趙慧

【摘要】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，我們要以學(xué)生的發(fā)展為根本，即要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)，而學(xué)生對(duì)不感興趣的事情是不會(huì)開動(dòng)腦筋的。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕藏的智力因素，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向能力，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 激發(fā) 興趣 愉快

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0132-01

在日常生活中，做任何事情都離不開“興趣”兩個(gè)字。正如：諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者丁肇中教授就曾鮮明地指出：“我發(fā)現(xiàn)J粒子的原因就是興趣?！闭f明興趣對(duì)于人來說具有非常重要的作用。那什么是興趣呢？“興趣”指的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對(duì)各種現(xiàn)象和問題會(huì)產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿足感，覺得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，我們要以學(xué)生的發(fā)展為根本，即要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕藏的智力因素，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快的探索。

一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開頭導(dǎo)語，用別出心裁的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。小學(xué)生，特別是低年級(jí)兒童，樂于猜謎語，聽故事，教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材，運(yùn)用謎語故事的形式組織教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能起到良好的作用。例如，我們?cè)诮虒W(xué)第四冊(cè)“小時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”時(shí)，如果先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語：“會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，卻能告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡?！比缓笥指鶕?jù)書本四幅插圖，編出一個(gè)小朋友是如何愛惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表，小時(shí)、分、秒，同時(shí)又及時(shí)地向?qū)W生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的思想教育，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也自然高漲。像這樣讓學(xué)生對(duì)一堂課產(chǎn)生良好的第一印象，無疑是這堂課成功的第一步。

二、講授新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

開講生趣僅作為導(dǎo)入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地誘導(dǎo)，充分挖掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，以好奇心為先導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)習(xí)新知識(shí)本身是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，既需要一定的意志努力，也需要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。即變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我的做法是：1.重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段，讓學(xué)生的多種感官都參加到教學(xué)活動(dòng)之中。2.營造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過富有啟發(fā)性的問題，通過組織學(xué)生互相交流，通過讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在《圓錐的體積》這一內(nèi)容的教學(xué)中，我采用了讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題的方法，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我先用神秘的語氣對(duì)小學(xué)生說：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了圓柱體的體積等于底面積乘以高，今天我們要學(xué)圓錐體的體積計(jì)算方法。圓錐體體積和圓柱體體積之間藏著一個(gè)很有趣的小秘密呢？接著用激將的語氣說：你們能把這個(gè)小秘密找出來嗎？

這一教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、熱情高。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究問題的能力和全面觀察問題的思維方式。

三、鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。

鞏固練習(xí)階段是幫助學(xué)生掌握新知，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)生經(jīng)過近三十分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)度過了最佳時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣容易降低，學(xué)困生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我除了注意練習(xí)的目的性、典型性、層次性和針對(duì)性以外，還特別注意練習(xí)形式的設(shè)計(jì)，注意使練習(xí)有趣味性。

對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說，在練習(xí)時(shí)主要是提出一些富有思考性的問題或創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中練習(xí)，達(dá)到我們預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。如教學(xué)“因數(shù)和倍數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，我在即將下課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)腦筋離開教室”的游戲：老師說的數(shù)正好是你的學(xué)號(hào)的同學(xué)可以離開教室活動(dòng)。然后我說“能被3整除的數(shù)、2的倍數(shù)、30的因數(shù)……”直到所有學(xué)生離開教室為止。通過這個(gè)游戲，學(xué)生鞏固了本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教師檢查了教學(xué)效果，學(xué)生興趣濃厚。

四、“評(píng)”價(jià)中增趣。

評(píng)價(jià)不是目的，應(yīng)通過評(píng)價(jià)把學(xué)生的注意力集中到探索和創(chuàng)新上。評(píng)價(jià)手段和形式要多樣化，切記思想僵化、行為模式化。數(shù)學(xué)材料本身因其感情色彩較少，難以引起學(xué)生的直接興趣。如果數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)語言、語速、語調(diào)和語氣上風(fēng)趣一些，幽默一些，對(duì)學(xué)生的答問、作業(yè)的評(píng)價(jià)上恰當(dāng)?shù)刭x予一點(diǎn)情感味，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中可增添妙趣，樂學(xué)而不疲。

孔子也曾說過：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。要讓數(shù)學(xué)教與學(xué)的熱情得以膨脹，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，讓學(xué)生在感知、認(rèn)知的氣氛中想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，使學(xué)生感受到我們生活的世界是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)。

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