黃娜

【摘要】高職院校從開設(shè)英語專業(yè)或相關(guān)課程以來，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀英語人才，但是最近幾年，各校的英語專業(yè)招生卻遇到了“寒冬”，限制了高職英語專業(yè)的發(fā)展。衡陽近年來承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成果明顯，各類世界500強與大型央企相繼落戶，完成外貿(mào)進(jìn)出口約35億美元，加工貿(mào)易進(jìn)出口總額約27億，讓衡陽的發(fā)展與世界聯(lián)系更加緊密，同時也為衡陽高職院校商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展迎來了“春天”。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 機(jī)遇 衡陽 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0246-02

一、衡陽的基本情況

衡陽是湖南省第二大城市、中國歷史文化名城、全國老工業(yè)基地、中國城市信息化50強、全國雙擁模范城、全國20個市民最滿意城市之一、湖南省重點規(guī)劃建設(shè)的“3+5”城市群核心城市之一、優(yōu)秀旅游城市。衡陽的區(qū)位交通發(fā)達(dá)。扼兩廣，鎖荊吳，臨近粵港，歷稱“南北要沖、兩廣咽喉”，衡陽的歷史久遠(yuǎn)，衡陽的資源豐富，被譽為有色金屬之鄉(xiāng)、非金屬之鄉(xiāng)和魚米之鄉(xiāng)。衡陽的創(chuàng)新能力很強，擁有9所高等院校、11萬在校大學(xué)生，10余所科研院所，人力資源非常充裕。

二、衡陽高職英語發(fā)展的現(xiàn)狀

1.專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

根據(jù)網(wǎng)上收集資料、電話采訪與實地考察顯示，2014年湖南省共有高職院校67所。通過分析所收集到的資料可以發(fā)現(xiàn)在2007年以前基本上湖南省大部分的院校都開設(shè)了英語專業(yè)或設(shè)置了外語系。但是在最近幾年由于市場需求及學(xué)校自身的發(fā)展，絕大多少的學(xué)校招生情況不盡人意，有些學(xué)校每年只能招收到60人左右，有些學(xué)校則只能招到一兩個人左右，在這種情況下，大部分學(xué)校采取的是取消英語專業(yè)或者是將外語系與其他系進(jìn)行合并。2014年的調(diào)查顯示，整個湖南的高職院校只有2所設(shè)置了外語系，衡陽市沒有1所。

2.學(xué)生的基本情況

從學(xué)生的生源來看，衡陽的高職院校主要由“3+1”構(gòu)成，大部分招收成人高考生源，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，65%以上學(xué)生英語水平跟不上，說明高職院校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生存在先天性學(xué)習(xí)障礙，對以后的教學(xué)造成很大影響。同時大部分被調(diào)查的學(xué)生表示商務(wù)英語跟不上的責(zé)任在學(xué)校，商務(wù)知識的獲取主要靠學(xué)校所開設(shè)的商務(wù)課程，從目前所調(diào)查的各校所設(shè)置的相關(guān)課程的確不能滿足學(xué)生需求。

3.課程設(shè)置現(xiàn)狀

通過對衡陽高職院校的老師進(jìn)行訪談，了解到幾乎所有的開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)校都開設(shè)了國際貿(mào)易、商務(wù)英語函電、商務(wù)談判，一半左右的學(xué)校開設(shè)了國際金融、國際結(jié)算與支付；基本上沒有學(xué)校開設(shè)國際商法、國際英語合同和商務(wù)秘書實務(wù)等課程。衡陽的5所高職院校3年前都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，現(xiàn)在隨著招生人數(shù)的減少，既懂英語又懂商務(wù)的教師也比較短缺，因此學(xué)校在開設(shè)課程時既要考慮到學(xué)校實際情況也要考慮本專業(yè)學(xué)生需要。

