確，沒有語文的柔軟深?yuàn)W，也沒有理化的科學(xué)趣味，但是數(shù)學(xué)在我國的教育研究領(lǐng)域卻一直屬于最高端的部分。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的地位得到提高，如何發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維引起很大關(guān)注。在二十一世紀(jì)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與精神文化大交融的年代，如何引進(jìn)先進(jìn)思想充實(shí)我國的教育模式已經(jīng)成為教育工作者潛心研究的內(nèi)容。

一、初中數(shù)學(xué)教育中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析

隨著教育的普及以及義務(wù)教育的推行，我國國民對(duì)于孩子的教育問題越來越重視，而國家經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)也進(jìn)一步提升了教育設(shè)備的建設(shè)與人才培養(yǎng)的成本基礎(chǔ)，所以，當(dāng)今大學(xué)不斷擴(kuò)招，對(duì)生源地質(zhì)量要求逐漸降低，這的確推動(dòng)了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)升學(xué)率的增長。然而，如何讓大學(xué)教育更加有效深刻，也成為需要思考的重要問題。在我國初中院校中，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)大多數(shù)停留在注重課本基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的模式。目前，對(duì)于數(shù)學(xué)教育不能注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，而是把時(shí)間與經(jīng)歷的重心放在基礎(chǔ)知識(shí)傳授上，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很大程度上阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，更有部分學(xué)校不能抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的真正目的，不能培養(yǎng)適合新時(shí)代的人才，現(xiàn)狀急需改善。

二、目前初中數(shù)學(xué)教育中存在的主要問題

（一）概念陳舊、知識(shí)老化

很多亟待解決的問題都存在于當(dāng)今的數(shù)學(xué)教育中。首先，就是課本中數(shù)學(xué)概念的陳舊，知識(shí)的老齡化。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，世界瞬息萬變，盡管初中數(shù)學(xué)教育不能做到實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，但是應(yīng)該學(xué)會(huì)教育學(xué)生培養(yǎng)正確的思維?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課程概念陳舊，知識(shí)老化，不僅不能達(dá)到以新思維去培養(yǎng)學(xué)生，還限制了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)缺乏直觀手段

除了概念與知識(shí)的問題外，當(dāng)今數(shù)學(xué)分析里的另一個(gè)大問題就是內(nèi)容的重復(fù)，很多教學(xué)內(nèi)容都不能直觀地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)思維。在學(xué)習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)相似知識(shí)，不僅混亂了數(shù)學(xué)分析的教學(xué)，還不能讓學(xué)生正常思考，很多內(nèi)容不能得到直觀講解，很大程度上降低了數(shù)學(xué)分析的教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的具體措施

（一）刪繁就簡，精講多練，注重能力培養(yǎng)

教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重新修正，把繁瑣的部分刪減，使講授部分更加精良，還要在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用。例如，在學(xué)習(xí)三角形相似的過程中，教師不能只注重課堂講解，而是要把相似的原理內(nèi)容合理運(yùn)用到實(shí)際中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)真正利用所學(xué)知識(shí)解決問題。這樣一來，不僅效率可以提高，更能提高能力的培養(yǎng)，所以，這項(xiàng)措施如果有效落實(shí)，會(huì)得到很好的效果。

（二）從實(shí)際問題引導(dǎo)概念，利用圖形直觀講解

加強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)就是教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用這種素質(zhì)，所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從實(shí)際問題引導(dǎo)概念，而不是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的帶領(lǐng)下繼續(xù)把概念籠統(tǒng)的介紹，這種避重就輕的方式急需改善，在學(xué)生對(duì)概念充分理解后，還應(yīng)該把復(fù)雜公式充分利用圖形直觀講解，加強(qiáng)學(xué)生的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)，眾所周知，其公式是很簡單的復(fù)合公式，很多學(xué)生在剛接觸時(shí)不能很好的記憶和理解，這時(shí)如果教師能夠把復(fù)雜的二次函數(shù)各種公式分解成各個(gè)小公式去講解，就會(huì)在更加直觀的圖形里幫助學(xué)生去記憶，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分解能力，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)趣味性，利用多媒體輔助教學(xué)

初中數(shù)學(xué)是我國目前數(shù)學(xué)教育里比較基礎(chǔ)的一種，為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)分析中培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素質(zhì)，教師就應(yīng)該增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的趣味性，改變從前一味關(guān)注概念與課本知識(shí)的模式，而是學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思想開展更新模式的教學(xué)，讓學(xué)習(xí)知識(shí)更加有趣，同時(shí)，要加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)的教學(xué)聯(lián)系。例如，在七年級(jí)上冊學(xué)習(xí)“豐富的圖形世界”時(shí)，單純的講解或許會(huì)讓學(xué)生疲累，但是，如果把教學(xué)內(nèi)容利用計(jì)算機(jī)編程更加直觀的呈出來，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)更有興趣，從而在計(jì)算機(jī)的輔助下加強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維的鍛煉。

結(jié)語

中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史的文明古國，其精神文化的傳遞與物質(zhì)文化的發(fā)揚(yáng)都離不開智慧的先輩，在飛速發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)體系里，學(xué)校就是新時(shí)代的文化與知識(shí)傳播者。在數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育里，數(shù)學(xué)分析的作用非常重大，它能夠以獨(dú)特的視角對(duì)數(shù)學(xué)思維進(jìn)行捕捉，對(duì)數(shù)學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。上文在分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性后，思考了當(dāng)今數(shù)學(xué)分析教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合環(huán)境背景進(jìn)行了措施思考，相信我國初中數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育會(huì)得到更大的進(jìn)步。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]劉鎮(zhèn)君.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注意到的創(chuàng)新問題討論[J].哈爾濱師范大學(xué)報(bào).2013（21）.

[2]張雪梅.新課改下數(shù)學(xué)分析教育對(duì)于學(xué)生素質(zhì)問題相關(guān)討論[J].教育與文化.2014（18）.