孟璐

[摘 要] 職業(yè)技能大賽是我國職業(yè)技術(shù)教育中的一項重大制度設(shè)計與創(chuàng)新，也是職業(yè)院校進行教學(xué)改革的助力器。工業(yè)分析檢驗大賽對于提升高職學(xué)生工業(yè)分析檢驗操作技能，促進高職院?；I(yè)師生與行業(yè)企業(yè)專家之間的學(xué)習(xí)和交流，加快化工行業(yè)高技能人才隊伍建設(shè)有重要作用。

[關(guān) 鍵 詞] 工業(yè)分析檢驗；教學(xué)改革；職業(yè)技能大賽

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0033-01

近年來，隨著各高職院校職業(yè)改革的深入，對職業(yè)技能的培養(yǎng)越來越重視，各高職院校尋求教學(xué)改革的出路，職業(yè)技能大賽是技能創(chuàng)新的有效途徑。工業(yè)分析檢驗（高職組）技能賽項依據(jù)《化學(xué)檢驗工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《化工行業(yè)分析工題庫》確定，具有行業(yè)代表性。而《藥用基礎(chǔ)化學(xué)》是藥品類專業(yè)必修課，是研究化學(xué)物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用的科學(xué)。如何借助技能大賽，將其經(jīng)驗和成果轉(zhuǎn)入到日常的課堂教學(xué)中來，推動《藥用基礎(chǔ)化學(xué)》課程的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得認(rèn)真思考的問題。

一、通過技能大賽推動課程改革，進行科學(xué)合理教學(xué)

教師制定教學(xué)計劃時將技能大賽的比賽項目納入教學(xué)進度中，以技能競賽促進教學(xué)體制改革，實施項目化教學(xué)，在傳授理論知識的同時，更注重學(xué)生操作能力、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。技能大賽的目的是“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促競”，技能大賽對教學(xué)模式改革、教學(xué)質(zhì)量提高都有較大的促進作用。技能競賽的目的在于把職業(yè)技能融入平時的教學(xué)中，把比賽的內(nèi)容融入職業(yè)理論與實訓(xùn)教學(xué)之中，實施教、學(xué)、做、產(chǎn)相結(jié)合的教學(xué)模式。構(gòu)建“一主線、二育人、三提高、四模塊”的課程體系，其必將成為職業(yè)學(xué)校課程改革的導(dǎo)向目標(biāo)。

二、通過技能大賽提高教學(xué)質(zhì)量，加快雙師型隊伍建設(shè)

專業(yè)教師為技能大賽指導(dǎo)工作，不僅需要具備與系統(tǒng)有關(guān)的石油化工方向的理論知識，還要具備較強的實踐操作能力，同時還要熟悉相關(guān)職業(yè)崗位技能。競賽是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，通過參賽，加強學(xué)習(xí)交流，總結(jié)參賽經(jīng)驗，提高專業(yè)能力，積累實踐經(jīng)驗。我校為加強雙師隊伍建設(shè)提出以下方案：一是鼓勵專業(yè)教師參加職業(yè)培訓(xùn)和進行職業(yè)資格鑒定。二是利用寒暑假期鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)完整的工作流程、生產(chǎn)情景，將停留在書本上的專業(yè)知識緊貼實際生產(chǎn)。三是從企業(yè)引進教師，聘請有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，現(xiàn)場授課。四是學(xué)院承辦技能大賽，聘請企業(yè)專家擔(dān)任評委，進行現(xiàn)場指導(dǎo)，進而全面提升教學(xué)團隊整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、通過技能大賽加強實驗實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)

加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)、改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為職業(yè)院校工作的重點。技能大賽以實際操作考核為主，對實訓(xùn)硬件設(shè)備要求較高，我院以技能大賽為契機，重點加強實訓(xùn)基地建設(shè)，改善實訓(xùn)條件，為我院實訓(xùn)項目的開展打下堅定基礎(chǔ)。深化校企合作，實現(xiàn)實訓(xùn)基地合作化、共享化、開放化。企業(yè)參與實訓(xùn)基地建設(shè)，將企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境融入實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)的內(nèi)容緊跟新技術(shù)、新法規(guī)。

四、通過技能大賽培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

以技能大賽為載體全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力，全面提升學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。工業(yè)分析檢驗大賽不僅比學(xué)生扎實的理論知識，同時還要比拼快速準(zhǔn)確的技能操作。技能大賽為參賽者營造了一個共同學(xué)習(xí)的平臺，不僅培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，也增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐操作能力。

五、通過技能大賽開通就業(yè)直通車

通過層層選拔、逐級提高的方式，不僅展現(xiàn)了職業(yè)院校學(xué)生積極的風(fēng)貌和較高的技能水平，也是直接檢驗職業(yè)院校教學(xué)成果的平臺，為學(xué)生就業(yè)提供保障。通過技能大賽的檢驗使職業(yè)院校更深入了解用人單位對本專業(yè)的人才需求，努力訓(xùn)練職業(yè)技能，不斷被企業(yè)和社會認(rèn)同，也是宣傳職業(yè)院校的有力方式，職業(yè)院校就業(yè)率的高低決定職業(yè)教育的最終出路。

職業(yè)技能大賽對我國教育體制的改革，對職業(yè)教育的發(fā)展具有深遠的意義?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)院校有大賽”，職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為評價教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式。職業(yè)學(xué)校結(jié)合技能大賽，深化教學(xué)改革，強化學(xué)生實訓(xùn)技能操作，改善實訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)能力，增強職業(yè)教育的吸引力具有十分重要的意義。

參考文獻：

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