盧德學(xué)

[摘 要] 中職職業(yè)技能競賽作為中職教育改革的重要成果，正反過來以前所未有的力度和速度推動(dòng)著中職教育的改革發(fā)展。如何恰當(dāng)正確地認(rèn)識(shí)中職職業(yè)技能競賽的重大作用和重要意義，并以此為動(dòng)力促進(jìn)中職教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，是每一個(gè)中等職業(yè)教育工作者必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

[關(guān) 鍵 詞] 技能競賽；教育改革；職業(yè)教育

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）05-0035-01

落實(shí)中職技能學(xué)校技能大賽是落實(shí)黨和國家大力發(fā)展職業(yè)教育方針的重大舉措，是職業(yè)教育的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，是培養(yǎng)和選拔技能型人才的一個(gè)重要平臺(tái)，也是對(duì)近年來職業(yè)教育改革成果的一次重要檢驗(yàn)，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展方向的一次重新校正。可謂功在當(dāng)下，利在未來的一件大好事。

一、職業(yè)技能競賽的現(xiàn)實(shí)啟示

（一）教育主管部門搭建的職業(yè)技能競賽平臺(tái)，是職業(yè)教育各方力量的一次交互和聚集

筆者更為關(guān)注的是，通過職業(yè)技能競賽平臺(tái)，整合職業(yè)教育各方力量，共同推進(jìn)職業(yè)教育快速健康發(fā)展。競賽過后，我們更加期待政府部門對(duì)職業(yè)教育的持續(xù)關(guān)注和投入，各中職學(xué)校對(duì)各個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)注，對(duì)職業(yè)能力的深入思考，對(duì)校企合作的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)知識(shí)加技能新型人才的深入實(shí)施，以及對(duì)學(xué)校專業(yè)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的高度重視。

（二）職業(yè)技能競賽引發(fā)行業(yè)新技術(shù)沖擊波

競賽引入行業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新理念，可以讓中職學(xué)校和教師直接感知產(chǎn)業(yè)需求，推動(dòng)行業(yè)與教育。通過競賽，能夠推動(dòng)中職學(xué)校關(guān)注行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)更新，并且主動(dòng)關(guān)注行業(yè)技術(shù)發(fā)展，對(duì)中職學(xué)校健康發(fā)展作用很大。

（三）職業(yè)技能競賽不光賽技術(shù)，更要賽團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和計(jì)劃組織能力

中職技能競賽能檢驗(yàn)選手的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織計(jì)劃能力，引導(dǎo)中職院校綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革方向，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)高技能人才。

二、職業(yè)技能競賽對(duì)中職教育的作用

（一）職業(yè)技能競賽是促進(jìn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展的新動(dòng)力

普通教育有高考，職業(yè)教育有技能競賽這是兩種教育的顯著區(qū)別和各自特色。

1.競賽是教育主管部門抓好職業(yè)教育的有力抓手

如同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“精準(zhǔn)扶貧”一樣，職業(yè)技能競賽就是政府投資職業(yè)教育的精準(zhǔn)抓手。通過組織和主抓職業(yè)技能競賽，推動(dòng)教育資源、教育要素的優(yōu)化配置。

2.競賽是改變學(xué)生職業(yè)生涯的動(dòng)力

競賽改變學(xué)生一切，競賽的成功有助于學(xué)生形成樂觀自信、積極主動(dòng)的人生態(tài)度，競賽有助于學(xué)生拓展視野，豐富學(xué)識(shí)，競賽有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

3.競賽是中職學(xué)校教學(xué)改革的牽引車

技能競賽是面向社會(huì)，面向行業(yè)企業(yè)，面向生產(chǎn)崗位的社會(huì)性活動(dòng)。技能競賽內(nèi)容、方案、操作規(guī)程無一不對(duì)中職學(xué)校、技能指導(dǎo)教師的教學(xué)產(chǎn)生直接影響，從而推動(dòng)中職教學(xué)改革。

4.競賽推動(dòng)中職學(xué)校技能訓(xùn)練走向常態(tài)化、一貫化

各中職學(xué)校成立技能大賽組織機(jī)構(gòu)，師生參訓(xùn)參賽熱情逐日高漲，技能訓(xùn)練向常態(tài)化、一貫化邁進(jìn)。

（二）職業(yè)技能競賽對(duì)教學(xué)改革的逆向促進(jìn)作用

賽項(xiàng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求，對(duì)參賽選手旨在考查職業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和選手的綜合素質(zhì)；從賽事的終極目標(biāo)看旨在推動(dòng)中職教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.技能競賽對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)改革起導(dǎo)向作用

技能競賽代表行業(yè)發(fā)展方向，起著示范教學(xué)的作用，反映了最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對(duì)技能型人才的要求，賦予了中職教學(xué)全新的內(nèi)涵。

2.技能競賽深化了中職學(xué)校對(duì)培養(yǎng)新型人才的認(rèn)識(shí)

技能競賽不僅是對(duì)選手職業(yè)技能的考查，更重要的是給選手搭建一個(gè)展示自我、成就自我、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的舞臺(tái)。技能大賽深化了中職學(xué)校對(duì)新型人才的認(rèn)識(shí)。

3.以競賽推動(dòng)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

通過競賽，確定專業(yè)定位，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，建設(shè)特色優(yōu)勢專業(yè)；教師通過指導(dǎo)競賽，接受大賽鍛煉，對(duì)于快速提高教師職業(yè)技能，促進(jìn)教師自身成長具有重要意義；中職學(xué)校通過名教師、名教練隊(duì)伍建設(shè)，推廣先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)成果和成功做法。不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷完善以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力建設(shè)為主線的課程體系，不斷提高教學(xué)改革能力。通過不同層級(jí)技能競賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生技能訓(xùn)練熱情，加大對(duì)優(yōu)秀生的培訓(xùn)力度，不斷提高他們的技能，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)秀生的隊(duì)伍，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展后勁。

4.通過組織技能競賽，加強(qiáng)與企業(yè)的技術(shù)合作，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

技能競賽是面向社會(huì)、行業(yè)和生產(chǎn)一線的社會(huì)性活動(dòng)，突出了技能技術(shù)要求。在日常教學(xué)中，要把技能競賽內(nèi)容和要求編寫進(jìn)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

通過職業(yè)技能競賽，持續(xù)推動(dòng)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)；改革傳統(tǒng)教學(xué)手段、教學(xué)理念和教學(xué)模式。學(xué)然后知不足，成然后知道遠(yuǎn)。職業(yè)技能競賽正在路上，作為職業(yè)教育工作者，只有緊抓機(jī)遇，乘勢而為，不斷學(xué)習(xí)，注重職業(yè)技能訓(xùn)練，才能勝任不斷變革的中職教學(xué)需要。

參考文獻(xiàn)：

胡偉，王曉敏，鄭彩云.國外職業(yè)技能培訓(xùn)與啟示[J].繼續(xù)教育研究，2010（2）.