鄭適

【摘 要】版畫(huà)在中國(guó)可以說(shuō)歷史非常悠久，隨著科技的發(fā)展，版畫(huà)這個(gè)專業(yè)會(huì)注入更多新鮮元素，這其中也包括絲網(wǎng)版畫(huà)。一門學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展是需要跟隨科技新材料新媒介的產(chǎn)生而向前推進(jìn)的，基礎(chǔ)繪畫(huà)與設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)科的交叉領(lǐng)域研究與課程設(shè)置會(huì)因時(shí)代的變遷發(fā)生巨大的變化。對(duì)于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，新的課程與思路可以使他們掌握一些跨專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，從而在畢業(yè)時(shí)能夠增加某些方向的就業(yè)機(jī)會(huì)。這是高校教師需要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)改革與教學(xué)研究的目的。

【關(guān)鍵詞】版畫(huà)；新材料；絲網(wǎng)

中圖分類號(hào)：J217 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）06-0189-01

版畫(huà)在西方很早就被納入到專業(yè)院校教學(xué)體系中來(lái)了，中國(guó)版畫(huà)納入藝術(shù)院校的教學(xué)體系是在上個(gè)世紀(jì)初期，而絲網(wǎng)版畫(huà)則是更晚的時(shí)候才開(kāi)始，但現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代版畫(huà)藝術(shù)的一種重要表現(xiàn)形式、一種擁有獨(dú)特表現(xiàn)力的重要版種，成為了美術(shù)院校版畫(huà)藝術(shù)或印刷藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一門重要專業(yè)課程。

絲網(wǎng)藝術(shù)可以完全不受套色的限制，表現(xiàn)出非常微妙細(xì)致的色彩變化，很有層次感，色彩的重疊之處也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的藝術(shù)效果。再者它本身就是水平印制畫(huà)面，所以整體效果比凹版印制版的銅版畫(huà)均勻。然而，它的印刷原理并不是很復(fù)雜，可以進(jìn)行很多開(kāi)創(chuàng)性的發(fā)掘與探索或交叉研究。這些優(yōu)勢(shì)令很多現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)家們對(duì)絲網(wǎng)版畫(huà)青睞有加。

從印制方法與印制思想創(chuàng)新方面來(lái)談，在絲網(wǎng)版畫(huà)專業(yè)的教學(xué)中，教師們必須把握絲網(wǎng)版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，去教授這門課程。絲網(wǎng)版畫(huà)實(shí)踐性與可塑性比較強(qiáng)，首先就表現(xiàn)在材料與方法上，到底是采用化學(xué)感光曝光法還是特殊人工堵孔法，這些都為作品的創(chuàng)作實(shí)踐留下了很大的操作空間。這些需要根據(jù)創(chuàng)作者的想法與審美經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)氖址右詣?chuàng)新。比如，抽象表現(xiàn)主義的作品、超現(xiàn)實(shí)主義的作品、后現(xiàn)代主義的作品等等。它們需要展現(xiàn)的效果不盡相同，有的須具有符號(hào)學(xué)特征，有的須具有超出現(xiàn)實(shí)但視覺(jué)上又緊密結(jié)合并且細(xì)膩精致的效果，有的需要膽大心細(xì)輔之以強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。

從絲網(wǎng)版畫(huà)的設(shè)計(jì)意圖來(lái)研究，在此過(guò)程中同樣可以引入很多新的理念與元素。例如，在很多年以前人們作細(xì)膩的絲網(wǎng)版畫(huà)就是照片放大曝光而已，頂多作黑白化或單色處理抑或是估計(jì)預(yù)測(cè)套版，就算完成了絲網(wǎng)版畫(huà)的主體設(shè)計(jì)。而現(xiàn)代可以通過(guò)電腦軟件，直接模擬套版，比如Photoshop的圖層與通道功能，濾鏡功能等。在輸入的圖片中還可以進(jìn)行一系列的夸張變形處理，最強(qiáng)悍的功能當(dāng)屬濾鏡功能，可以呈現(xiàn)爆炸式、波紋式等各種相關(guān)的奇特效果。此外，一些相關(guān)軟件也很實(shí)用，如Painter、CorelDraw、CAD等常用的制圖軟件都可以很好的描繪出各種影像，都能夠通過(guò)菲林片輸出，成為絲網(wǎng)版畫(huà)作品的“版”。

當(dāng)然，有教師會(huì)反駁，聲稱電腦繪圖偏重機(jī)械作業(yè)而絕非藝術(shù)，不允許學(xué)生電腦繪圖，那些完全可以通過(guò)手繪板等形式的電子手繪產(chǎn)品來(lái)創(chuàng)作富有手繪痕跡意味的作品，這是基于科技不斷發(fā)展而現(xiàn)實(shí)的新式創(chuàng)作手法。

版畫(huà)一直以來(lái)就是符號(hào)語(yǔ)言最強(qiáng)的畫(huà)種，在歷史上發(fā)揮過(guò)加強(qiáng)傳播交流圖文信息的作用。在教學(xué)中讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)版畫(huà)藝術(shù)符號(hào)語(yǔ)言的理解，以達(dá)到某種藝術(shù)精神上的升華，是這個(gè)社會(huì)新的審美需求。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行畫(huà)面效果調(diào)試中更深入的分析研究了專業(yè)理論知識(shí)，在感光—顯影—對(duì)版印刷整套畫(huà)面制作流程中，制作位置、所采用的工具都在不斷發(fā)生變化，這是超越于一成不變的照片攝影，直接曝光出菲林作業(yè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。各種工具材料的規(guī)范使用、工序的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心的工作狀態(tài)對(duì)學(xué)生完成絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng)作也是非常重要的。

隨著科技的飛速發(fā)展，版畫(huà)這個(gè)專業(yè)注入了更多新的元素，尤其是絲網(wǎng)版畫(huà)，沒(méi)有了新的血液，就不會(huì)有藝術(shù)生命的活力。這個(gè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展是需要跟著科技新材料新媒介的產(chǎn)生而向前推進(jìn)的，故而基礎(chǔ)繪畫(huà)與設(shè)計(jì)學(xué)科的交叉研究發(fā)展及課程設(shè)置也會(huì)發(fā)生巨大的變化。促進(jìn)版畫(huà)、設(shè)計(jì)、印刷等多個(gè)專業(yè)之間的交流實(shí)現(xiàn)一定程度上知識(shí)資源的共享利用，對(duì)于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言將使他們掌握一些跨專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，極大地提升學(xué)生的綜合能力，包括動(dòng)手實(shí)踐能力都會(huì)在潛移默化中有所提高，從而在畢業(yè)時(shí)能夠增加某些方向的就業(yè)機(jī)會(huì)，走出社會(huì)后能快速適應(yīng)社會(huì)，能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這是高校教師需要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)改革與教學(xué)研究的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾潤(rùn).綜合材料在架上藝術(shù)中的應(yīng)用研究[J].美術(shù)教育研究，2013（4）.

[2]楊勁松.肌理重疊[M].石家莊：河北美術(shù)出版社，2002（7）.

[3]曾潤(rùn).綜合與絲網(wǎng)[J].美術(shù)觀察，2015（5）.

[4]曾潤(rùn).絲網(wǎng)版畫(huà)作品[J].藝術(shù)百家，2014（5）.

[5]曾潤(rùn).學(xué)生可以接受上交手機(jī)的課堂[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2015（12）.

作者簡(jiǎn)介：

鄭 適（1984-），男，湖南省寧遠(yuǎn)縣人，碩士，湖南科技學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，永州市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)。