伊正慧

摘要 小學兒童在收看電視節(jié)目時，什么樣的節(jié)目受他們歡迎，為什么受歡迎，這些電視節(jié)目除了少兒節(jié)目，是否還有其它電視節(jié)目類型？本調查通過問卷式調查，對小學兒童的收視興趣、收視行為、收視影響進行全方位的了解，通過對比發(fā)現(xiàn)小學兒童在收視興趣方面，與傳統(tǒng)的少兒類電視節(jié)目相比，當前綜藝類節(jié)目更受小學兒童歡迎并對兒童產生持續(xù)影響。

關鍵詞 少兒節(jié)目；綜藝節(jié)目；收視調查

中圖分類號G2 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2016）158-0033-03

本次調查涉及的研究對象為四川省成都市4所小學1200名學生，收回的有效問卷為953份，調查內容為他們日常收看的電視臺，集中調查了中央電視臺少兒頻道、四川電視臺婦女兒童頻道、成都電視臺少兒頻道和湖南衛(wèi)視。隨著電視業(yè)各節(jié)目的蓬勃發(fā)展，電視節(jié)目分類也呈現(xiàn)出多元化、交叉性的特點，其中前3個電視臺的內容主要集中在動畫片和少兒類綜藝節(jié)目，而第四個電視臺，主要是成人類綜藝節(jié)目，通過對這4個電視臺的所有節(jié)目類型收視率調查，我們進一步了解小學兒童喜歡看的電視節(jié)目類型，以及對他們產生的影響。

近30項內容、不同區(qū)域的調查結果，從收視時間、收視興趣、收視動機、收視影響4個方面反映出電視與小學兒童的關系、娛樂類電視節(jié)目對小學兒童的影響等內容，對教育部門進一步研究兒童教育、社會教育，以及對電視臺如何制作符合兒童興趣的電視節(jié)目、又如何擔負社會責任具有借鑒意義。

1）收視時間：收視時間決定了小學生平均花在電視上的時間，同時證明電視在他們生活中的重要程度以及可能產生的影響.調查顯示63%的小學生看電視行為受家長監(jiān)督，家長監(jiān)督的主要原因為影響視力。

2）收視興趣：收視興趣主要調查兒童在打開電視、能自主選擇的情況下，所選擇的電視節(jié)目，調查顯示孩子最愛的電視節(jié)目類型依次為：動畫片45%、少兒綜藝節(jié)目29.8%、各種選秀綜藝節(jié)目62%。

3）收視動機：收視動機為深層挖掘電視節(jié)目對兒童心理影響的一個契機，通過收視動機分析，一方面我們可以觀察電視節(jié)目與兒童心理的結合點及收視點所在，另一方面電視臺以此為依據(jù)可調整電視節(jié)目，制作更吸引兒童的電視節(jié)目。如表所示：喜歡看50.9%沒有其他娛樂5.5%放松學習29.1%。

4）收視影響：調查顯示，家長電視對兒童的有利影響分別是：認識學習39%、學習課外知識34%、放松學習14%。而不利影響為：影視視力75%、影響正常學習33%、受到色情暴力影響34%、行為思想過早成人化32%。小學生認為看電視的好影響分別是：學習課外知識65%、愛護環(huán)境、保護大自然63%、了解社會現(xiàn)實和新聞62%、如何做人57%；而壞影響分別是：影響視力75%、不想學習24%、不想被家長管24%、要吃穿名牌19%。

同時，調查顯示：除學校，56.1%的學生認為從電視上學到的東西多，43.9%的學生認為從家長身上學到的多（如圖1所示）。

一項日常行為對一個人的影響程度究竟如何，就在于這種日常行為的持續(xù)性，在“每周進行3次以上的課外活動中”，選擇看電視的學生有52.6%，選擇體育運動的學生有50%，和小朋友出去玩占39.1%，看其他書（科學、體育、汽車等）28.5%，買零食吃25.2%。

