陳銳鋒

曹貝克今天跟“結(jié)合”很有緣！

早上吃早餐時(shí)，曹貝克只吃火腿腸，他媽媽就開(kāi)始嘮叨：“別盡吃肉，吃點(diǎn)兒菜，營(yíng)養(yǎng)搭配要合理，葷素結(jié)合?！?/p>

課間，曹貝克趴在課桌上看書(shū)，婁家墨過(guò)來(lái)拍拍他的肩膀，說(shuō)：“下課了，別看書(shū)了，出去玩一會(huì)兒，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛！”

語(yǔ)文課上，班長(zhǎng)徐文浩檢查預(yù)習(xí)課文的情況，見(jiàn)曹貝克的書(shū)上干干凈凈的，一個(gè)字兒都沒(méi)有，于是他振振有詞地批評(píng)曹貝克：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不寫(xiě)批注白讀書(shū)，你不知道預(yù)習(xí)要讀寫(xiě)結(jié)合啊！”

課間操時(shí)，曹貝克追上林嘉怡，邊跑邊搭話：“你知道下節(jié)作文課，光頭老師要講什么嗎？”

林嘉怡俏皮地笑了，說(shuō)：“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是什么味道的。開(kāi)心魔法作文教室，你永遠(yuǎn)都不知道光頭老師下一步要做什么，不知道有什么稀奇好玩的事情等著我們呢！”

同學(xué)們來(lái)到教室門(mén)口，教室門(mén)像電梯門(mén)一樣自動(dòng)打開(kāi)了，大家一擁而入，在座位上坐好，準(zhǔn)備上課。

上課鈴響了，光頭老師走進(jìn)教室，沖大家笑了笑，然后說(shuō)道：“這節(jié)課我們講講景物描寫(xiě)中的動(dòng)靜結(jié)合?！?/p>

“啊，又一個(gè)結(jié)合??！什么葷素結(jié)合、勞逸結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合，這會(huì)兒作文課又要講動(dòng)靜結(jié)合?！辈茇惪私锌嗖坏皠?dòng)和靜怎么結(jié)合??？”

光頭老師說(shuō)：“首先我們要弄明白，什么是動(dòng)，什么是靜?！?/p>

曹貝克站起來(lái)說(shuō)道：“這個(gè)我知道，動(dòng)就是活動(dòng)的，靜是靜止的?！?/p>

光頭老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，大概是這樣，你還能說(shuō)得具體一點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊?/p>

曹貝克撓了撓頭，不知道該怎么說(shuō)，便扭頭向婁家墨求救。

婁家墨收到了曹貝克的“求救信號(hào)”，急忙站起來(lái)替曹貝克解圍，“剛剛曹貝克說(shuō)得對(duì)，靜是靜止的，指事物處于相對(duì)靜止的形態(tài)，如田野、山林、小橋、房屋等；動(dòng)就是活動(dòng)的，指景物處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，像游動(dòng)的魚(yú)兒、飛翔的小鳥(niǎo)、潺潺的流水、飄揚(yáng)的旗幟等。我理解的景物描寫(xiě)的動(dòng)靜結(jié)合，就是把靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的景物描寫(xiě)，在同一個(gè)意境中展現(xiàn)出來(lái)，兩者相得益彰?！?/p>

“說(shuō)得好！”光頭老師興奮地?fù)]舞著手臂，激動(dòng)地在講臺(tái)上走了幾步，“是這樣的！

在景物描寫(xiě)中，我們可以從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)，化動(dòng)為靜、以靜襯動(dòng)都是動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本，找一找我們學(xué)過(guò)的課文，看看有沒(méi)有動(dòng)靜結(jié)合的例子?！?/p>

教室里頓時(shí)響起一陣“嘩啦啦”的翻書(shū)聲。

林嘉怡突然叫道：“我找到了！《鳥(niǎo)的天堂》一課，作者寫(xiě)了兩次經(jīng)過(guò)大榕樹(shù)的場(chǎng)景。第一次著重寫(xiě)了黃昏時(shí)的大榕樹(shù)，是靜態(tài)的大榕樹(shù)。‘真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不計(jì)其數(shù)……一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上……第二次寫(xiě)的是早晨大榕樹(shù)上鳥(niǎo)的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)的大榕樹(shù)?！鸪踔?chē)庆o寂的，后來(lái)起了一聲?shū)B(niǎo)叫……有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀……這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法?！?/p>

徐文浩興奮地喊道：“我也找到了！《海濱仲夏夜》中，‘夕陽(yáng)落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞?！紵辉~把靜態(tài)的景物寫(xiě)得動(dòng)了起來(lái)。”

……

光頭老師頻頻點(diǎn)頭，給剛才回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)分別獎(jiǎng)勵(lì)了一枚孫悟空?qǐng)D案的粘貼。

曹貝克也拿到了一枚粘貼，他覺(jué)得剛才自己的發(fā)言不是很好，有點(diǎn)兒不好意思，他看著窗外，正在思考該補(bǔ)充點(diǎn)兒什么。突然，他叫道：“我也找到了！你們看，天上的云也是動(dòng)靜結(jié)合的?！?/p>

大家便朝窗外看去，教室里頓時(shí)亂成一團(tuán)。

“云沒(méi)動(dòng)！”

“云在動(dòng)！”

光頭老師眉頭一皺，沖同學(xué)們擺了擺手，說(shuō)：“你們不要吵，這樣吧，現(xiàn)在就讓我們眼見(jiàn)為實(shí)，去天上一探究竟！”

