王剛

[摘要]隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，就業(yè)壓力不斷增加，提升大學生創(chuàng)業(yè)能力顯得尤為重要。文章結(jié)合淮陰師范學院生命科學學院創(chuàng)業(yè)工作實際，闡述了該院在“創(chuàng)業(yè)之星”培育工程方面所做的實踐和嘗試，旨在為我國大學生創(chuàng)業(yè)工作提供一些參考。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)之星；專業(yè)平臺；大學生；創(chuàng)業(yè)工作

[DOI]1013939/jcnkizgsc201623268

淮陰師范學院生命科學學院（下簡稱我院）十分重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以服務(wù)青年大學生創(chuàng)業(yè)為宗旨，通過開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目，經(jīng)過幾年的不懈努力，生科院培養(yǎng)了一批又一批的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典范。目前，我院有1名同學創(chuàng)立公司，并獲“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽全國銀獎、江蘇省金獎。此外，120人次獲得省、市各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽一、二、三等獎。

1開展創(chuàng)業(yè)思想教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識

我院充分發(fā)揮自身組織管理和教育引導(dǎo)優(yōu)勢，開展創(chuàng)業(yè)宣傳教育，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。通過開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、創(chuàng)業(yè)講座、主題團日活動等，在青年學生中營造創(chuàng)業(yè)氛圍，讓他們在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自身價值。2015年，我院邀請淮安快鹿牛奶有限公司孔令偉總經(jīng)理做創(chuàng)業(yè)沙龍，并實地參觀了公司廠房，實現(xiàn)了與企業(yè)的零距離對接。不僅讓學生提前感受到了企業(yè)氛圍，同時也為今后同學創(chuàng)業(yè)實訓搭建了平臺。目前，我院有12個創(chuàng)業(yè)團隊，其中市級團隊1個，校級團隊4個，另外，有30余名同學在淘寶網(wǎng)注冊了自己的網(wǎng)店。

2注重創(chuàng)業(yè)典型選樹，凸顯大學生榜樣示范效應(yīng)

榜樣的力量是無窮的，2014年我院通過邀請創(chuàng)業(yè)典型顧文智等人作“奮斗的青春最美麗”校園分享會、“我的青春故事”大學生成長報告會、活動，“尋找生科院創(chuàng)業(yè)典型”以及“我身邊的創(chuàng)業(yè)者”主題演講比賽等系列活動，在院園內(nèi)營造了創(chuàng)先爭優(yōu)、比學趕超的氛圍。2014年9月，我院邀請淮安市新大運生態(tài)漁業(yè)開發(fā)有限公司徐克懷總經(jīng)理為我院創(chuàng)業(yè)青年開展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享會，他向大家講述了自己從上海海洋大學畢業(yè)后如何創(chuàng)業(yè)，又是如何將水產(chǎn)養(yǎng)殖公司經(jīng)營成高校設(shè)施標準化養(yǎng)殖示范基地的。隨后，我們又組織同學參觀淮安市新大運生態(tài)漁業(yè)開發(fā)有限公司，實地學習和感受創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

我院歷來十分重視學生創(chuàng)業(yè)教育工作，借助數(shù)量眾多的科研平臺和一批熱衷于創(chuàng)業(yè)工作的老師，樹立了不少典型。涌現(xiàn)出了汪驪媛、劉晶、孫太萍等一批創(chuàng)業(yè)模范學生，在畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出了顧文智為代表的自主創(chuàng)業(yè)典范，成功創(chuàng)辦“淮安惠林生物科技有限公司”，并入住淮安市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)留學生創(chuàng)業(yè)園，注冊資金為500萬。公司目前主要致力于生物活性物質(zhì)成分、植物菌劑、功能食品、動物飼料、新型農(nóng)業(yè)等開發(fā)與生產(chǎn)。

3搭建學生創(chuàng)業(yè)平臺，服務(wù)學生成長成才

31邀請學院博士、教授擔任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提升創(chuàng)業(yè)科技含量我院根據(jù)同學的專業(yè)興趣愛好，組建創(chuàng)業(yè)團隊，進入實驗室進行科學研究。同時，幫助創(chuàng)業(yè)學生和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師結(jié)對，提升創(chuàng)業(yè)的實效性，我院聘請院內(nèi)一批有豐富實踐經(jīng)驗的教授、博士擔任大學生創(chuàng)業(yè)團隊的導(dǎo)師，并向?qū)燁C發(fā)證書。如我院王新風教授、高級研究員鄔建國、高級研究員徐建明、副教授胡衛(wèi)成、張瞳博士等，他們經(jīng)常利用自身的科研優(yōu)勢，指導(dǎo)和帶領(lǐng)大學生創(chuàng)業(yè)。

