任平華

幼兒科幻畫顧名思義就是讓孩子們在遵循科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮無限的想象，并以幼兒稚嫩的畫風(fēng)畫出幼兒心中迸發(fā)出的想要實現(xiàn)的事。是主題鮮明的一種繪畫內(nèi)容。但是由于幼兒的生活經(jīng)驗、表現(xiàn)能力與想象力有一定的差距，所以這樣的想象畫需要教師進(jìn)行有計劃、有步驟的指導(dǎo)。

第一步：明確作品的主題內(nèi)容，注重主題的科學(xué)性

科幻畫可以大膽想象，但是又不同于一般的想象畫?？苹卯媱?chuàng)作輔導(dǎo)要建立在激發(fā)和培養(yǎng)幼兒有生活經(jīng)驗和實踐可能的基礎(chǔ)上的想象。教師要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)科學(xué)實踐的主題學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)內(nèi)容，如：未來的自行車、我發(fā)明的汽車、家用電器的魔力……通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)幼兒初步懂得什么是科學(xué)，在此前提下引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中確立主題，創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)規(guī)律和美術(shù)語言表達(dá)自己的科學(xué)愿望。

第二步：引導(dǎo)幼兒了解生活中的科學(xué)，欣賞科學(xué)成果與現(xiàn)象，在感知和質(zhì)疑中大膽想象與創(chuàng)造

1.關(guān)注現(xiàn)實社會生活，通過感知質(zhì)疑感受科學(xué)的魅力的同時喚醒幼兒創(chuàng)造思緒。一定要鼓勵幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生活中發(fā)現(xiàn)所要表現(xiàn)的主題，讓自己的作品有一種創(chuàng)造性。由于幼兒生活經(jīng)驗不足，認(rèn)識能力和概括能力不高，教師要有目的地引導(dǎo)幼兒了解生活中科技服務(wù)人類，并給人類帶來的方便與樂趣，并影響和改變著我們的環(huán)境和生活。如：科學(xué)活動：認(rèn)識家用電器之后，可組織幼兒說說這些電器有什么不足，你想如何改進(jìn)這些電器；認(rèn)識各類電動玩具之后，可讓幼兒自己設(shè)計和改進(jìn)電動玩具。教師要引導(dǎo)幼兒觀察生活環(huán)境，刺激幼兒發(fā)現(xiàn)需要用科技改進(jìn)的工作。

2.利用媒體欣賞科學(xué)成果與現(xiàn)象，在感知質(zhì)疑中拓展幼兒思維的想象力和表現(xiàn)力。主要通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)通信等媒體接觸社會生活中的發(fā)生的事情。能夠準(zhǔn)確知道一些國內(nèi)外的科技現(xiàn)狀及未來科技發(fā)展可能性。了解國內(nèi)外有關(guān)人的衣、食、住、行等信息資料。這些信息的背后，隱藏的不正是一些值得我們思考的問題嗎？如：如何設(shè)計火箭？你想去宇宙怎么去？在太空怎么過年？空氣質(zhì)量污染怎么辦？怎樣節(jié)約用水……而這些問題的背后就包含了一定的科技含量，從而激發(fā)幼兒的科幻意識。

第三步：賞析科幻作品的表現(xiàn)方法與形式，點燃幼兒科學(xué)想象之火，排除幼兒心理畏難情緒

1.通過賞析其他幼兒的科幻作品引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)畫各種物體的表現(xiàn)的外形特征。如“形”也就是常見的圖形組合；線：直線、曲線、波浪線、螺旋線、弧線等，一般多用于局部裝飾。開始讓幼兒自由表現(xiàn)單個元素，然后鼓勵幼兒組合、裝飾。掌握繪畫的基本技法。

2.感受作品色彩，鼓勵幼兒膽大使用：在賞析中要讓幼兒邊欣賞邊說說每幅作品的色彩如何？如對比色、同類色、暖色點、冷色調(diào)……各自用于表現(xiàn)什么？讓幼兒知道每幅作品的主色是什么？每幅作品色彩運(yùn)用不能過于繁雜。

