林含娟++邵躍美

摘 要：結(jié)合職校Photoshop教學(xué)過(guò)程中的不足，認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生興趣；開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新力；理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力；巧用多媒體技術(shù)，活躍課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；Photoshop課程；教學(xué)方法；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）13-0053-01

職校Photoshop這門(mén)課程具有以下特點(diǎn)：較強(qiáng)的操作性、較為廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。為了能夠讓職校學(xué)生快速掌握Photoshop相關(guān)知識(shí)，教師要靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

一、職校Photoshop教學(xué)過(guò)程中的不足

（1）不重視職業(yè)教育本身的特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校Photoshop課程中，很多內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際就業(yè)缺乏密切的聯(lián)系，僅僅是簡(jiǎn)單介紹Photoshop在廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，并沒(méi)有告訴學(xué)生在日后工作崗位中哪些技巧可能會(huì)用到。這導(dǎo)致學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)法保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）不重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有一些老師將側(cè)重點(diǎn)放在具體操作上。在案例教學(xué)中，并不重視設(shè)計(jì)理念的講解，學(xué)生對(duì)某些優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)理念并不了解，因而無(wú)法學(xué)習(xí)其中的精華，從而不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）不重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的儲(chǔ)備。眾所周知，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)底子較差，當(dāng)老師在講解純理論知識(shí)的時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得較為枯燥無(wú)味。鑒于此，一部分職業(yè)學(xué)校僅僅講學(xué)生感興趣的實(shí)例操作，很少講解理論知識(shí)。這樣做，沒(méi)有真正將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，阻礙了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

（4）缺乏有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師往往都是按部就班講解教材中的內(nèi)容，限制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法接觸到更多優(yōu)秀的作品。在講解Photoshop這一知識(shí)的時(shí)候，教師沒(méi)有充分考慮到行業(yè)的各種需求，也沒(méi)有考慮到學(xué)生在實(shí)踐中可能遇到的問(wèn)題，這無(wú)法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。再加上教學(xué)方法較為落后，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，最終影響到教學(xué)效率。

二、職業(yè)學(xué)校Photoshop課程教學(xué)方法

（1）鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。職業(yè)學(xué)校Photoshop課程的教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生能獨(dú)立制作完整的效果圖。當(dāng)學(xué)生全面了解Photoshop之后，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成作品的制作。在剛開(kāi)始制作作品的時(shí)候，學(xué)生可以借鑒他人的思路，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)法來(lái)讓學(xué)生獨(dú)立完成作品的制作。所謂目標(biāo)教學(xué)法是指教師設(shè)定主題，學(xué)生自主搜集素材，自己設(shè)計(jì)，然后教師一一點(diǎn)評(píng)每位學(xué)生的作品。有時(shí)候教師也可以用到任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上Photoshop這門(mén)課程。

（2）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新力。研究性學(xué)習(xí)著重點(diǎn)在于從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，在探索中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。Photoshop這門(mén)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師既要從每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，又要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理分解總目標(biāo)，將每節(jié)課的小目標(biāo)落實(shí)到具體的項(xiàng)目上，讓學(xué)生主動(dòng)探究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師還可以將優(yōu)秀的作品引入到課堂中，讓學(xué)生探究其中的創(chuàng)作理念，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。職業(yè)學(xué)校更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生快速進(jìn)入工作崗位。教師要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為企業(yè)提供更多有用的人才。在影樓工作室中，處理照片是最為常見(jiàn)的一項(xiàng)工作。對(duì)此，從理論上來(lái)講，教師可以專(zhuān)門(mén)安排相冊(cè)制作、證件照制作等教學(xué)內(nèi)容；從實(shí)踐上來(lái)講，教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行婚紗相冊(cè)設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目，讓學(xué)生將自身所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在選擇實(shí)際操作項(xiàng)目時(shí)，教師要遵循密切聯(lián)系實(shí)際生活這一原則，以此吸引學(xué)生的眼球，確保每位學(xué)生都能投入到其中。

（4）巧用多媒體技術(shù)，活躍課堂氛圍。多媒體技術(shù)可以將圖像、文字、聲音等融為一體，將抽象的理論知識(shí)更為形象地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。在此背景下，學(xué)生更加愿意去思考，去放飛自身的思維，這對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新力大有裨益。在多媒體的帶動(dòng)下，整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得趣味化，每位學(xué)生都能全身心參與到教學(xué)活動(dòng)中。多媒體技術(shù)還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，即：豐富Photoshop課程的信息容量，將更多的信息呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，大大開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間接觸到更多新鮮、有創(chuàng)新力的作品。在Photoshop教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間得以縮短，這為教師節(jié)省了一定的時(shí)間去講解其他有用的知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，Photoshop這門(mén)課程中蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，要想學(xué)好這門(mén)課程，職校學(xué)生要在閑暇時(shí)間多多練習(xí)、多多運(yùn)用、多多體會(huì)，才能提高操作技能，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。對(duì)于職校教師而言，其要尋找有效的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Photoshop這門(mén)課程的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多多實(shí)踐，勤于練習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

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