“看云去了！看云去了！”教室里一片歡呼。

光頭老師叫同學(xué)們坐下別動(dòng)，他徑直走到門(mén)邊按了個(gè)數(shù)字，只見(jiàn)教室突然輕輕一抖，好像飛起來(lái)了。透過(guò)窗戶，同學(xué)們看到外面的樹(shù)啊、樓啊都迅速往下降——教室變成了一部高速上升的電梯！

同學(xué)們歡呼著，這真是開(kāi)心魔法作文教室啊！黑板上方的電子屏急速地跳動(dòng)著：1，2，3……18，19，20……

一直上升到100層，教室才停了下來(lái)。同學(xué)們都趴在環(huán)形落地窗戶上向下看，地上的汽車(chē)就像一只只甲殼蟲(chóng)一樣爬行著，來(lái)來(lái)往往的人們像一只只螞蟻一樣移動(dòng)著，一根根火柴大小的快艇在黃河中行駛著……整個(gè)城市的風(fēng)光盡收眼底。

有恐高癥的馬莎莎驚叫著，緊緊地拉著林嘉怡的胳膊，不能動(dòng)彈，只覺(jué)得雙腿一個(gè)勁兒地發(fā)抖。

抬頭望，湛藍(lán)的天空、潔白的云朵，真讓人心曠神怡。白云離他們那么近，看上去是那么美。大塊的云朵停在空中，一動(dòng)也不動(dòng)，讓人不禁想伸手去撫摩。

光頭老師笑道：“忘了告訴大家，前面獎(jiǎng)勵(lì)你們的孫悟空粘貼是會(huì)變化的，誰(shuí)能說(shuō)出一句動(dòng)靜結(jié)合的古詩(shī)，誰(shuí)就可以變成天上的云。”

大家恨不得馬上就變成云，在天上自由自在地玩耍，可越著急，他們?cè)较氩黄饋?lái)哪句古詩(shī)采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。

光頭老師一點(diǎn)兒也不著急，他慢悠悠地說(shuō)：“景物描寫(xiě)中的動(dòng)靜結(jié)合，古詩(shī)里多了去了，你們慢慢想。我們從古詩(shī)詞中學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)技法，也算是古今結(jié)合啦。”

曹貝克暗想：“好嘛，又是一個(gè)‘結(jié)合！”

這時(shí)，馬莎莎說(shuō)話了：“我想起來(lái)了！我爺爺教過(guò)我一句‘蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽，這應(yīng)該是以動(dòng)襯靜吧，是動(dòng)靜結(jié)合的一種。”

馬莎莎剛說(shuō)完，就覺(jué)得渾身軟軟的、輕飄飄的，她慢慢地飄到空中，變成了一朵云，她伸著懶腰，覺(jué)得舒服極了。

林嘉怡舉起了手，說(shuō)：“我也想出來(lái)了！‘一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。‘繞和‘送兩個(gè)字將靜態(tài)的山和水寫(xiě)得活起來(lái)了，化靜為動(dòng)?！?/p>

天上又多了一朵云，是林嘉怡變的。這下可熱鬧了！林嘉怡一改平時(shí)的呆板形象，一會(huì)兒變成狗，一會(huì)兒變成狼，一會(huì)兒變成老虎，嚇得婁家墨掉頭就跑。他跑出去很遠(yuǎn)，停下來(lái)再看，馬莎莎就站在他面前，在陽(yáng)光的照射下，她像是穿上了彩色的衣裙，風(fēng)緩緩吹過(guò)，她的衣裙輕輕擺動(dòng)，美極了！

他們嬉戲著、翻卷著、飛舞著……教室里只剩下曹貝克了，他張大嘴巴傻乎乎地看著，都要急死了。他實(shí)在想不起來(lái)什么動(dòng)靜結(jié)合的詩(shī)句來(lái)，于是隨便說(shuō)了一句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

沒(méi)想到光頭老師卻連聲稱妙：“好！這是典型的動(dòng)靜結(jié)合！”

曹貝克終于變成云了！他先變成一名威武的將軍，站在馬莎莎變成的老虎面前，好像準(zhǔn)備騎上老虎去馳騁疆場(chǎng)！接著，他又變成了一條金色的龍，龍噴出的火都快把天空燒著了，嚇得婁家墨、馬莎莎、林嘉怡紛紛逃跑……

天上的白云漸漸多了起來(lái)，全班同學(xué)都變成了一朵朵白云，像千萬(wàn)支棉花糖堆積在一起，白茫茫的一大片，它們可不是靜止不動(dòng)的，而是變化多端的！

正玩得高興呢，鈴聲響了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己又回到了教室里，坐在了自己的座位上：“??！剛才不會(huì)是做夢(mèng)吧？”

光頭老師依舊笑瞇瞇地說(shuō)：“不是做夢(mèng)，是真的，你們剛才的確變成了云，不過(guò)只持續(xù)了10分鐘時(shí)間?！?/p>

大家好像還在夢(mèng)中，光頭老師接著說(shuō)：“學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯，學(xué)與用必須結(jié)合，二者缺一不可?，F(xiàn)在我們就用動(dòng)靜結(jié)合的技法，寫(xiě)一寫(xiě)天上的云吧！大家都會(huì)寫(xiě)了嗎？”

“會(huì)！”同學(xué)們醒悟過(guò)來(lái)，異口同聲地答道。教室里馬上響起了“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。

只有曹貝克沒(méi)動(dòng)筆，他低著頭，扳著手指數(shù)數(shù)，想弄清楚今天一共聽(tīng)到了多少個(gè)“結(jié)合”……