姚淑芝+鄭愛(ài)娟

摘 要： 本文首先從了解家庭現(xiàn)狀、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)開(kāi)始談起，接著論述了利用通訊網(wǎng)絡(luò)、建構(gòu)立體交流平臺(tái)的意義，最后以解讀評(píng)選書(shū)香家庭、以點(diǎn)帶面持續(xù)推動(dòng)閱讀的方法結(jié)尾。

關(guān)鍵詞： 書(shū)香家庭建設(shè) 通訊網(wǎng)絡(luò) 交流平臺(tái) 推動(dòng)閱讀

閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，同時(shí)閱讀教育是民族文化傳承的重要手段。令人感到遺憾的是，我國(guó)時(shí)下國(guó)民閱讀率和閱讀質(zhì)量對(duì)比起發(fā)達(dá)國(guó)家還相差甚遠(yuǎn)。作為學(xué)校，我們有責(zé)任承擔(dān)起提升家長(zhǎng)素質(zhì)，提高家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重任。

一、了解家庭現(xiàn)狀，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)

要想改變家長(zhǎng)的意識(shí)，首先要了解他們的真實(shí)想法及存在的現(xiàn)實(shí)困難。讓他們帶動(dòng)孩子們讀書(shū)。我們開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)閱讀區(qū)，促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念更新?，F(xiàn)在家庭中大多父母忙于工作，有的家長(zhǎng)由于長(zhǎng)期居住在農(nóng)村，缺乏見(jiàn)地，認(rèn)識(shí)不到博覽群書(shū)的價(jià)值，因此花在孩子身上的時(shí)間很少。有的家長(zhǎng)也會(huì)看一些書(shū)，但為了孩子看了幾本書(shū)？

為了讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握更多幼兒教育方法及更好的育兒觀念，教師在班里開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)閱讀區(qū)”，教師在區(qū)里投入了《親子閱讀》、《幼兒教育父母孩子》、《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》、《成功素質(zhì)教育》、《告訴孩子你真棒》等，讓家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間翻閱或借閱。

這個(gè)家長(zhǎng)閱讀區(qū)深受家長(zhǎng)喜歡，許多家長(zhǎng)表示，利用接送時(shí)間翻閱頗有收獲，也有不少家長(zhǎng)借閱。這個(gè)區(qū)域的開(kāi)設(shè)給了他們學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育幼兒的知識(shí)。這個(gè)閱讀區(qū)的開(kāi)設(shè)，對(duì)更新家長(zhǎng)的教育觀念起到一定的促進(jìn)作用。

二、利用通訊網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)立體交流平臺(tái)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展無(wú)處不在，我們通過(guò)微信公眾平臺(tái)、書(shū)香家庭群等現(xiàn)代溝通軟件，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀、指導(dǎo)他們閱讀、給他們推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站和文章。

如一次我偶然讀到了一篇十分優(yōu)美的短文，一位網(wǎng)名叫做隨其自然（詩(shī)詞歌賦達(dá)人之家的版主）的文章引起了我的注意，我適時(shí)向?qū)W生推薦，文章寫(xiě)道：我是一個(gè)富于幻想的小鳥(niǎo)，心比天高。我欲振翅高飛，與雄鷹比肩，和時(shí)間賽跑。天邊飄來(lái)一朵白云，像一匹奔馳的駿馬，更像一個(gè)變幻莫測(cè)的神龍。我踏上祥云，化作一個(gè)無(wú)所不能神仙。俯瞰群山大川，掏出相機(jī)，咔咔咔，不停地拍照。

我掏出馬良神筆，刷刷幾下，頃刻間，荒無(wú)人煙的沙漠變成了肥沃的綠洲。吹口仙氣，污濁不堪的河流化作甘甜的泉水。灑下幾粒種植，光禿禿的荒山瞬間長(zhǎng)滿了碧綠的松柏和喜人的果樹(shù)，紅彤彤的蘋(píng)果、甜脆的鴨梨掛滿枝頭。路上的行人，走累了，歇歇腳，請(qǐng)你們開(kāi)懷品嘗，莫擔(dān)心，免費(fèi)的。

灑下和諧的種子，世上再也看不到硝煙，沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)。人與人不再無(wú)聊地爭(zhēng)吵，你幫我，我助你，其樂(lè)融融。水清清、天藍(lán)藍(lán)，萬(wàn)物生靈共享一片藍(lán)天，同飲一泉碧水……

冬天過(guò)去了，春天到了，又是山清水秀，鮮花盛開(kāi)。

結(jié)果，獲得了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。大家紛紛留言，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，作者是一位熱愛(ài)文學(xué)的作家，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，接受了作家很多關(guān)于寫(xiě)作的指導(dǎo)，十分受益。

