毛艷偉

[摘 要] 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是中職教材計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一門必修課，也是理論與實(shí)操結(jié)合非常緊密的一門課程，該課程主要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力，從而提高中職生的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，但就目前的教學(xué)狀況來看，還存在一些問題，針對這些問題，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)剛€人的見解及想法。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)；組裝；維護(hù)；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0112-01

隨著科技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)開始以驚人的速度進(jìn)入平常百姓家，俗話說：“人有家財(cái)萬貫，不如一技在手。”計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)具有較強(qiáng)的動手操作及維護(hù)能力，教師應(yīng)予以重視。只有學(xué)好這門課程，才能真正成為DIY的良師益友。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

（一）教材內(nèi)容滯后

當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)硬件、軟件產(chǎn)品也不斷地更新，基本上每半年或一年一次，可以說是新科技和新產(chǎn)品層出不窮。然而教材的編輯到出版需要一定的時(shí)間。假如我們只停留在書本上，那么學(xué)生所學(xué)到的知識完全是陳舊的，等教材到學(xué)生手里也不能連續(xù)使用。很多的軟硬件也基本淘汰，不能與時(shí)同步。這樣一來，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)此課程的積極性。

（二）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱

該課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生動手與實(shí)踐能力，再加上計(jì)算機(jī)故障的繁多，每個用戶所遇到的故障情況也可能大不一樣。但也有不少學(xué)校對本課程不夠重視，學(xué)生實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度不夠，即使實(shí)訓(xùn)也是十幾人一組，一節(jié)課下來甚至有的學(xué)生還沒摸到機(jī)器就結(jié)束了。加上機(jī)器老化，有的學(xué)生還不愿動手。即使動手也是應(yīng)付，甚至對設(shè)備造成損壞。所以說，這樣的實(shí)訓(xùn)必然給學(xué)生心理上造成影響，何談基本理論和技能的培養(yǎng)。

（三）實(shí)驗(yàn)室組建落后，管理體制跟不上

計(jì)算機(jī)配件的推陳更新很快，不少學(xué)校也總擔(dān)心物品的損壞不愿配備較好的設(shè)備。而學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的基本是淘汰產(chǎn)品，無法與主流產(chǎn)品相提并論，遇到新產(chǎn)品，學(xué)生就束手無策，實(shí)驗(yàn)室的管理也不是有專門的老師來管，而是由代課教師代管。這樣一來，管理就跟不上，也容易造成物品的損壞丟失等情況。

（四）課程考核方法單一

傳統(tǒng)教育教學(xué)中最大的缺點(diǎn)就是理論強(qiáng)于實(shí)踐，時(shí)間和應(yīng)用脫節(jié)，多數(shù)職業(yè)教育的特點(diǎn)是要求必須加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力和動手能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生探索和分析歸納創(chuàng)新習(xí)慣的形成。并且，將學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)技能同他們將來的工作崗位緊密地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)間的“無縫連接”。而現(xiàn)在多數(shù)職業(yè)學(xué)校重理論輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過程的教學(xué)方法而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠勝任職業(yè)教育。本課程實(shí)操動手方面較多，通過試卷考試的方式來評測學(xué)生學(xué)習(xí)情況而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際能力水平。

二、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教改新思路及措施

本課程教改的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有過硬的基礎(chǔ)理論知識、熟練的操作技能，優(yōu)良的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的優(yōu)秀人才。樹立“邊學(xué)邊實(shí)踐”“以學(xué)為主體”的教學(xué)思想是我們?nèi)握n教師亟待解決的問題。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剛€人的想法，以供參考。

（一）精選教材，合理組織教學(xué)內(nèi)容

從教育心理學(xué)的角度來看，遺忘率最高的是知識，技能其次，能力最低。技能實(shí)踐必須從親自動手中得來，老師講的學(xué)生往往只是一種平面的、蒼白的理解。只有親自動手實(shí)踐，才是有色彩的立體的生動的理解和感受。真正的技能源自動手與實(shí)踐。所以說選好一門教材是當(dāng)代中職生能否成才的關(guān)鍵。

（二）采取直觀的實(shí)物教學(xué)法

計(jì)算機(jī)的硬件是看得見摸得著實(shí)實(shí)在在的東西。為激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，上課時(shí)讓他們接觸實(shí)物，對不同的硬件設(shè)備逐一講解，這樣使抽象的知識具體化、生動化。并且還能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而收到良好的教學(xué)效果，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對該課程有一個新的定位。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性

該課程的教學(xué)目標(biāo)是，完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機(jī)故障，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動手能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)去實(shí)現(xiàn)。因此，必須建立專門的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，制訂實(shí)驗(yàn)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測評標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）做好校內(nèi)外相結(jié)合

隨著硬件與軟件的更新?lián)Q代，僅限于書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識也是有局限性的。將課堂教學(xué)延伸到校外，可以對課堂教學(xué)鞏固及知識面的擴(kuò)大，是非常有必要的。讓學(xué)生走出課堂，定期到市場做調(diào)查，以便及時(shí)了解市場動態(tài)的變化，定會收到良好的學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生在實(shí)操方面得到及時(shí)鍛煉和培養(yǎng)，還能在知識方面做到學(xué)以致用，舉一反三。從而能真正完成“專業(yè)”的作品和項(xiàng)目的訓(xùn)練，為最終具備計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中職學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生想要得到社會的認(rèn)可，就必須重視動手操作的培養(yǎng)，那么擺在我們教育工作者面前的就是如何選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê褪侄?。把我們的學(xué)生培養(yǎng)成動手能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，這才是企業(yè)所歡迎的，更是我們作為職業(yè)學(xué)校教師重中之重的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

聶華.淺談高職《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)[J].電子測試，2013（7）.