楊桂花

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，漢語(yǔ)拼音是讀漢字字音及普通話(huà)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)閱讀的重要工具，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中漢語(yǔ)拼音在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要，但往往由于漢語(yǔ)拼音的內(nèi)容和其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相比較為枯燥且內(nèi)容繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)會(huì)有一定難度。因此，本人結(jié)合多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切合實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，以此提高小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；漢語(yǔ)拼音；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-065-01

漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字不可缺少的工具，是一年級(jí)新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是，純拼音的教學(xué)又是抽象枯燥的，因此，“研究教學(xué)方法，選擇適當(dāng)合理的方式”，就成為小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在課堂教學(xué)中，如果教學(xué)方法巧妙得當(dāng)，就能引起學(xué)生對(duì)拼音的長(zhǎng)久興趣。讓他們積極愉快地度過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)中的第一道難關(guān)。下面是本文就提高小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了以下探討。

一、興趣導(dǎo)引、激發(fā)認(rèn)知

興趣是小學(xué)生最好的良師益友，因此在小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。在開(kāi)始教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，教師就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性，知道漢語(yǔ)拼音的作用很大。同時(shí)應(yīng)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、講故事、學(xué)兒歌、背兒歌的心理特點(diǎn)，多給孩子講講與拼音有關(guān)的故事，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，不但可以閱讀有趣的拼音讀物，了解許多沒(méi)有看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的故事，還可以自己編故事，寫(xiě)故事，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)拼音的強(qiáng)烈興趣。因此在拼音教學(xué)備課時(shí)應(yīng)精心地創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生置身于有趣的生活氛圍中，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事情節(jié)之中，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，從而達(dá)到集中學(xué)生注意、快速認(rèn)知的目的。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是教育教學(xué)的重要旨?xì)w，是能力培養(yǎng)的重要指向。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是低年級(jí)階段的重要目標(biāo)之一。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，獨(dú)立識(shí)字。學(xué)好漢語(yǔ)拼音，掌握了正確的拼讀方法，就能夠通過(guò)拼讀而認(rèn)識(shí)更多漢字，自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，教師既要教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確讀出漢語(yǔ)拼音字母、拼音音節(jié)，又要教會(huì)學(xué)生正確的拼讀方法，讓學(xué)生能夠自己拼讀，借助拼讀認(rèn)識(shí)生字。一年級(jí)的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但不能低估了他們對(duì)學(xué)習(xí)方法的把握。教師的拼音教學(xué)吸引了他們的注意力，他們會(huì)很快地從老師教學(xué)的拼音學(xué)習(xí)中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，而且很快能自主學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)拼讀，就學(xué)會(huì)了識(shí)字，就掌握了初步的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這方法就會(huì)成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)、生活的工具，進(jìn)行更多的認(rèn)知活動(dòng)。

三、學(xué)拼音與語(yǔ)言訓(xùn)練相結(jié)合

傳統(tǒng)的拼音教學(xué)，只教給學(xué)生讀音和記形，懂得拼讀。而新教材則要求拼音與語(yǔ)言訓(xùn)練相結(jié)合。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)音節(jié)是符合兒童接受知識(shí)的心理特點(diǎn)。教師應(yīng)該充分利用教材中的插圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)從具體的詞名中引出音節(jié)，以音節(jié)為中心進(jìn)行教學(xué)，把抽象的音節(jié)變成有意義的語(yǔ)言單位，這樣既容易記，學(xué)起來(lái)也有趣味。例如在教學(xué)音節(jié)bo時(shí)，教師可以讓學(xué)生說(shuō)句：小朋友聽(tīng)廣播的bo，然后分解為聲母b、音韻母o，組成音節(jié)bo，廣播的bo、清波的bo、蘿卜的bo，從語(yǔ)言中來(lái)，再回到語(yǔ)言中去。

四、注重音節(jié)拼寫(xiě)教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)要求學(xué)生不但會(huì)讀，而且還要會(huì)寫(xiě)。音節(jié)是最自然的語(yǔ)言單位，一般情況下由聲母、韻母和聲調(diào)組成。在指導(dǎo)音節(jié)的拼讀時(shí)，應(yīng)按以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：一是指導(dǎo)學(xué)生按拼音基本筆畫(huà)、聲母、韻母、聲調(diào)的順序訓(xùn)練指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)格式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二是掌握一定的拼寫(xiě)規(guī)則。漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)規(guī)則比較復(fù)雜，則入學(xué)的兒童年齡小，不易理解掌握。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，可采用自編兒歌、口訣等教學(xué)方法讓學(xué)生輕松愉快地記住拼寫(xiě)規(guī)則并能運(yùn)用自如。如教學(xué)如何對(duì)六個(gè)單韻母進(jìn)行標(biāo)調(diào)時(shí)，可以用兒歌的形式幫助學(xué)生記憶。標(biāo)調(diào)歌：a、e、i、u、n，從大到小六兄弟，標(biāo)調(diào)時(shí)要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列標(biāo)在后，都不在家找小弟，先后次序要牢記。教學(xué)在i上標(biāo)調(diào)，頭上圓點(diǎn)要去掉時(shí)，可以記住以下口訣：i小妹，愛(ài)跳舞，平時(shí)都戴小圓帽，跳一聲換戴平平帽，跳二聲換戴翹翹帽，跳三聲換戴蝴蝶帽，跳四聲換戴下垂帽。

五、拼音“趣”在生活中，運(yùn)用方式多樣化

拼音符號(hào)抽象枯燥，若與生活聯(lián)系起來(lái)，讓拼音教學(xué)生活化，定會(huì)收到事半功倍的效果。走進(jìn)社會(huì)生活，培養(yǎng)一種良好的語(yǔ)言習(xí)慣，實(shí)質(zhì)上是人們認(rèn)識(shí)上由自然向必然邁進(jìn)的過(guò)程。教師可推薦一些短小的漢語(yǔ)拼音讀物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看課外書(shū)，讓他們進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)拼音的作用，如rì guāng dēng（日光燈）、hēi bǎn（黑板）、kè zhuō （課桌）等。教師也可讓學(xué)生拼寫(xiě)學(xué)習(xí)用品，如qiān bǐ hé（鉛筆盒）等，這些都是學(xué)生日常生活中要用的工具，教師在拼音教學(xué)過(guò)程中要因材施教、不斷創(chuàng)新，使拼音教學(xué)富有生活氣息，讓拼音學(xué)習(xí)不再枯燥，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，為他們以后學(xué)好語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的方法很多，但這些方法也不是每一堂課都用得上的。教師要根據(jù)兒童的年齡特征，做到適時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)與調(diào)控，在課堂上讓學(xué)生多看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)一動(dòng)、賽一賽，使課堂充滿(mǎn)童趣，讓快樂(lè)充滿(mǎn)課堂，這樣一定能提高拼音教學(xué)的質(zhì)量，收到事半功倍的教學(xué)效果。

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