楊斌元

化工流程題能夠以真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程為背景，體現(xiàn)能力立意的命題為指導(dǎo)思想，能夠綜合考查學(xué)生各方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及將已有知識(shí)靈活應(yīng)用在生產(chǎn)實(shí)際中解決問(wèn)題的能力。所以，這類(lèi)題成為近年來(lái)高考的必考題型。

筆者結(jié)合近幾年高考試題的命題特征和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)這一題型提出一些淺顯的看法和認(rèn)識(shí)，以此拋磚引玉，能為備考學(xué)子提供些許幫助。

化學(xué)工藝流程題就是把化工生產(chǎn)過(guò)程中的重要生產(chǎn)工序和主要流程，用框圖的形式表示出來(lái)，并圍繞生產(chǎn)流程中涉及的有關(guān)化學(xué)知識(shí)和原理設(shè)置問(wèn)題，形成與化工生產(chǎn)緊密聯(lián)系的化學(xué)工藝問(wèn)題。其流程主線可表示為：

化學(xué)工藝流程題的結(jié)構(gòu)分為題引、題干和題設(shè)三部分。題引就是用引導(dǎo)性的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單介紹該工藝生產(chǎn)的目的、原料、產(chǎn)品，有時(shí)還提供相關(guān)的表格、圖像等參考數(shù)據(jù)或信息；題干主要就是用框圖形式將原料到產(chǎn)品的主要生產(chǎn)工藝流程表示出來(lái)；題設(shè)就是根據(jù)生產(chǎn)過(guò)程中涉及的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)成系列問(wèn)題，要求考生依據(jù)化學(xué)原理進(jìn)行分析解答。

化工流程題基本的題型：一是制備類(lèi)實(shí)驗(yàn)化工流程題。此類(lèi)工藝流程題一般有多步連續(xù)的操作完成，每一步操作都有具體的目標(biāo)、任務(wù)。審題的要點(diǎn)要放在與題設(shè)相關(guān)操作的目標(biāo)任務(wù)上，分析時(shí)要從成本角度（原料是否廉價(jià)易得）、環(huán)保角度（是否符合綠色化學(xué)理念）現(xiàn)實(shí)角度等方面考慮；解答時(shí)要看框內(nèi)、看框外、里外結(jié)合；便分析，邊思考，易處著手；先局部，后全盤(pán)，逐步深入。而且還要看清問(wèn)題，不能答非所問(wèn)。要求用理論回答的試題應(yīng)采用“四段論法”：本題改變了什么條件→根據(jù)什么理論→所以有什么變化→得出結(jié)論。

如[2009高考·山東卷·30]（16分）孔雀石主要含Cu2（OH）2CO3，還含少量Fe、Si的化合物，實(shí)驗(yàn)室以孔雀石為原料制備CuSO4？5H2O及CaCO3，步驟如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）溶液A的金屬離子有Cu2+、Fe2+、Fe3+：從下列所給試劑中選擇：實(shí)驗(yàn)步驟中試劑①為_(kāi)_____（填代號(hào)），檢驗(yàn)溶液A中Fe+3的最好試劑為_(kāi)_____（填代號(hào)）。

a.KMnO4 b.（NH4）2S c.H2O2 d.KSCN

（2）由溶液C獲得CuSO4·5H2O，需要經(jīng)過(guò)加熱蒸發(fā)，______，過(guò)濾等操作。除燒杯、漏斗外，過(guò)濾操作還用到另一玻璃儀器，該儀器在此操作中的主要作用是______。

（3）制備CaCO3時(shí)，應(yīng)向CaCl2溶液中先通入（或先加入）______（填化學(xué)式）。若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有氨氣逸出、應(yīng)選用下列______裝置回收（填代號(hào)）。

（4）欲測(cè)定溶液A中Fe2+的濃度，需要用容量瓶配制某標(biāo)準(zhǔn)溶液，定容時(shí)視線應(yīng)______，直到______。用KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定時(shí)應(yīng)選用______滴定管（填“酸式”或“堿式”）。

【考點(diǎn)分析】考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、物質(zhì)的提純與鑒別、實(shí)驗(yàn)室安全等。

解析：（1）為使Fe2+、Fe3+一塊兒沉淀，要加氧化劑將Fe2+氧化而又不引入新雜質(zhì)，選H2O2；檢驗(yàn)Fe3+選擇SCN-。（2）從溶液中要析出晶體，采用冷卻結(jié)晶法；過(guò)濾時(shí)要用到玻璃棒引流。（3）CaCl2溶液不能與CO2反應(yīng)，加入堿能反應(yīng)，但又不能引入雜質(zhì)，應(yīng)通入NH3（或先加入NH3·H2O）；氨氣極易溶于水，要注意防倒吸，a裝置廣口瓶?jī)?nèi)的進(jìn)氣管長(zhǎng)，容易倒吸，c裝置中的倒置漏斗，d中的多空球泡可以防倒吸。

二是模擬化工生產(chǎn)原理類(lèi)工藝流程題，有些化工生產(chǎn)選用多組原料，事先合成一種或多種中間產(chǎn)物，再用這一中間產(chǎn)物與部分其他原料生產(chǎn)所需的主要產(chǎn)品。以這種工藝生產(chǎn)方式設(shè)計(jì)的工藝流程題，為了便于分析掌握生產(chǎn)流程的原理方便解題，最好的辦法就是將提供的工藝流程示意圖劃分成幾條生產(chǎn)流水線，上下交叉分析。構(gòu)成交叉分析的題型，提供的工藝流程中至少有三個(gè)因素（多組原料，中間產(chǎn)品，多種產(chǎn)品）和兩條或多條生產(chǎn)流水線的化工生產(chǎn)工藝。利用交叉分析法接工藝流程題的關(guān)鍵，在于找準(zhǔn)中間產(chǎn)品（有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種中間產(chǎn)品）和流水生產(chǎn)的分線，在分析過(guò)程中，抓住中間物質(zhì)的有關(guān)聯(lián)系，逐一破解。

綜述：高考對(duì)本專(zhuān)題內(nèi)容的考查通常以重要化工產(chǎn)品的生產(chǎn)為主線涉及相應(yīng)問(wèn)題，重點(diǎn)考查基本化學(xué)反應(yīng)原理在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中物質(zhì)的循環(huán)利用，“三廢”的處理，加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)；能力方面主要著眼于考查考生對(duì)知識(shí)的遷移及綜合應(yīng)用能力以及考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。解題過(guò)程堅(jiān)持十六字方針，即：明確原理、交叉分析、整體思維、化繁為簡(jiǎn)。

（作者單位：甘肅省武威第二中學(xué)）