倪鑫霞

（南通大學(xué) 建筑工程學(xué)院，江蘇 南通 226019）

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如何改進土木工程測量課程的教學(xué)方法

倪鑫霞

（南通大學(xué) 建筑工程學(xué)院，江蘇 南通 226019）

［摘 要］土木工程測量課是建筑工程類相關(guān)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，目的是通過學(xué)習(xí)測量類基本知識、基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法，以及培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能，讓他們最終了解本專業(yè)的范圍和內(nèi)容，并熟練使用各種測量儀器與方法，且具備完成建筑工程各階段測量工作的實踐能力。

［關(guān)鍵詞］土木工程；測量；課程；教學(xué)方法

1　土木工程測量課程的作用

土木工程測量課程是建筑相關(guān)專業(yè)的必修課，土木工程的發(fā)展必須依托測繪技術(shù)的進步，才能正確處理測量技術(shù)和實際應(yīng)用中的問題。進入信息時代，土木工程技術(shù)獲得了巨大的市場發(fā)展空間與應(yīng)用推廣機遇，因此，土木工程測量課程應(yīng)當(dāng)從土木工程技術(shù)需求出發(fā)，去應(yīng)用測繪新技術(shù)、新設(shè)備、新儀器、新方法。當(dāng)前的多數(shù)土木工程類專業(yè)的教材體系，都強調(diào)出土木工程要著眼于測繪科技的基本原理。科學(xué)的測量科技給土木工程勘測設(shè)計帶來了巨大的便利，可以說，現(xiàn)代測繪技術(shù)是土木工程實現(xiàn)勘測設(shè)計現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

2　改進土木工程測量課程教學(xué)的方法

2.1理論教學(xué)環(huán)節(jié)

理論教學(xué)有著非常重要的作用與功能，課堂理論教學(xué)和實驗環(huán)節(jié)的講解，使學(xué)生對工程測量的目標(biāo)、任務(wù)、基本公式、計算方法及技術(shù)發(fā)展動態(tài)等都會有一個直觀全面的學(xué)習(xí)與掌握。

2.1.1授課教材

工程測量課程，一直是土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課，教材應(yīng)該與建筑市場、技術(shù)應(yīng)用市場對接，過舊、脫節(jié)和不實用的教材內(nèi)容，會對教學(xué)起到反作用。因此，筆者認為該課程教材內(nèi)容要與時俱進，跟緊社會與科技發(fā)展的腳步，有必要從幾方面對教材進行調(diào)整。①科學(xué)合理繼承基本理論，重點關(guān)注和增加業(yè)界新技術(shù)、新方法及先進儀器的應(yīng)用，課程內(nèi)容上應(yīng)加大施工測量實踐、案例部分。②注重編寫輔助教材。有條件的學(xué)?；?qū)I(yè)，要通過編寫參考書、實習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題集和實驗報告等彌補教材上的不足，讓這些輔助教材來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。③教材要突出專業(yè)特色。土木工程專業(yè)方向眾多，涉及面廣，無法做到面面俱到，所以教材內(nèi)容就要根據(jù)實際需要和學(xué)校的就業(yè)形勢，以及學(xué)校自身辦學(xué)特點來確定專業(yè)方向的側(cè)重點，形成個性化的專業(yè)特色與優(yōu)勢。