3.2依托學院專業(yè)科研平臺，加快創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化效率

依托學院江蘇省環(huán)洪澤湖生態(tài)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)重點實驗室、江蘇省特色水產(chǎn)繁育工程實驗室、洪澤湖水環(huán)境遙感監(jiān)測與藍藻預(yù)警研究重點實驗室以及“國家湖泊—流域科學數(shù)據(jù)中心”洪澤湖分中心等重點平臺，以及生科院教師科研項目充分開展學生創(chuàng)業(yè)活動。目前，有一些創(chuàng)業(yè)團隊已經(jīng)注冊公司，還有了自己的產(chǎn)品。如惠林生物科技有限公司產(chǎn)品，他們的產(chǎn)品有：“益生牌”草雞蛋（附圖）、靈芝干、北蟲草、食用菌、雙孢菇、益生菌飼料、靈芝多糖提取液等。

3.3依托學院大學生社團，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

我院充分利用科技平臺優(yōu)勢和綠之源環(huán)保協(xié)會、童第周生物科技協(xié)會、大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部等學生社團，分別結(jié)合環(huán)保、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐訓練等主題，開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。2014年，學院綠之源社團獲團省委“傾聽長江”項目資助；學院陶學子團隊成功開展“綠色微行動”環(huán)洪澤湖行動，獲得多家媒體報導(dǎo)。

4以科技創(chuàng)業(yè)競賽為抓手，打造培育優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊

積極鼓勵同學們參加國家、省、市、校級創(chuàng)業(yè)比賽，提高大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。如組織參加全國“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、淮安市科技創(chuàng)業(yè)大賽。通過比賽，創(chuàng)業(yè)團隊成員提高了自身創(chuàng)業(yè)實踐能力，也獲得了很多榮譽，如王新風老師指導(dǎo)下的“惠林生物科技有限公司”創(chuàng)業(yè)團隊榮獲“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽全國銀獎和江蘇金獎。

5我院“創(chuàng)業(yè)之星”培育工程效果顯著，碩果累累我院經(jīng)過3年的精心組織和培育，大學生創(chuàng)業(yè)意識普遍提高，從事創(chuàng)業(yè)實踐的同學也越來越多。經(jīng)過師生共同努力，我們?nèi)〉昧溯^多榮譽。

（1）2014年，“惠林生物科技有限公司”創(chuàng)業(yè)團隊榮獲“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽全國銀獎和江蘇金獎。

（2）2013年，顧文智等同學的作品《盆栽活體菌類產(chǎn)業(yè)化開發(fā)》項目榮獲第三屆淮安市大學生科技創(chuàng)業(yè)大賽一等獎，并獲3萬元創(chuàng)業(yè)獎勵；戴衛(wèi)江團隊作品《淮安泥鰍苗種培育》和徐澤宇團隊作品《葛根系列功能飲料》均獲得二等獎，分別獲得8000元獎勵。

（3）2013年，徐澤宇同學參賽作品《利用葛粉速溶專利技術(shù)研發(fā)葛根系列功能飲料》榮獲江蘇省第四屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽科技創(chuàng)新組三等獎。

（4）2015年，綠之源環(huán)保協(xié)會“電商英才”代表隊進入淮安市“盱眙龍蝦杯”創(chuàng)業(yè)大賽15強，晉級總決賽。

（5）2015年，生科陶學子團隊的作品《“百清源”發(fā)酵藤茶制品項目》獲江蘇省伯藜創(chuàng)業(yè)大賽三等獎

（6）2015年，汪驪媛、胡蓓等同學創(chuàng)作的作品《禽蛋抗生素殘留快速檢測試劑盒》榮獲第十四屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生課外學術(shù)科技作品競賽一等獎。

（7）2015年，李哲任、王雅靜等同學創(chuàng)作的作品《防治龍蝦細菌病害的凹凸棒土——復(fù)合菌劑》獲得了第十四屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生課外學術(shù)科技作品三等獎。

（8）2014年，劉晶等同學的作品《生態(tài)農(nóng)藥和生物農(nóng)藥產(chǎn)品的研究》獲得淮安市第五屆科技創(chuàng)業(yè)大賽市十優(yōu)項目，并獲得2000元資助。

（9）2014年，《禽蛋抗生素殘留快速檢測試劑盒》團隊分別榮獲淮安市第四屆大學生科技創(chuàng)業(yè)大賽二等獎和“麒麟杯”第二屆江蘇省青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎。

參考文獻：

[1]高穎淺談大學生“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”能力在我院的培養(yǎng)——以大學生創(chuàng)業(yè)計劃“網(wǎng)絡(luò)虛擬運營”挑戰(zhàn)賽為契機[J].黑龍江科技信息，2012（31）：234-235

[2]李家華，盧旭東把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)體系[J].中國高等教育，2010（12）：9-11

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