吳萬峰

【模擬金題】

不要說我們的日子只有陽光和鮮花，要知道有多少陽光鮮花也就有多少風雨和眼淚；不要說眼淚是軟弱的代名詞，眼淚流過，我們也就變得堅強；不要說眼淚只是一彎悲傷和痛苦的流淌，它還是一池喜悅和幸福的洋溢……有人說眼淚是一個人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符；有人說眼淚是與人交流時無聲的“話語”，也是自我反芻時有聲的“獨白”；有人說眼淚是情感匯集的港灣，也是揚帆起航的誓言……那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧！

要求：

1. 把題目補充完整，再作文；

2.運用多種表達方式，文體不限（除詩歌外）；

3.不少于600字。

【思路導引】

一、審清要義，巧妙補題。

“眼淚”可以是眼里的，也可以是心中的；可以是幸福的，也可以是悲傷的；可以是軟弱的，也可以是堅強的。結合自己的生活體驗，從多角度在眼淚前補充合適的定語即可。

二、確定中心，合理選材。

半命題作文從本質上說是把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。我們選擇材料要避生就熟，把考題與自己熟悉的事情對接。比如，寫自己生活中的一件傷心的往事，一次幸福的經(jīng)歷，一次戰(zhàn)勝困難的過程等。

三、明確重點，選擇寫法。

從文題看，本題重點是寫一次“流淚”的成長體驗。那么，從文體上看，就應選擇記敘為主，描寫、抒情、議論綜合表達的寫作思路，將自己的生活經(jīng)歷、內心深處的情感體驗、感悟揭示出來。

【佳作示例】

思索的眼淚

◎廖晶

我打小是個愛哭的孩子，悲傷時會哭，感動時也會哭。哭的時候很暢快，哭泣之后眼睛卻會止不住地酸痛?；盍耸畮啄甑奈?，在回頭看自己的哭泣經(jīng)歷時發(fā)覺，哭竟是如此美好的東西，我享受每一次哭泣時的心情，也收獲著每一次流淚帶來的感悟。

記憶中第一次痛徹心扉的大哭是在小學三年級。放學回家后，我滿懷信心地把一篇習作交到爸爸手中，讓他看過之后附上評語。我驕傲地站在他身旁等待著贊美和表揚，可他在看時卻不斷嘆氣，看完之后合上本子嚴肅地告訴我寫得很差勁，不知所云。眼睜睜地看著他把我的心血撕下來，讓我重寫，噙在眼里的淚就再也忍不住了，我開始嚎啕大哭。本只是讓老爸回心轉意的攻略，誰知，他把我關在臥室里讓我安靜后重新構思。我沒有開燈，黑暗好似要把我吞噬掉，我倆誰也不肯妥協(xié)，一向自滿得意的我也受不了爸爸的批評，就這樣，聲嘶力竭的我在地板上癱坐一會兒之后，竟不知不覺地爬到了書桌旁邊。

第二天課堂上的習作點評，老師表揚了我。當時我的眼睛已腫得像個核桃，可心里卻甜甜的，我明白了父親的嚴苛都是為了我好，越早接受批評也就會越早進步。

若說童年的眼淚多半是孩子氣，那么步入青春期后的哭泣便是另一種心靈歷程了。有次考試，在別人眼里看來成績是不錯，可我因為沒有達到目標，很是郁悶，回到宿舍自己把頭埋在被子里，無數(shù)次地埋怨自己后，眼淚就順著臉頰滑了下來，枕頭被浸濕了一半。雖然我只是低聲抽噎，可細心的舍友一個個坐在我的床邊，一句句安慰著，這下我哭得更厲害了，不再為成績，而是為身邊的她們。那晚我們六個人圍在一張床上，分享著歡樂喜悅，述說著煩惱憂愁。淚眼朦朧之中，我看見一張張青澀的臉頰，原來我們在一起經(jīng)歷苦痛，一同體驗人生，流淚過后我發(fā)覺青春路上不會孤獨，攜手共進收獲的不僅是成功，更是珍貴的友誼。

讀書情到深處時會流淚，看電視劇激動時會流淚，耳聞中華大地又遭遇百年不遇的災難時會流淚。心永遠濕潤，愛便不會干涸。

流淚，并非懦弱。那是赤誠的情感深入骨髓、滲入血液之后的品味和體會，難道不是所謂的泣而知之么？

指導教師：劉劍