日常行為的持續(xù)性可產生什么樣的影響7調查顯示，作為一種持續(xù)的傳播模式，電視文化對學生思想、價值觀念、對社會人生的態(tài)度都產生影響，在“你長大后想成為什么樣的人”這項調查中，有22.3%的學生想成為善良、孝順等品德好的人；有18.6%的學生想成為娛樂明星，并寫出了具體的名字，如周杰倫；另有18.6%的學生想成為有具體職業(yè)的人（比如科學家、醫(yī)生、教師、軍人等）；有14%的學生選擇成為有用有成就的人，但并沒有具體化，概念模糊；選擇成為商人或有錢人的占4.8%；選擇成為運動員的占3.4%。由此說明，成為娛樂明星與成為某種職業(yè)的人所占的比例一樣，“娛樂明星”由此成為一種社會職業(yè)，進入兒童的視域。進一步，在“最喜歡的明星”調查中，50%學生選擇周杰倫，其他學生選擇了當前電視、報紙等傳媒上所常見的娛樂人物。

眾多傳媒中電視與其他傳媒相比，對小學生了解世界所占比重如何？接下來“你從哪里知道他的？”的調查中，有79.8%的學生選擇了電視；有12%的學生選擇聽別人說的；有4.1%的學生選擇了報紙；還有4.1%的學生選擇了其他途徑，比如網(wǎng)絡。由此可見，在各種傳媒中，小學生接觸最多的仍然是電視傳媒。

1傳統(tǒng)少兒類電視節(jié)目收視調查

傳統(tǒng)意義上的少兒類節(jié)目，主要指節(jié)目的定位和制作，以及其受眾，都明確指向“少兒”，通過本次調查、綜合分析，傳統(tǒng)意義上的少兒類節(jié)目收視率如下。

1）動畫片：如《喜羊羊與灰太狼》《哆來A夢》《熊出沒》《大頭兒子小頭爸爸》等。動畫片是少兒類電視節(jié)目的主流，也是兒童收看電視節(jié)目的首選。調查顯示：有81.2%的同學選擇收看中央電視臺少兒頻道的動畫片；有67%的同學選擇看四川電視臺婦女兒童頻道的動畫片；有63%的同學選擇看成都電視臺少兒頻道的動畫片。如圖2所示。

2）益智游戲類節(jié)目：如中央電視臺少兒頻道的《小小智慧樹》，收視率為21.35%，另外還有《七巧板》，收視率為16.14%，《異想天開》收視率為51.5%。

3）科普教育類節(jié)目：如中央電視臺《芝麻開門》，收視率為44.2%。

4）綜藝類節(jié)目：如中央電視臺少兒頻道《小歌手大舞臺》，收視率為22.3%；四川電視臺婦女兒童頻道《快樂一哈》，因其搞笑、娛樂收視率高達92.2%。

5）雜志類少兒節(jié)目：如CCTV-少兒頻道《大風車》，收視率為41.6%；CDTV少兒頻道《陳岳叔叔講故事》71.1%。

2兒童視域的其他電視節(jié)目調查

隨著電視的發(fā)展，各類節(jié)目層出不窮，呈現(xiàn)出百花齊放的局面，一方面使觀眾有更多的收看選擇，另一方面也使多元化的電視內容呈現(xiàn)出混亂的狀態(tài)，加上電視節(jié)目分級播出短期內無法實現(xiàn)，使小學兒童時刻處在多元化的電視節(jié)目網(wǎng)絡下，成為其他電視節(jié)目忠實的受眾，比如CCTV-6常播放的一些電影《精靈鼠小弟》《小兵張嘎》等，由于內容跟兒童相關，趣味與童真集于一體，容易引起兒童的觀看興趣，屬于兒童觀看的電視節(jié)目范疇。另外，一些科普內容的紀錄片，如《動物世界》，符合兒童好奇的心理，具有一定的收視率，也屬于兒童觀看的電視節(jié)目。換句話說，部分電視節(jié)目是以兒童為收眾對象，針對性強、定位準確，而大多數(shù)電視節(jié)目雖然沒有準確的受眾定位，但因其內容受到兒童的關注和興趣，從另一層面上講，是兒童視域內的其他電視節(jié)目，它們產生的影響不亞于傳統(tǒng)的少兒類電視節(jié)目，除受眾為兒童的電視節(jié)目，本次調查顯示受少兒喜歡的其他電視節(jié)目有以下3類。

