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化學教學中幾種特殊的解題方法

2016-06-15 23:07張文豐
中學生數(shù)理化·教與學 2016年6期
關鍵詞:解析題目分數(shù)

張文豐

一、“虛擬” 方法幫大忙

虛擬法就是先進行假設,然后進行校正或者論證,最終得出正確結(jié)論的一種思維方法.它是一種很好的解題策略.虛擬策略應用廣泛,可以虛擬“等值”或者“不變量”;可以虛擬“組成”或者“組分”;可以虛擬“結(jié)構(gòu)”;可以虛擬“位置”或者“過程”;等等.我們的目的是將復雜的過程或者關系合理化、簡單化.

例1 將過量的二氧化硫氣體通入KOH與Ba(OH)2的混合溶液中,生成沉淀的物質(zhì)的量n與通入SO2的體積V的關系正確的是( ).

解析:將SO2氣體通入KOH和Ba(OH)2的混合溶液中,可以虛擬發(fā)生反應的先后順序:SO2氣體先與Ba(OH)2反應,產(chǎn)生BaSO3沉淀,隨后與KOH反應,生成K2SO3,最后與沉淀BaSO3反應將其溶解掉.經(jīng)檢查選項D符合虛擬過程.驗證如下:將SO2通入含有OH-的溶液中,立即反應產(chǎn)生SO2-3,不需要考慮該OH-是KOH電離產(chǎn)生的還是Ba(OH)2電離產(chǎn)生的;只要溶液中存在著SO2-3和Ba2+,就會產(chǎn)生BaSO3沉淀.因為OH-的物質(zhì)的量比Ba2+的物質(zhì)的量多,所以會出現(xiàn)選項D中平行于橫坐標的一段線段;當把OH-全部耗盡后,SO2又會與BaSO3沉淀反應,使之消失.答案為D.

二、“縮放”方法顯神威

有一些關于金屬的考題,若是按照題目給定的數(shù)據(jù)直接進行計算,可能過程復雜,數(shù)據(jù)煩瑣,但是若根據(jù)題目的要求,先對數(shù)據(jù)進行適當?shù)目s小或者放大等變形處理后再求解,往往可以收到事半功倍之效.

例2 0.2mol金屬鎂分別在足量的氧氣、二氧化碳(2Mg+CO2點燃2MgO+C)、氮氣(3Mg+N2點燃Mg3N2)中完全燃燒,生成固體的質(zhì)量依次為W1、W2、W3.下列關系式中,正確的是( ).

解析:題目中的金屬鎂是0.2mol,數(shù)據(jù)不是整數(shù),我們可以將其擴大為2mol.根據(jù)反應的三個方程式:2Mg+O2點燃2MgO、2Mg+CO2點燃2MgO+C、3Mg+N2點燃2Mg3N2,2mol金屬鎂在氧氣中燃燒后增重32g,在CO2中燃燒后增重44g,在氮氣中燃燒后增重18.67g,顯然W2>W1>W3.答案為B.

三、“轉(zhuǎn)換”方法建奇功

轉(zhuǎn)換策略源于辯證思維,自然界中的萬事萬物都存在著千絲萬縷的聯(lián)系,一般中存在著特殊,特殊中也反映著一般.不少問題若從一般情況考慮很難得出結(jié)論,此時不妨將問題轉(zhuǎn)換到特殊的情形上加以審視,通過特殊看一般,結(jié)論常常躍然而出.

例3 Na2O2和NaOH組成的混合物中,氫元素的質(zhì)量分數(shù)為1.3%,則鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為( ).

A.68.2%

B.58.2%

C.40.5%

D.23%

解析:觀察Na2O2和NaOH的化學式后,我們發(fā)現(xiàn)兩者存在相似的地方,所以可以轉(zhuǎn)換兩者的分子式.以Na2O2為參照將NaOH進行變形:NaOH→12Na2O2H,那么混合物中實際的Na2O2和虛擬的Na2O2質(zhì)量分數(shù)和為:w(Na2O2)=1-1.3%=98.7%,從而得出w(Na)=4678×98.7%=58.2%.答案為B.

四、“整體”方法有特效

整體法是一種重要的解題方法,它能夠培養(yǎng)學生全面思維的習慣.我們在分析問題時不要僅僅注意局部,應該從全局去考慮,分清主要矛盾和次要矛盾,著眼于初始狀態(tài)和終了狀態(tài),這樣往往可以收到奇妙的效果.

例4 有一苛性鉀固體,經(jīng)分析其中含KOH90%、H2O7.24%、K2CO32.76%,將此樣品1.00g加入到100mL1mol/L的鹽酸中,過量的鹽酸再用1.85mol/L的KOH溶液中和,蒸發(fā)后可以得到固體多少克?

解析:該題如果從局部條件“KOH90%、H2O7.24%、K3CO32.76%”來考慮,將會非常復雜且出力不討好,掉入命題者精心設置的“陷阱”之中而不能自拔.我們可以采用整體法來分析:因為最終得到的固體是KCl,所以只要根據(jù)Cl元素守恒就可以得到答案.n(KCl)=n(HCl)=0.1L×1mol/L;m(KCl)=74.5g/mol×0.1mol=7.45g.

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