鄭春燕

[摘 要] 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)階段已經(jīng)成為大學教育中的重要課題，面對現(xiàn)如今高校畢業(yè)生越來越重的就業(yè)壓力，學校開設職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是為了幫助學生清晰地認識自己，掌握正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，在此基礎上制定相應的計劃，為自己步入社會做出好的規(guī)劃。我國的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，很多方面存在不足，需找到教育中存在的不足之處，進而從幾個方面談一談如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

[關 鍵 詞] 大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃；不足；建議

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0065-01

一、引言

在現(xiàn)代社會中，不僅社會對人才的需求變得越來越高，人才之間的競爭也變得日益激烈，加之現(xiàn)如今的就業(yè)形勢不容樂觀，如果在畢業(yè)之后沒有過硬的專業(yè)素質(zhì)，在人才競爭中很容易被淘汰。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃就成為學生步入社會最重要的準備。作為一個大學生，他們對社會的認知基本為零，在擁擠的社會中，如何堅定自己的夢想，堅定不移地在擁擠的人群中走下去，是我們需要認真考慮的事情。

現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展速度越來越快，以至于很多人的職業(yè)生涯十分短暫，這是因為這些人沒有堅定自己的夢想，沒有做好長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，以至于很多時間都浪費在抱怨和玩樂上，這無疑是浪費生命的做法，為了不讓自己走入社會后像無頭蒼蠅一般四處亂撞，做好職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。作為大學，更要做好這方面的教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，引導大學生根據(jù)自己的能力、愛好等進行分析，明確自己的職業(yè)目標，并制定出合理、有效、長期的方案。

二、現(xiàn)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的不足

（一）對職業(yè)生涯規(guī)劃教育不重視

現(xiàn)階段高校尤其是高職院校，對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度嚴重不足，雖然大多數(shù)學校開設了這門課程，但其教育還是針對書本上的一些理論知識對學生進行灌輸，并沒有針對本學校畢業(yè)生的就業(yè)去向、社會對人才的需求以及社會對本學校畢業(yè)生的反饋來對學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行及時的調(diào)整，很多學校完全是將職業(yè)生涯規(guī)劃教育當成一門選修課來教，以至于很多學生對這門課程并不在意，這樣的教育結(jié)果可想而知。

（二）職業(yè)生涯教育缺乏專業(yè)教師的指導

由于課程起步較晚，很多學校并沒有太多專業(yè)的教師來擔任課程開設，而就這門課程來講，它是大學就業(yè)指導的延伸，其教育不僅需要教師具備豐富的理論知識基礎，還需要教師具備豐富的社會實踐經(jīng)驗和技巧，然而目前學校在這方面的人才從數(shù)量到質(zhì)量上都顯得不足，不能滿足大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求。

（三）大學生職業(yè)生涯教育開設時間不足

大學生職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，需要學生在大學生生涯中不斷對自己進行評價，發(fā)現(xiàn)自己的愛好和理想，這樣才能做出系統(tǒng)的規(guī)劃，然而現(xiàn)階段很多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育并沒有在學生上大學之初就開設，而是將指導的對象集中在高年級，這樣使得很多學生在開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣反而會加重大學生步入社會的壓力，影響學生就業(yè)。

三、大學生職業(yè)生涯教育的建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，改變職業(yè)生涯教育模式

觀念轉(zhuǎn)變要求高校首先對職業(yè)生涯教育的認知發(fā)生變化，充分重視這門教育對大學生教育以及大學生發(fā)展的重要作用。其次，針對現(xiàn)階段技術(shù)更新速度快、職業(yè)崗位需求變化大等特點，在大學生職業(yè)生涯教育中要轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯教育的方式方法，重視起市場需求的不斷變化，及時調(diào)整自己的教育策略和計劃，加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導。學校也應該做好輿論宣傳，通過廣播、網(wǎng)絡等途徑讓學生重視職業(yè)生涯規(guī)劃，在教育中根據(jù)學生的就業(yè)方向培養(yǎng)相應的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）積極建設教師隊伍

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果的好快很大程度上取決于教師隊伍的整體素質(zhì)，切實提升學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資力量是目前的重中之重。師資培訓是快速提升教師隊伍素質(zhì)的方式之一，通過定期的教師培訓和專家講座，切實提升教師的基礎理論，讓一些教師深入人才市場之中，多了解現(xiàn)如今市場對畢業(yè)生的要求，多與用人單位進行聯(lián)系，掌握用人單位的信息回饋，提升教師的實踐教育技巧，從而及時地調(diào)整教學策略。高校要將建立高素質(zhì)、專業(yè)化的師資團隊作為重點工作，加強師資培訓。

（三）改革課程設置，將職業(yè)生涯教育全程化

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須從學生進入校園的那一刻開始，學生認識自己是一個長期的過程，相應的，要讓學生在整個大學生生涯中不斷受到指導，幫助學生認清楚自己的能力、興趣所在，找到自己的不足之處，以便于讓學生能有充足的時間培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，改善自我。作為學校，需要構(gòu)建完整的、科學的教育體系，在學生的各個年級段都有明確的側(cè)重點，在學生各個時期的生涯規(guī)劃中，教師都有指導和監(jiān)督的責任。對于學生的規(guī)劃教師要指導其制定相應的實施方案，幫助學生能夠完成目標，而不是紙上談兵。

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