4.學(xué)生對實訓(xùn)及其設(shè)備的滿意度

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，首先，衡陽市的高職院校都為學(xué)生安排了相應(yīng)的實習(xí)場所，但是基本上沒有學(xué)校為學(xué)生提供校內(nèi)實訓(xùn)，學(xué)生主要依靠在企業(yè)實習(xí)期間獲得工作專業(yè)知識的鍛煉和學(xué)習(xí)對外貿(mào)交易流程，學(xué)校沒能給學(xué)生創(chuàng)造走進(jìn)社會的機(jī)會，學(xué)生的實際操作能力可能得不到有效的鍛煉。其次，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生普遍反映學(xué)校實訓(xùn)方面的教學(xué)和設(shè)備普遍不能滿足學(xué)生的實際需求，因此學(xué)校應(yīng)該加大在校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備的投入，縮短學(xué)生對社會的差距，讓學(xué)生一畢業(yè)就能順利就業(yè)。

三、衡陽承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移所帶來的機(jī)遇

衡陽的高職院校共計5所，現(xiàn)無1所高職院校設(shè)置外語系，通過上述的分析，我們發(fā)現(xiàn)衡陽高職院校商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展也面臨同樣的困境，那么衡陽承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為本地的高職院校商務(wù)英語專業(yè)帶來哪些優(yōu)勢和機(jī)遇，應(yīng)成為我們著重思考的問題。

1.更新商務(wù)英語專業(yè)的定位

在課程設(shè)置上，很多學(xué)校面臨一個讓人困擾的問題，是以語言基礎(chǔ)知識為主還是以語言應(yīng)用能力的訓(xùn)練位主體，從衡陽各校網(wǎng)上公布的資料和電話訪問我們了解到基本上所有的院校英語語言課程開設(shè)占主體部分，專業(yè)課程開設(shè)較少。但是通過分析和收集衡陽幾個人才招聘網(wǎng)站所公布的招聘英語人才的信息，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對高職英語人才價值的需求比較集中于良好的商務(wù)理論知識和熟練的商務(wù)技能，然后是英語應(yīng)用技能，大部分的單位不要求高職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生有深厚的英語語言功底。但是根據(jù)上述的課程設(shè)置，我們可以發(fā)現(xiàn)高職商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)出來學(xué)生在商務(wù)知識的技能方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場和企業(yè)需求的。

2.優(yōu)化師資配置

通過對受訪商務(wù)英語教師分析，他們基本上都接受的是純外語教育，而有純商務(wù)背景教師甚少，即使出現(xiàn)1，2個，也只是在研究生學(xué)習(xí)階段接觸過一些商務(wù)知識的皮毛，并沒有一些實際的操作和運用經(jīng)驗，同時他們的商務(wù)英語教學(xué)經(jīng)驗不足5年。

出現(xiàn)這種情況不僅有歷史的原因也有現(xiàn)實的原因，我國的高校歷史一直以來都善于在課堂上教授理論知識，絕大多數(shù)的老師在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是外語知識，一畢業(yè)就到學(xué)校從事商務(wù)英語教學(xué)。

在2014年，17家世界500強企業(yè)和17家大型央企成為衡陽的“同盟軍”，103家臺資企業(yè)落戶衡陽臺灣工業(yè)區(qū)，近三年來，衡陽市新批外資項目291個，實際利用外資16.37美元，年年進(jìn)入全省“三甲”。對外貿(mào)易額大幅增長，全市實際有進(jìn)出口業(yè)績的企業(yè)100余家，與123個國家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)往來關(guān)系。這些為衡陽的高職院校提供了有力的優(yōu)勢：學(xué)?？梢灾苯拥焦竞凸S進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，根據(jù)用人單位的要求，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)科設(shè)置；邀請有豐富實踐經(jīng)驗的工作人員到學(xué)校開講座，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)前景，增強學(xué)習(xí)的信心。

四、結(jié)語

綜上所述，衡陽最近十來，高職商務(wù)英語的發(fā)展?fàn)顩r不盡人意，很多學(xué)校在迫不得已的情況下要么是取消英語專業(yè)，要么是將其與其他專業(yè)合并在一起。衡陽現(xiàn)在是湖南省承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主力軍，如何在這場東風(fēng)下吹起商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的春風(fēng)，則是我們思考的重點。

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本文系衡陽市社會科學(xué)基金項目“高職商務(wù)英語專業(yè)校企合作模式探索——以衡陽承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移下的商務(wù)英語專業(yè)為例”（編號：2014D101）研究成果之一。