2.1.2課堂教學(xué)方法

由于工程測量學(xué)理論多、圖表多、計算公式多，課堂教學(xué)難度較大，所以教師應(yīng)靈活運用不同教學(xué)方法，使課堂教學(xué)達到多樣化、豐富化的效果。首先，教師應(yīng)注重課堂內(nèi)外的溝通，盡力做到隨時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和遇到的集中問題，營造活躍的課堂氣氛，提高教學(xué)效果。在授課中:①可根據(jù)授課內(nèi)容穿插圖片、錄像等元素讓學(xué)生一目了然，加深理解與印象；②對于一些重點環(huán)節(jié)，多采用啟發(fā)式教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力；③在公式的推導(dǎo)和復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算方面，先講思路，后讓學(xué)生自學(xué)，并結(jié)合專業(yè)實際提出問題，開展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考、刻苦攻關(guān)。其次，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，以板書和多媒體結(jié)合的方式開展教學(xué)，不斷優(yōu)化課堂環(huán)境。采用電子教材、網(wǎng)絡(luò)素材、CAI課件等制作演示講稿（課件或教案），要圖文并茂，又要結(jié)合聲音和視頻、動畫，有目的地將實物圖形、案例特征、定位原理等演播給學(xué)生看，比如:測量儀器的內(nèi)部構(gòu)造、讀數(shù)裝置的原理、GPS原理等，這樣可加大授課信息量，也拓寬了知識面。

2.1.3考核方式

考核方式需要進一步改善，教師需全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并合理地制訂考核方案。課程的考核成績由“理論考試成績+平時成績”組成，且合理分配比例，逐漸加大校外考核成績的比例。在試卷內(nèi)容上增加案例分析類題目的比重，以考核學(xué)生知識的綜合運用和解決問題的能力。

2.2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

2.2.1實踐教學(xué)

工程測量實踐環(huán)節(jié)，通常包括測量實訓(xùn)和測量實習(xí)。一些學(xué)?；?qū)I(yè)，由于實訓(xùn)項目偏少（尤其是施工測量項目），且與工程實踐結(jié)合不足，使實踐教學(xué)流于形式，達不到良好的效果。而有的學(xué)?；?qū)I(yè)，則缺乏實踐基地及實習(xí)場地，筆者建議:①廣泛積極創(chuàng)建實習(xí)場所和實踐基地，為學(xué)生提供更多更好的機會；②加強與建筑企業(yè)的聯(lián)合，使學(xué)生能夠直接進入企業(yè)體驗和進行生產(chǎn)實踐演練；③不斷改革實訓(xùn)項目，增加施工測量項目。

2.2.2實驗室建設(shè)

如今測量儀器品種多，設(shè)備更新?lián)Q代快，有條件的學(xué)校必須注重對實驗室的建設(shè)，如添置先進的儀器設(shè)備，引進新技術(shù)，加大硬件的投資力度，這是滿足工程測量教學(xué)，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。要注重引進全站儀及數(shù)字一體化測圖技術(shù)、GPS定位技術(shù)、建筑物變形監(jiān)測模型、地理信息系統(tǒng)GIS。這些儀器與技術(shù)的引進為學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)用新儀器打下了基礎(chǔ)。

2.2.3實習(xí)考核

實習(xí)結(jié)束后，必須制定全面、合理、可操作性強的實習(xí)考核辦法。①從外業(yè)觀測記錄、內(nèi)業(yè)計算、儀器的操作技術(shù)、繪制地形圖、實習(xí)報告、實習(xí)日記等方面制定考核指標(biāo)，全方位對學(xué)生的實習(xí)綜合情況進行考評；②實習(xí)結(jié)束后，進行實習(xí)答辯，且將答辯成績作為學(xué)生考核的主要組成部分。

3　結(jié) 語

工程測量課程具有涉及測繪儀器多、理論與實踐相結(jié)合的特點，加之測繪新儀器、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)與進步，促使工程測量課程教學(xué)不斷完善優(yōu)化。因此，必須讓學(xué)生掌握這門實踐性極強的課程的基本理論和操作技術(shù)，熟練應(yīng)用測繪科技，最終將所學(xué)知識應(yīng)用于工程勘測和施工中，為社會的發(fā)展作出貢獻。

主要參考文獻

［1］葉巧云.土木工程測量的課程教學(xué)方法探究［J］.礦山測量，2013（2）.

doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.173

［中圖分類號］TU198-4

［文獻標(biāo)識碼］A

［文章編號］1673-0194（2016）12-0248-01

［收稿日期］2016-05-02

［基金項目］南通大學(xué)教學(xué)改革課題（2014B57）。