劉娟

摘 要：新課程下的學(xué)生學(xué)習(xí)要自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。因此，身為初中化學(xué)教師，我在課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先是在課堂教學(xué)中讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)意圖，利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)初中生動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，其次要結(jié)合多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后用教師魅力，以激勵(lì)學(xué)生。就這樣，收到了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

有句話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中學(xué)生精力充沛，思維活躍，如果學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，那么，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)顯著提高。對(duì)于化學(xué)這一新增學(xué)科，教師首先要致力于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從第一節(jié)課開始，就要幫助學(xué)生樹立化學(xué)學(xué)習(xí)信心，使其積極的投入到學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)中，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在此，我在初中化學(xué)教學(xué)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行了以下幾方面的探究。

一、明確學(xué)習(xí)意圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)化學(xué)的意圖是什么，這是學(xué)習(xí)化學(xué)之前首先應(yīng)明確的。化學(xué)是一門自然科學(xué)，是初中階段的一門必修課，它是古往今來(lái)無(wú)數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)研究和實(shí)踐的成就，它編入了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、科學(xué)探究相互間的關(guān)系等知識(shí)；它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容；它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)?；瘜W(xué)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、住、行樣樣離不開化學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得化學(xué)與人類的密切關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、利用動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)手操作即可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，從而更好的理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識(shí)，形成化學(xué)概念，促進(jìn)觀察、分析和解決問(wèn)題等各方面能力的提高，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但教學(xué)實(shí)踐表明，多數(shù)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力還較差，包括一些成績(jī)較好學(xué)生，他們只能在紙上或者在試卷上做實(shí)驗(yàn)，但當(dāng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，情況就很不理想了。改變這種情況，在教學(xué)中可采取如下措施。

（一）首先做好教學(xué)講授的配套工作

課堂演示實(shí)驗(yàn)是配合講授、課堂討論的重要環(huán)節(jié)，好的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁拐n堂學(xué)習(xí)氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，注意力集中。這就要求我們教師要特別重視常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)。在每次的演示中保證做到：事先做好充分的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要規(guī)范，保證讓全班同學(xué)看清、看懂；實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生感興趣的問(wèn)題一一列寫在小黑板或紙上，演示完成后讓學(xué)生解答，然后共同分析討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并將討論結(jié)果寫在課本演示實(shí)驗(yàn)旁，同時(shí)提出一道兩道課后實(shí)驗(yàn)習(xí)題。這樣做的目的是使同學(xué)們注 意觀察演示實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使演示實(shí)驗(yàn)不流于形式，改變按課本背實(shí)驗(yàn)的不良做法。

（二）對(duì)學(xué)生多創(chuàng)造動(dòng)手參與和動(dòng)腦思考的課堂氣氛，盡可能的將一些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)

還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)整、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和對(duì)化學(xué)課的興趣。例如，給九年級(jí)學(xué)生講鐵的性質(zhì)，做鐵釘生銹這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找材料，每人在實(shí)驗(yàn)前10天準(zhǔn)備三只干凈的醫(yī)用針劑小藥瓶，按裝滿水。少量水、干燥三個(gè)不同條件各放入鐵釘一枚。讓學(xué)生每天觀察一次并做好記錄，等到講這部分內(nèi)容時(shí)讓學(xué)生帶來(lái)“成果”。教師講解與學(xué)生討論結(jié)合，直到得出正確的結(jié)論，效果就比較好。又如金屬鎂的性質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)，若教師用砂紙打磨掉外皮給同學(xué)們展示具有金屬光澤且銀白色時(shí)，只有前排同學(xué)能看清楚，而后排的就不容易看清，也沒(méi)有可能拿大片的金屬鎂去打磨演示。所以我得將這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)同鎂點(diǎn)燃、鎂與酸反應(yīng)等二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)相合并，讓前后桌4人一組進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中教師講學(xué)生操作，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)填寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)的筆記和結(jié)論。二個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，二個(gè)結(jié)論也整理好了。這種措施，增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，學(xué)生不但理解得既快又深刻，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，避免了教師一人講解或演示，學(xué)生被動(dòng)聽看的局面。

三、利用課外活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

豐富多彩的課外活動(dòng)不但給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)，又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容很多，大體上包“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”等等。如“化學(xué)知識(shí)講座”，可以講講“空氣與水污染的危害原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要性。也可以根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”。

四、展現(xiàn)教師魅力，情感激勵(lì)

教師自身的魅力，在無(wú)形中向?qū)W生傳遞著積極的能量。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是同任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好的感受和理解教材。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合的好能使學(xué)生在愉快的氛圍中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛(ài)學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。另外，教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在40分鐘內(nèi)不僅學(xué)到化學(xué)知識(shí)，而且還有一種美的享受。在對(duì)化學(xué)概念、化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長(zhǎng)短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)的首要任務(wù)，也是教師的責(zé)任。教師在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)積極采用各種有效的適用學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)。