劉彩紅

[摘要]隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育給予了高度的重視。作為全日制碩士研究生教育教學(xué)中一門(mén)極為重要的學(xué)科，藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)有著獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)，與藥學(xué)科學(xué)學(xué)位有著明顯的不同。本文將著重對(duì)藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)以及職業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入分析，探究加強(qiáng)學(xué)位授予質(zhì)量的策略以及提升全日制藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的有效策略，為我國(guó)的研究生教育培養(yǎng)提供一個(gè)參考與借鑒。

[關(guān)鍵詞]學(xué)位授予質(zhì)量；全日制；藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；研究生；教育質(zhì)量

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）07-0030-02

近年來(lái)，我國(guó)的藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置實(shí)現(xiàn)了一系列的變革，尤其是2010年藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置方案的通過(guò)，可以說(shuō)這是我國(guó)高等教育中在藥學(xué)教育方面實(shí)現(xiàn)的一次前所未有的突破，同時(shí)也指引著我國(guó)高等教育發(fā)展的方向，逐步由對(duì)學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。這對(duì)全日制高等教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)學(xué)位授予質(zhì)量，提升全日制藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的質(zhì)量。

一、全日制藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)

（一）全日制藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的性質(zhì)

從藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它與藥學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位屬于同一級(jí)別，然而這兩者卻存在很大的不同。藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位主要致力于對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便為社會(huì)的醫(yī)藥職業(yè)提供具有專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的綜合素質(zhì)人才。

（二）全日制藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)

在對(duì)藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位進(jìn)行探討時(shí)，首先必須將其與藥學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位進(jìn)行區(qū)分，藥學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位主要是能夠使學(xué)生掌握系統(tǒng)的藥學(xué)學(xué)術(shù)能力，而藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位則注重培養(yǎng)藥物知識(shí)的轉(zhuǎn)化、使用以及監(jiān)管，側(cè)重于技能性人才的培養(yǎng)。藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)涵蓋的知識(shí)面比較廣，且與其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有著密切的聯(lián)系，因此，藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅要能夠掌握全面的藥學(xué)類(lèi)知識(shí)，而且要了解交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際醫(yī)學(xué)問(wèn)題，能夠?qū)λ帉W(xué)領(lǐng)域存在的問(wèn)題以及需要改進(jìn)的方面有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，提出自己的見(jiàn)解，在實(shí)際工作中有效解決問(wèn)題。

（三）全日制藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)特點(diǎn)

我國(guó)的藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的學(xué)習(xí)年限為三年，在這三年時(shí)間內(nèi)，要著重加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且對(duì)學(xué)生提出了明確的要求，藥學(xué)類(lèi)碩士研究生在讀期間，必須參加至少1年以上的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐。而且，各個(gè)學(xué)位的相關(guān)授予單位可采用“雙導(dǎo)師制”，也就是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間專(zhuān)有一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)，而校外實(shí)踐基地另聘研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)，在兩位導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，使藥學(xué)類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)研究生能夠達(dá)到高校碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、全日制藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育中存在的問(wèn)題

（一）生源質(zhì)量難以保證

受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)術(shù)學(xué)位研究生在我國(guó)的研究生教育中占有相當(dāng)大的比重，且得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可，對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生仍舊存在一些偏見(jiàn)，甚至認(rèn)為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生比學(xué)術(shù)學(xué)位研究生低一個(gè)層次。從當(dāng)前的高校研究生錄取情況來(lái)看，大部分全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生都是通過(guò)調(diào)劑實(shí)現(xiàn)的，而不是按照學(xué)生的第一志愿進(jìn)行錄取。

（二）缺乏科學(xué)的課程設(shè)置

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)給予了高度的重視，且進(jìn)行了一些宏觀調(diào)整，這在一定程度上使原有的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式、師資結(jié)構(gòu)等受到了沖擊，在短時(shí)間內(nèi)，難以滿足當(dāng)前專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)需求。大部分學(xué)校學(xué)術(shù)性師資力量雄厚，忽略了對(duì)應(yīng)用型教師隊(duì)伍的建設(shè)，使醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多接受一些理論性知識(shí)，缺乏案例分析與實(shí)踐探索，不能夠滿足醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)科特點(diǎn)的發(fā)展要求，課程設(shè)置缺乏一定的針對(duì)性與特色，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量下降。

