梁龑

摘要：我國(guó)當(dāng)前青少年違法犯罪問(wèn)題日益突出，愈來(lái)愈成為當(dāng)前理論學(xué)者研究的重點(diǎn)問(wèn)題。青少年的健康成長(zhǎng)事關(guān)國(guó)家的前途和命脈，是我國(guó)順利進(jìn)入世界強(qiáng)國(guó)的人才保障。

關(guān)鍵詞：青少年；違法犯罪；原因

青少年違法犯罪問(wèn)題呈逐年上升的趨勢(shì)，究其原因有很多方面。本文認(rèn)為家庭成長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境影響青少年的心理健康，心理不健康的青少年容易誤入歧途。故而對(duì)于家庭環(huán)境和教育環(huán)境多從父母和教師對(duì)其心理的影響分析。社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響，則從客觀方面分析社會(huì)上存在的諸多問(wèn)題對(duì)其成長(zhǎng)的不利影響。本文所指青少年包括青年和少年。

一、 家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響

（一）父母是犯罪分子的情形。父母是孩子最好的老師，反之亦然。近朱者赤近墨者黑。父母的行為方式深深地影響著孩子的內(nèi)心世界。比如如果父母是販毒分子，孩子從小成長(zhǎng)在不安定的家庭中，東躲西藏。并且當(dāng)孩子正需要家長(zhǎng)的照顧和呵護(hù)時(shí)，其父母很可能就已經(jīng)受到法律的懲罰，此時(shí)，孩子就沒(méi)人提供基本的生活保障，更不必說(shuō)精神層面上的呵護(hù)和照顧。

（二）父母感情不和或者離異。每個(gè)孩子都想讓父母和睦相處，每個(gè)孩子內(nèi)心都希望充當(dāng)父母關(guān)系的保護(hù)神。當(dāng)父母長(zhǎng)期爭(zhēng)吵甚至出現(xiàn)家庭暴力——父親毆打母親或者兩人互相廝打，此時(shí)孩子內(nèi)心的無(wú)助和無(wú)奈是可想而知的。孩子長(zhǎng)大后如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)正確的疏導(dǎo)，很容易復(fù)制父母關(guān)系的模式，造成惡性循環(huán)，下輩人復(fù)制上輩人的痛苦婚姻模式。家庭作為一個(gè)社會(huì)最基本的組織單位，其在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的過(guò)程中功不可沒(méi)。如果婚姻家庭不穩(wěn)定，缺乏親人的關(guān)懷和照顧，很容易沾染惡習(xí)，走上違法犯罪的道路。

（三）留守兒童的問(wèn)題。隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)城鄉(xiāng)差距越來(lái)越明顯，大部分農(nóng)村中的父母為了給孩子提供更好的物質(zhì)生活，走上外出務(wù)工的道路。城市中關(guān)于農(nóng)民工孩子的教育制度和法律法規(guī)還不夠完善，很多孩子被迫留在農(nóng)村，由爺爺奶奶或者外公外婆代為照顧。這些孩子從小缺少父母關(guān)愛(ài)，和自己的父母感情淡漠。思念父母的時(shí)候他們無(wú)處表達(dá)，他們所擁有的只是過(guò)春節(jié)時(shí)的短暫相聚時(shí)刻。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中缺少精神上的關(guān)愛(ài)，爺爺奶奶由于所處時(shí)代和其所受教育的影響，只關(guān)注到平時(shí)的吃穿住行，和孩子缺少內(nèi)心的溝通。隔代教育的結(jié)果很可能就是孩子沒(méi)能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、教育環(huán)境的影響

（一）學(xué)校以升學(xué)率為唯一目標(biāo)。應(yīng)試教育在提供相對(duì)公平的前提下，促使學(xué)校和教師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。學(xué)校以升學(xué)率高為自豪，教師們大部分只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于那些成績(jī)靠后的學(xué)生，教師們也無(wú)暇顧及。調(diào)皮的學(xué)生可能正是由于家庭某些方面的原因，缺少關(guān)愛(ài)，致使其不愿意專心讀書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常打架上網(wǎng)的青少年家庭大多不和睦。這些學(xué)生在義務(wù)教育階段如果中途輟學(xué)，由于其缺乏足夠的判斷力，很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，故而走上違法犯罪的道路。