3.觀察分析畫面布置。通過觀察分析大致了解并知道在繪畫時應(yīng)突出主題，哪些畫的要大點，什么畫小點，什么要畫高點，什么畫低點等等，為什么要這樣布置呢……培養(yǎng)幼兒布置畫面的意識。

4.刺激快樂心情環(huán)境，建立成功信心。 很多幼兒一幅作品開始畫得很好，最后沒耐心了。讓幼兒賞析一名小作者不同時期的作品，使幼兒明白繪畫作品不是一次就能完成的，鼓勵幼兒要有堅持的信念，要有耐心。

第四步：指導(dǎo)幼兒用多元化的形式與方法表現(xiàn)作品

1.讓幼兒了解并簡單掌握各種繪畫工具、材料、方法。教幼兒使用不同材料、不同工具、多樣化的方法表現(xiàn)日常的美術(shù)作品，以此來豐富幼兒科幻畫的綜合技法，提升繪畫的創(chuàng)意構(gòu)建。

2.從生活中尋找發(fā)現(xiàn)，避免內(nèi)容和思維的單一，不要用成人的思維禁錮幼兒的想象力和表現(xiàn)力?？朔芭R時抱佛腳”的現(xiàn)象。針對這種情況，平時多帶幼兒關(guān)注生活，大量接觸實際事物和具體環(huán)境，引導(dǎo)他們對自然、社會現(xiàn)象的觀察，了解生活中一些有關(guān)的科技知識，

第五步：學(xué)科整合，相互滲透融合

科幻畫教是一種“多元化”的內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù)教育活動，它涉及科學(xué)、人文、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。因而，幼兒的科幻美術(shù)作品學(xué)習(xí)并非是單一的美術(shù)學(xué)習(xí)，它將促進(jìn)幼兒掌握更多的科學(xué)知識，發(fā)展更多的技能，養(yǎng)成更多的優(yōu)秀品質(zhì)。我們應(yīng)鼓勵幼兒加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合語言、科學(xué)、社會、健康、體育等各領(lǐng)域的知識內(nèi)容，進(jìn)行多元化的科幻畫熏陶，創(chuàng)設(shè)濃郁科幻氛圍，通過科幻畫的教學(xué)，提升幼兒繪畫的創(chuàng)意，促進(jìn)兒童科學(xué)幻想畫的整體創(chuàng)作水平，發(fā)展兒童的現(xiàn)代科學(xué)觀，培養(yǎng)兒童用美術(shù)形式來表達(dá)科學(xué)幻想的能力。

第六步：教師把握繪畫精神實質(zhì)，體驗真善美

1.辨真假：孩子們有著大膽的幻想，這些畫中常有美麗的神話故事，以寄托他們對美好生活的向往。所以教師要告訴幼兒神話與科幻的不同：神話是假的，不能夠?qū)崿F(xiàn)，而科幻是有可能實現(xiàn)的。決不能把科學(xué)和神話混淆，在畫面中不能夠出現(xiàn)錯誤的或不符合科學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)容。

2.分善惡與對錯。每個人都希望今天的幻想將會成為明天的現(xiàn)實，幼兒也不例外。但是，由于幼兒年齡與認(rèn)知特點，善惡、對錯的分辨能力還是有限的?？赡軙闈M足自己的私欲，會產(chǎn)生一些錯誤的想法，面對這些我們要及時引導(dǎo)，幫助幼兒建立正確的想法，選擇的主題應(yīng)積極健康向上，避免一些表現(xiàn)不健康的或者不積極的心態(tài)的題材。

第七步：利用多種形式的評價方式，建立幼兒成功信心

在科幻畫的指導(dǎo)過程中，有效的評價是非常必要而且有價值的。每次活動后保證評價環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，在展示過程中讓幼兒自我說說，相互說說，在交流、討論、切磋中，不斷激發(fā)興趣，建立成功信念。

【作者單位：銀川市第二幼兒園 寧夏】