（三）畢業(yè)論文缺乏應(yīng)用價(jià)值

盡管當(dāng)前我國(guó)的高校已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大部分導(dǎo)師仍然以學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式去培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，未能認(rèn)識(shí)到兩者存在的差異。當(dāng)前，我國(guó)大部分全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的畢業(yè)論文是在教師的指導(dǎo)下完成的，傾向于對(duì)理論知識(shí)的研究，從專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的論文選題來(lái)看，缺乏與實(shí)際應(yīng)用的有效聯(lián)系，這在一定程度上違背了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、全日制藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位質(zhì)量保障體系構(gòu)建

（一）構(gòu)建完善的藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位生源質(zhì)量保障體系

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校藥學(xué)類(lèi)研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位存在的問(wèn)題，必須從控制生源質(zhì)量人手，加強(qiáng)學(xué)位授予質(zhì)量，提升全日制藥學(xué)類(lèi)研究生教育質(zhì)量。首先，要加大宣傳力度，通過(guò)多種途徑將全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生的特點(diǎn)與藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行宣傳，使更多人能夠認(rèn)識(shí)到其與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的不同，在選擇時(shí)有所側(cè)重。高校要全面落實(shí)國(guó)家的相關(guān)政策，建立考生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，同時(shí)制定有效的實(shí)習(xí)保障政策等。另外，要對(duì)復(fù)試方案進(jìn)行有效的改革，側(cè)重于對(duì)實(shí)踐能力的考核，針對(duì)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的復(fù)制方案，并由專(zhuān)業(yè)人士成立面試小組，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外，還要建立起完善的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)校的生源質(zhì)量進(jìn)行定期評(píng)估，并針對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的反饋，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的改革。

（二）建立有效的專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程保障體系

首先，要針對(duì)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用性，是對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，因此在課程的設(shè)置以及學(xué)位論文的設(shè)計(jì)上都要全面把握藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，突出實(shí)踐性與應(yīng)用性。一方面要注重對(duì)學(xué)生人文修養(yǎng)以及實(shí)踐管理能力的培養(yǎng)；另一方面要使學(xué)生能夠掌握全面的藥學(xué)知識(shí)，包含其他交叉學(xué)科等，使學(xué)生在掌握藥物知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠具備強(qiáng)烈的責(zé)任心與科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀，為學(xué)生走向社會(huì)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在課程設(shè)計(jì)方面，一定要具有創(chuàng)新性，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐課程相結(jié)合?？梢云刚?qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的藥物學(xué)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，講解在藥物知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生對(duì)藥物學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也可以組織學(xué)生到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，真正能夠使藥學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊(duì)伍與培養(yǎng)體系的構(gòu)建

首先是導(dǎo)師的選聘，要注重對(duì)導(dǎo)師應(yīng)用型研究的考察，導(dǎo)師必須具備完備的藥學(xué)知識(shí)，而且有著專(zhuān)業(yè)的研究方向，具有專(zhuān)業(yè)的理論研究能力與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校外實(shí)踐導(dǎo)師的選聘，要堅(jiān)持開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)的原則，由相關(guān)的合作單位組織推薦或競(jìng)選，對(duì)藥品的應(yīng)用、管理分別給予不同的導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，一定要發(fā)揮引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的不同情況給予具有針對(duì)性的引導(dǎo)。另外可建立導(dǎo)師考核制度，定期為學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，促進(jìn)導(dǎo)師作用的有效發(fā)揮。

（四）提升專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的實(shí)用性

通常，學(xué)位論文是檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文的評(píng)價(jià)與管理。對(duì)于藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)目標(biāo)主要是能夠使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，因此論文要更傾向于實(shí)踐性與應(yīng)用性，能夠體現(xiàn)藥學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師要做好指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，論文選題要貼近生活、貼近實(shí)際，具有一定的實(shí)踐意義，論文形式可為案例分析、調(diào)查報(bào)告等，但都要體現(xiàn)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展迅速，對(duì)人才的需求也更加強(qiáng)烈，作為培養(yǎng)人才的重要基地，高校要不斷改革教育教學(xué)方案，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，為社會(huì)提供具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，加強(qiáng)學(xué)位授予質(zhì)量，保障全日制藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量，為我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提供人才支持。

（責(zé)任編輯：章樊）