王韻婷

【摘 要】目前，大多數(shù)學(xué)校在鋼琴這門課上仍然沿用老式的教學(xué)方法，使得學(xué)生對鋼琴提不起興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效不佳。本文主要分析學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)提不起興趣的原因以及提出切實(shí)可行的建議來改變現(xiàn)狀。 【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；興趣；培養(yǎng)；音樂素養(yǎng)中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0188-01一、鋼琴學(xué)習(xí)中興趣的重要性俗話說得好：“興趣是最好的老師。”是的，無論做什么事情，只有興趣才能給我們堅(jiān)持的勇氣，帶給我們學(xué)習(xí)的樂趣。鋼琴學(xué)習(xí)更是如此。天底下有那么多學(xué)習(xí)鋼琴的人，可到最后，能成為杰出的鋼琴家的卻寥寥無幾，為什么大部分人不能取得那么高的造詣，而只有一少部分人以鋼琴為榮呢？原因大都取決于“興趣”二字。那些大鋼琴家無疑是將鋼琴作為了自己的興趣愛好，而那些學(xué)過鋼琴卻最終普普通通的人，在鋼琴上全無興趣可言，因此也就落得平庸的結(jié)局。這便是有興趣與無興趣的差別。二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生提不起興趣的原因分析（一）學(xué)生音樂素養(yǎng)低。大部分學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生只懂得機(jī)械地一遍遍嘗試，很少體會到鋼琴或音樂帶來的快樂，因此常常提不起興趣。究其原因，最主要的還是學(xué)生音樂素養(yǎng)低，基本功不夠扎實(shí)，這樣在學(xué)習(xí)上常常跟不上老師的步伐，在對音樂的感知、理解、詮釋上便可想而知了。如果音樂素養(yǎng)比較高，他們就能真正讀懂音樂，在練習(xí)鋼琴時(shí)便能享受到音樂這個(gè)大千世界的美。（二）老師教學(xué)方式單一。目前大部分學(xué)校的老師在鋼琴教學(xué)上依然采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，出現(xiàn)了教學(xué)方式單一的情況。大部分鋼琴老師比較忽視樂理的講授，把大把時(shí)間都用在練習(xí)各種曲目上，學(xué)生在不知道創(chuàng)作者的創(chuàng)作背景、心路歷程、想表達(dá)的感情的情況下盲目練習(xí)，無法用心與音樂交流、彈出感情，這也就使得學(xué)生如同一臺練琴的機(jī)器，不停地練習(xí)。在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生如何對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣呢？（三）老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)厲。很多教鋼琴的老師常常要求學(xué)生不休息，每天必須練足多少個(gè)小時(shí)才能算完成任務(wù)，這樣，學(xué)生常常疲憊不堪，不敢做錯一點(diǎn)點(diǎn)事情，在學(xué)習(xí)中充滿了壓力，從而常常對鋼琴產(chǎn)生厭惡。俗話說：“嚴(yán)師出高徒。”大部分老師都信奉這句話，將它作為真理，殊不知，時(shí)代的進(jìn)步，嚴(yán)師不一定能出高徒，有時(shí)候甚至?xí)m得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，這就更加阻礙學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生興趣了。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣的策略分析（一）提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)的高低直接決定了學(xué)生是否能真正感受到音樂的美，它對提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣有很大的幫助。提高音樂素養(yǎng)的第一步是要扎實(shí)學(xué)生的音樂基本功，從最基本的識譜開始，讓他們能熟練地認(rèn)知五線譜和簡譜，然后培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感；第二步是加強(qiáng)學(xué)生的樂理知識，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不能只顧著讓學(xué)生盲目地練習(xí)鋼琴，也要注重學(xué)生對音樂理論的理解；第三步是加強(qiáng)學(xué)生對每一首曲子背景、情感以及創(chuàng)作者的經(jīng)歷的了解，這樣他們才能體會到每一首曲子的真實(shí)情感，從而產(chǎn)生共鳴，從心底里熱愛彈鋼琴，激發(fā)學(xué)生對鋼琴的興趣。（二）教學(xué)方式多樣化。教學(xué)方式的單一是學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生不了興趣的主要原因之一，因此，改革鋼琴教學(xué)的方式勢在必行。鋼琴教學(xué)可以采用小組合作的方式授課，以小組為單位，組內(nèi)確定演奏曲目，同學(xué)們自行練習(xí)，互幫互助，共同進(jìn)步。當(dāng)然，鋼琴教學(xué)還可以采用競賽的方式進(jìn)行，所謂的競賽就是指老師指定一首曲目讓所有人逐一演奏，評斷出演奏得最好的學(xué)生給予獎勵，同時(shí)讓他分享自己的心得。還有一種方式是以音樂會的形式，與學(xué)習(xí)其他樂器的同學(xué)合作演奏，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生們對鋼琴的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（三）營造良好的課堂氛圍。大部分學(xué)生不喜歡上鋼琴課是因?yàn)槔蠋熯^于嚴(yán)厲了，老師的嚴(yán)厲讓他們覺得厭煩甚至是畏懼，在這樣的課堂氛圍中學(xué)生大部分心思都用在了如何完成老師的任務(wù)上而不在感受音樂上。因此，要想提高學(xué)生對彈鋼琴的興趣，營造良好的課堂氛圍尤為重要。這就要求老師在上課時(shí)要多一些風(fēng)趣幽默少一些嚴(yán)厲苛責(zé)，尊重學(xué)生的想法，給學(xué)生更多自我表達(dá)的機(jī)會，給他們足夠的表現(xiàn)平臺。俗話說：“環(huán)境影響人?！绷己玫恼n堂環(huán)境對提高學(xué)生對彈鋼琴的興趣一定會大有幫助。四、結(jié)語以上論述更加證明了興趣就是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障，老師在提高學(xué)生的鋼琴興趣上扮演著極其重要的角色。本文通過對鋼琴教學(xué)中學(xué)生提不起興趣的原因以及對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣的策略進(jìn)行分析，希望廣大的音樂教師能有所啟發(fā)，提高學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)出更多的音樂人才。參考文獻(xiàn)：[1]王嘉.如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣[J].才智，2011（02）.[2]孫麗.淺談兒童在鋼琴學(xué)習(xí)過程中興趣延續(xù)注意的幾個(gè)因素[J].大眾文藝，2010（06）.[3]曹紅星.幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及提升幼兒鋼琴教學(xué)有效性的對策研究[J].黃河之聲，2011（22）.[4]干戈.談幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題[J].黃河之聲，2012（07）.[5]韓少楠.試論幼兒鋼琴教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].音樂大觀，2011（06）.