三、評(píng)選書(shū)香家庭，以點(diǎn)帶面持續(xù)推動(dòng)

按時(shí)進(jìn)行書(shū)香家庭評(píng)選，打印表格，進(jìn)行調(diào)查，提出問(wèn)題，定時(shí)收回問(wèn)卷，問(wèn)題包含閱讀方面的種種，比如：

1.你喜歡閱讀嗎？（ ）

A.喜歡B.不喜歡

2.你常閱讀的讀物是什么？（ ）

A. 教科書(shū)、教輔書(shū) B. 報(bào)紙

C. 雜志 D. 電子刊物 E. 其他

3. 你每天課外閱讀的時(shí)間為多少？（ ）

A. 半小時(shí) B. 半小時(shí)到一個(gè)小時(shí) C. 一個(gè)小時(shí)以上

4. 你一般選擇在什么時(shí)候讀課外讀物 ？（ ）

A. 課堂 B. 課間 C. 做完作業(yè)后 D. 睡前

E. 周末 / 假期 F. 沒(méi)有時(shí)間

5. 你覺(jué)得閱讀有哪些益處？（ ）

A. 擴(kuò)展知識(shí) B. 提高學(xué)習(xí)成績(jī)C. 積累字詞

6. 你是如何獲得課外讀物的？你家藏書(shū)有多少冊(cè)（ ）、（ ）冊(cè)

A. 同學(xué)借閱 B. 圖書(shū)館借閱 C. 家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)

D. 自己購(gòu)買(mǎi) E. 書(shū)店

7. 你怎樣閱讀？（ ）

A. 仔細(xì)閱讀并做讀書(shū)筆記

B. 仔細(xì)閱讀但不做記錄

C. 快速閱讀

8. 你對(duì)教材怎樣認(rèn)識(shí)？（ ）

A. 主動(dòng)學(xué)習(xí)、生動(dòng)有趣 B. 內(nèi)容新穎、更新較快

C. 被動(dòng)接受、枯燥無(wú)味 D. 內(nèi)容陳舊、更新太慢

9. 你每學(xué)期花費(fèi)多少錢(qián)購(gòu)買(mǎi)課外讀物 ？（ ）

A. 無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi) B. 100 元以下

C. 300 元以下 D. 300 元以上

10. 你對(duì)市面上圖書(shū)價(jià)格如何認(rèn)識(shí)？（ ）

A. 便宜 B. 適中 C. 有點(diǎn)貴 D. 太貴

11. 列舉你最喜歡的作家及作品。

12. 你看過(guò)哪些名著， 對(duì)你影響最大，對(duì)你最大的啟發(fā)是什么？

13. 你有何其他建議 ？

調(diào)查分析：

1.絕大部分學(xué)生愛(ài)好閱讀，喜歡閱讀書(shū)籍的人數(shù)占調(diào)查比例的90%左右，與此同時(shí)，65%的學(xué)生閱讀量在500字左右，反映出普通學(xué)生的一般水平，可以看出學(xué)生還是很喜歡進(jìn)行閱讀的。

2.65%的學(xué)生是主動(dòng)進(jìn)行閱讀的，不僅是教學(xué)課本、資料等的閱讀思考，而且對(duì)課外書(shū)籍很感興趣。迫于老師與家長(zhǎng)的要求，有近四分之一的人并非自愿進(jìn)行閱讀，而是為了完成老師的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到家長(zhǎng)的希望。

3.學(xué)生獲取知識(shí)的方式多種多樣，有通過(guò)閱讀書(shū)籍、閱讀報(bào)刊的，也有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀及其他一些閱讀方式獲取信息的，從閱讀方面考慮，使用閱讀方式，如讀書(shū)讀報(bào)和互聯(lián)網(wǎng)閱讀的比例與通過(guò)其他方式獲取信息比例不相上下，這就證明，閱讀在小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中扮演著十分重要的角色，教師與家長(zhǎng)都不容忽視這一重要因素。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里話大調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有90%的人認(rèn)為閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，進(jìn)一步說(shuō)有75%的學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的幫助很大，因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為閱讀能擴(kuò)大知識(shí)面、積累更多優(yōu)美詞句，尤其可提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這幾乎是每位學(xué)生都想達(dá)到的目的。

綜上所述，農(nóng)村書(shū)香家庭建設(shè)是利國(guó)利民的好事，但是需要教師的引導(dǎo)、家長(zhǎng)的配合及對(duì)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的充分利用。