孔霞

摘 要 中國夢是每個(gè)中國人的夢，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也鑄就著中國夢。大學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是其行動的指南，是其前進(jìn)的方向。當(dāng)今時(shí)代，我們探究“中國夢”的深層內(nèi)涵，用“中國夢”的時(shí)代意義培育當(dāng)代大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的新價(jià)值。

關(guān)鍵詞 中國夢 大學(xué)生 學(xué)生生涯規(guī)劃

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值

我國自1999年高校擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，大學(xué)教育從精英教育邁入了大眾教育的新時(shí)代。伴隨著我國國民文化素質(zhì)的全面提高，最初基于解決經(jīng)濟(jì)問題和就業(yè)問題而實(shí)行的擴(kuò)招政策如今卻面臨了一個(gè)新的難題——高校畢業(yè)生就業(yè)問題。近些年來，“最難就業(yè)季”、“更難就業(yè)季”等戲謔性名詞的出現(xiàn)更是給社會敲響了警鐘。

在這樣的情境下，大學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，就是“為確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)?！贝髮W(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的形成是一個(gè)彈性動態(tài)的循環(huán)過程，這個(gè)過程應(yīng)該是理想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，應(yīng)該起到讓大學(xué)生進(jìn)行合理地自我定位的作用。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于學(xué)生形成正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

當(dāng)前，對于高校學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃乃至其終身的職業(yè)生涯規(guī)劃，全國許多高校都已經(jīng)開設(shè)了專門課程。但于此同時(shí)對于高校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)也存在許多不足之處：教學(xué)師資匱乏、課程設(shè)置缺乏延續(xù)性、教學(xué)內(nèi)容脫離社會需求、教學(xué)手段和教學(xué)方法缺乏科學(xué)性、教學(xué)評價(jià)體系不完善等。特別是對價(jià)值觀教育凸顯不夠，存在將職業(yè)生涯發(fā)展與思想政治教育割裂的傾向和以極端的個(gè)人主義為導(dǎo)向，不能很好地引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)筑夢、順利圓夢。

2大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的新價(jià)值

“‘實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是習(xí)近平總書記在十八大之后于 2012 年 11 月 29 日帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀 《復(fù)興之路》 的大型展覽時(shí)提出來，并先后多次在不同重大場合作過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和闡述?！痹诋?dāng)今中國，個(gè)人理想與民族夢想同聲相應(yīng)、息息相關(guān)。正如習(xí)近平總書記所說“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！奔粗袊鴫羰敲總€(gè)中國人追求幸福人生、挖潛自己的各種能力、實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值的過程。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃著眼點(diǎn)在大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)生涯發(fā)展，長遠(yuǎn)目標(biāo)是個(gè)人的長期發(fā)展。中國夢蘊(yùn)含的核心價(jià)值觀為大學(xué)生的的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)立新的坐標(biāo)，使大學(xué)生從入學(xué)開始即樹立遠(yuǎn)大的夢想，用以人為本的理念引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，努力在中國夢的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自己的夢想。因此，把中國夢融入大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，有利于幫助引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助大學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，從而使大學(xué)生成為中國夢的傳承者、追逐者和實(shí)踐者，成為中國社會向前發(fā)展的正能量。成為中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的中堅(jiān)力量。

因此，高校教育則必須在社會需求的基礎(chǔ)上對大學(xué)生進(jìn)行既符合國家發(fā)展要求，又適應(yīng)個(gè)人特點(diǎn)的指導(dǎo)教育，以幫助他們準(zhǔn)確評價(jià)自我特長，評估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，確定努力的方向，重新認(rèn)識自我價(jià)值并不斷使其增值，提升個(gè)人素質(zhì)，獲得長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。

3提升學(xué)校教育在大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃中的作用

3.1大力宣傳高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)

通過理論研究和輿論宣傳等方式使社會對現(xiàn)代社會的高等教育有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識，保證“人盡其才，才盡其用”。經(jīng)常性地開展對當(dāng)前人才市場需求狀況的調(diào)查，調(diào)查主題包括與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)需求規(guī)模、發(fā)展趨勢和崗位設(shè)置。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析論證，按輕重緩急分期分批設(shè)置專業(yè)和課程，做到專業(yè)能上能下，能大能小，有需就上，無需就下，真正地做到貼近市場需求。

3.2根據(jù)市場形勢的需要，對于大學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)“以人為本”

以往對大學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)指導(dǎo)過多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位主義，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生片面追求個(gè)人追求與實(shí)用功利，追求速成效應(yīng)、短期效益。大學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與其職業(yè)規(guī)劃是一體的，其產(chǎn)生的意義就在于個(gè)體的生涯發(fā)展，我們可以嘗試將就業(yè)指導(dǎo)列入教學(xué)方案，貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。用社會主義核心價(jià)值體系作為目標(biāo)，大力加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺將個(gè)人夢與中國夢結(jié)合起來。

民族復(fù)興的中國夢，是社會主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)同，與社會主義現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)是一致的。中國夢蘊(yùn)含著富強(qiáng)、民主、文明、和諧的核心價(jià)值，表明了弘揚(yáng)中國精神的價(jià)值理想。

3.3不斷修正完善大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃除了自我認(rèn)知、環(huán)境分析以及職業(yè)目標(biāo)確立之外，還要對學(xué)生生涯規(guī)劃進(jìn)行動態(tài)管理。大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合社會變化不斷地修正完善自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，使個(gè)人的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃能夠促進(jìn)個(gè)體不斷向上發(fā)展，為中國夢的實(shí)踐添磚加瓦。

我們有充分理由相信，大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提高，進(jìn)入社會后積極投身中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)，必將為 “兩個(gè)一百年” 奮斗目標(biāo)注入全新的青春力量。在中國夢引領(lǐng)下， 大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。提升自身素質(zhì)， 練就過硬本領(lǐng)， 積極投身中國特色社會主義建設(shè)偉大實(shí)踐， 中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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