（二）教師的工資待遇不高導(dǎo)致師資力量缺乏。教師在現(xiàn)今社會(huì)由于工資水平不高，大部分教師是兩袖清風(fēng)。在尊師重教的社會(huì)，優(yōu)秀的人都愿意當(dāng)教師，而現(xiàn)如今教師正在逐步成為大學(xué)生就業(yè)的最后選擇。教師的能力和知識(shí)水平有限，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍數(shù)量不多，最終致使家庭不富裕的孩子受到的教育水平較低，有些甚至沒(méi)有完成九年義務(wù)教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只有全社會(huì)都重視教育，這樣才能在當(dāng)前金錢萬(wàn)能價(jià)值觀的社會(huì)中讓青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀。只有樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成自強(qiáng)不息的秉性，提升青少年精神文化和科學(xué)文化素養(yǎng)，摒棄好逸惡勞的惡習(xí)，才能在以后激烈的就業(yè)壓力中巋然不動(dòng)。青少年長(zhǎng)大成人后收入穩(wěn)定，物質(zhì)生活水平得到保障后，社會(huì)就會(huì)相對(duì)更加穩(wěn)定。（三）、應(yīng)試教育不關(guān)注學(xué)生全方位的發(fā)展。學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子品德方面的教育卻很少關(guān)注。應(yīng)試教育在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，忽視了學(xué)生的品德教育，學(xué)生在為人處事方面，顯然有所欠缺。比如一些大學(xué)生不注意尊重室友，為了很輕微的小事和室友關(guān)系緊張，久而久之，內(nèi)心中積累的憤怒導(dǎo)致一些惡性事件的發(fā)生。

三、社會(huì)環(huán)境的影響

（一）就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。我國(guó)人口基數(shù)大，勞動(dòng)力資源豐富，在就業(yè)崗位一定的情況下，我國(guó)的就業(yè)壓力顯然要比其他國(guó)家大。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還比不上發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，成長(zhǎng)起來(lái)的有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)為數(shù)不多，大部分是中小型企業(yè)，其雖然緩解了一部分的就業(yè)壓力，但由于其本身所固有的局限性致使其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中難以生存，容易被淘汰。這些青少年在優(yōu)勝劣汰中被迫辭職后，如果沒(méi)有穩(wěn)定的工作，沒(méi)有固定的收入來(lái)源，很容易為了生存走上盜竊、搶劫、敲詐勒索等違法犯罪的道路。

（二）貧富差距太大。我國(guó)東西部物質(zhì)水平和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平均差異明顯，社會(huì)中仇富心理比較嚴(yán)重。很多青少年出生在貧苦的家庭，當(dāng)其終于長(zhǎng)大走出山區(qū)后發(fā)現(xiàn)很多人過(guò)著比他們輕松很多倍的生活，心理嫉妒憤懣，對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿了報(bào)復(fù)的心態(tài)。不難想到，當(dāng)那些青少年在工地上揮灑汗水，滿身污垢時(shí)，看到和他年紀(jì)相仿的其他人坐在跑車?yán)?，悠閑地挑逗著女孩時(shí)，他們心中涌起的感覺(jué)社會(huì)極度不公平的情緒。

（三）隨著計(jì)劃生育的推行，男女比例失調(diào)。我國(guó)計(jì)劃生育政策，固然有其有利的方面，其有利于實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。但是不可否認(rèn)的是，計(jì)劃生育政策導(dǎo)致我國(guó)男女比例失調(diào)，男孩的數(shù)量明顯比女孩多。每個(gè)人都有生理方面的需求，當(dāng)有一部分男士因?yàn)檎也坏浇Y(jié)婚的對(duì)象時(shí)，社會(huì)上不穩(wěn)定因素必然會(huì)出現(xiàn)。賣淫嫖娼、強(qiáng)制猥褻婦女兒童、強(qiáng)奸類案件固然會(huì)增多。

（四）網(wǎng)絡(luò)上色情視頻、暴力游戲甚是常見(jiàn)。21世紀(jì)是科技改變生活的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)輕松便利的生活時(shí)，其也攜帶著暴力和色情而來(lái)。青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中由于缺乏足夠的識(shí)別能力，容易抵制不住誘惑沉迷于暴力游戲，荒廢學(xué)業(yè)。嚴(yán)重者甚至模仿網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的暴力行為，極度影響青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定。曾有一案例即是一青少年在徹夜上網(wǎng)后，故意傷害一名老太太致死，然后對(duì)其尸體進(jìn)行奸污。這些案件的發(fā)生足以引起我們的重視，讓我們重新審視網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的不良影響。促使青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)，是我們當(dāng)前必須解決的問(wèn)題。有關(guān)方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管，未成年人不得隨意出入網(wǎng)吧。

綜上所述，青少年在成長(zhǎng)就業(yè)過(guò)程中由于家庭，學(xué)校教育，社會(huì)環(huán)境等不良因素的影響致使其容易走上違法犯罪的道路。父母是孩子的啟蒙老師，父母應(yīng)當(dāng)注意對(duì)青少年子女的言傳身教。另外，青少年正處于接受知識(shí)時(shí)期，其大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)，教師的正確引導(dǎo)和關(guān)懷是青少年健康成長(zhǎng)的必備條件。而針對(duì)社會(huì)上一些不良風(fēng)氣，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管。同時(shí)有關(guān)法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)逐步健全，形成保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的法律體系，從而保障青少年順利踏入社會(huì)，達(dá)到維護(hù)社會(huì)安定，提升我國(guó)居民安全感和幸福感的目標(biāo)。（作者單位：西北政法大學(xué)）

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