1）小品、相聲：本調查顯示，有47.2%的學生喜歡看小品和相聲。

2）大人的電視連續(xù)?。罕菊{查顯示，有42.6%的學生喜歡看此類節(jié)目。

3）關于動物或科學的紀錄片：本調查顯示，有59.39%的學生選擇了此項。

少兒類節(jié)目雖然定位于兒童，受眾對象為兒童，但它并沒有囊括所有兒童的興趣，它對兒童產生的預期放松心情、接受知識、獲得教育的功能也有所限制。而其他泛泛的電視節(jié)目，不論是大人的連續(xù)劇，還是綜藝類節(jié)目，都受到兒童的喜愛，一方面這些電視節(jié)目給兒童提供某方面的知識和生活視野，另一方面也會產生不利影響，這也是本文所要探討的重心。

3娛樂類電視節(jié)目調查分析

1）成人綜藝節(jié)目收視率：通過調查發(fā)現(xiàn)，成人綜藝節(jié)目中跟動畫片、少兒綜藝節(jié)目相比較，兒童視域內成人綜藝節(jié)目的收視率一直在60%左右，具體如下。

2）家長在兒童看電視行為中的作用：小學生看電視的行為，不是一項單純的個人行為，因為特殊的年齡和學習階段，不可避免地受到家長的監(jiān)督，調查顯示家長監(jiān)督的最主要原因是怕長時間關注電視屏幕影響孩子的視力，電視對兒童可能產生的其他影響，家長的認識并不充分。

4）兒童學到知識的途徑比較：調查顯示，在家長和電視兩類中，小學生認為從電視上學到的東西要比家長身上學到的多。這一項說明，除了學校教育，兒童獲取知識的主要途徑是電視和家長，這些知識正是迥異于學校教育，跟社會生活、周圍生活相貼近，因而更能對兒童產生潛移默化的影響，從調查中我們發(fā)現(xiàn)，電視對小學兒童的影響已經(jīng)超出了家長言傳身教、身體力行的影響。

5）長大后的志向：1/5的學生有具體的職業(yè)目標：軍人、教師、醫(yī)生等等，另外有1/5的學生選擇了明星，其余有五分之一的學生概念模糊，著重在人品方面，比如善良、有禮貌等，其余的包含了商人、有成就或者運動員等等。1/5的明星選擇項，從正面反映出娛樂文化對小學兒童的影響，娛樂類文化構建的媒介中心人物已經(jīng)成為某種成功人生的標志，引導著兒童潛意識地學習。

6）獲知明星的途徑：我們想了解，小學兒童究竟是從什么地方了解到這些明星的？調查顯示，有一半學生是通過電視獲知，另一半學生通過報紙、網(wǎng)絡獲知。再次證明，娛樂類電視節(jié)目對小學生兒童的影響不是空穴來風，是實實在在地通過電視等媒體，告知明星、花邊新聞、影視娛樂內容，并且這些信息經(jīng)過媒體的選擇反復渲染，形成某類社會文化，其中電視是最主要的傳播方式。

7）媒介人物為中心的影響：有18.6%的學生選擇當明星，而所有回答問卷的小學生近50%選擇“最喜歡的明星是周杰倫”，由此可見媒介在渲染中心人物時將更多的娛樂明星作為宣傳重點，并傾向于其娛樂效果，使他們成為媒介中心人物，從而影響小學兒童的心智和課余生活。

通過近19項的問卷項目，對小學兒童收看電視的時間比例、興趣范圍進行了充分了解，研究顯示這個年齡段的兒童自主行為較少、自主意識也不強，還處在接受家長監(jiān)督、學校教育比較充分的階段，看電視作為他們的日常行為，屬于隱性教育的一種手段在發(fā)揮著作用，使他們了解社會知識、國家大事，了解人際關系結構。從調查中可以知道，兒童通過電視獲得的知識大于家長，而娛樂類電視節(jié)目以其豐富的內容、多變歡樂的方式，受到兒童更多的關注與喜愛。