郭勇　王繼群

【摘 要】隨著“京津冀協(xié)同發(fā)展”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，傳統(tǒng)制造業(yè)向高端制造業(yè)發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)控加工專業(yè)方向已不適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，北京市高職數(shù)控專業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的局面。本文以北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)北京市高職數(shù)控專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)行探索，提出了“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”這一新的專業(yè)方向，闡述了專業(yè)改革內(nèi)容、改革成效和創(chuàng)新點(diǎn)，通過幾年的探索、建設(shè)和實(shí)踐完善，最終完成了數(shù)控專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè)；轉(zhuǎn)型升級(jí)；三維數(shù)字化設(shè)計(jì)；3D打印

The exploration and practice of the transformation and upgrading of the numerical control specialty in Higher Vocational Colleges in Beijing City

--Take Beijing Polytechnic College as an example

Guo Yong Wang Ji qun

（College of Mechanical and Electrical Engineering，Beijing Polytechnic College， Beijing 100042， China）

【Abstract】With “Beijing， Tianjin and coordinated development of industrial structure adjustment， the traditional manufacturing to high-end manufacturing industry development， traditional NC professional direction can not meet the demand of social market， Beijing numerical control specialty in higher vocational education facing transformation and upgrading of the situation. This paper taking Beijing Polytechnic College as an example， of Beijing Vocational NC professional transformation upgrade to explore proposed ”3D digital design and 3D printing the new professional direction， and expounds the contents of major reform， the effectiveness of the reform and innovation， through several years of exploration cable， construction and practice perfect， finally completed the transformation and upgrading of CNC professional.

【Key words】Numerical control major；transformation and upgrading；3d digital design；3D print

0 引言

近十幾年，國(guó)家良好的政策環(huán)境促成了數(shù)控行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。然而，隨著京津冀經(jīng)濟(jì)一體化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，污染較大的低端制造業(yè)外遷，傳統(tǒng)數(shù)控人才培養(yǎng)過剩，趨于飽和，專業(yè)發(fā)展進(jìn)入瓶頸期，數(shù)控及相關(guān)專業(yè)的招生人數(shù)幾乎逐年下滑。而且北京市生源逐漸減少，高職院校招生形勢(shì)嚴(yán)峻，這也導(dǎo)致了數(shù)控專業(yè)的招生人數(shù)近些年呈下降趨勢(shì)，近年來高職數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率不高，就業(yè)對(duì)口率更是不容樂觀。因此，北京市高職數(shù)控專業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的局面。

隨著北京市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，傳統(tǒng)制造業(yè)向高端制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，高端制造業(yè)具有技術(shù)更新速度快、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、技術(shù)密集、工藝復(fù)雜、協(xié)作配套等特點(diǎn)，對(duì)從業(yè)人員要求比一般制造業(yè)要求高。高職教育要滿足行業(yè)企業(yè)的需要，必須盡快改變傳統(tǒng)的模式，適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。

經(jīng)過調(diào)研，北京市勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高端裝備制造業(yè)人才的需求，以很大的比例逐年遞增，社會(huì)上出現(xiàn)大量的培養(yǎng)3D打印和工業(yè)設(shè)計(jì)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而要求高職院校的傳統(tǒng)數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必須轉(zhuǎn)型。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控專業(yè)通過及時(shí)的調(diào)整專業(yè)方向，探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高職“智能制造”人才培養(yǎng)模式，在學(xué)院的大力支持下，從2006年開始不斷跟蹤研究“社會(huì)需求、行業(yè)發(fā)展、校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，人才培養(yǎng)”等問題，以服務(wù)北京高端裝備制造業(yè)（包括航空裝備、衛(wèi)星及應(yīng)用、軌道交通裝備、海洋工程裝備、智能制造裝備）為背景和切入點(diǎn)，終于在2009年在全國(guó)率先提出“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”這一新的專業(yè)方向，通過5年的探索、建設(shè)和完善，最終于2014年數(shù)控專業(yè)完成專業(yè)轉(zhuǎn)型，定位“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”人才培養(yǎng)方向，并在同年取得豐碩的成果，也為首都高端制造業(yè)培養(yǎng)出一批批“崗位層次高、專業(yè)技能高、職業(yè)素質(zhì)高、起薪水平高”的數(shù)控技能人才。

1 專業(yè)改革內(nèi)容

1.1 洞察行業(yè)趨勢(shì)，率先在全國(guó)設(shè)立“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”專業(yè)方向

在2006年，我院數(shù)控專業(yè)以“做職業(yè)教育一定要做行業(yè)的趨勢(shì)”這一目標(biāo)，重新規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展，于是從2006年開始，先后派出多名教師去國(guó)內(nèi)具有發(fā)展前景的知名企業(yè)學(xué)習(xí)、考察、鍛煉，并先后將數(shù)控教研室全體教師分別送往“英國(guó)”、“德國(guó)”進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，掌握國(guó)際最新的行業(yè)走向和引入先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)過多方面的考察和資料分析，最終確定了數(shù)控專業(yè)的定位方向應(yīng)該是“服務(wù)于”北京高端制造企業(yè)——即“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”方向。

數(shù)控教研室在這些年一直緊密和北京一些高端裝備制造企業(yè)（德國(guó)博士、臺(tái)灣馬路科技、中國(guó)航天科技有限公司、中國(guó)船舶、北京三維天下科技有限公司、北京精雕科技有限公司）合作交流，探討未來行業(yè)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)未來傳統(tǒng)制造業(yè)要向高端制造業(yè)轉(zhuǎn)型，而高端制造行業(yè)主要運(yùn)用到的新技術(shù)“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造”——逆向成型技術(shù)、三維掃描技術(shù)、三維建模技術(shù)和快速與高速加工技術(shù)，在全國(guó)基本都是空白，故從2009年起數(shù)控專業(yè)開始探索“三維數(shù)字化技術(shù)”， 2011年與北京三維天下科技有限公司合作，成立“智啟逆向班”，共同創(chuàng)建了“三維逆向?qū)嵱?xùn)教室”，并不斷對(duì)其進(jìn)行升級(jí)，終于在2014年，在全國(guó)率先設(shè)立“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”專業(yè)方向，并占領(lǐng)領(lǐng)先地位。

1.2 依托工程項(xiàng)目案例，構(gòu)建“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”課程

針對(duì)北京15家有發(fā)展前景的、具備一定規(guī)模的知名企業(yè)，對(duì)這些企業(yè)高職學(xué)員進(jìn)行調(diào)研、跟蹤、分析，并根據(jù)《2013年北京市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況》顯示，目前北京市數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域具備高等技能人才的專業(yè)人士缺口約2萬余人，所以重新調(diào)整課程體系為“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”，增加目前社會(huì)上主流的“新技術(shù)”進(jìn)入課堂，如《快速成型技術(shù)》、《逆向成型技術(shù)》、《多軸加工》等等。并且和北京自動(dòng)化學(xué)院建立3+2人才培養(yǎng)模式，申報(bào)“7年貫通培養(yǎng)”，還和中望CAD公司在北京各大中小學(xué)進(jìn)行“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”技術(shù)推廣工作。

1.3 創(chuàng)建“CAD/CAM協(xié)會(huì)”，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)

2011年，創(chuàng)建CAD/CAM協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)自成立以來，經(jīng)過幾年的社團(tuán)文化建設(shè)，學(xué)生的人文素質(zhì)得到了很大的提升，學(xué)生以協(xié)會(huì)為家，畢業(yè)生畢業(yè)后回到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，大三的學(xué)長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)協(xié)助協(xié)會(huì)老師輔導(dǎo)新學(xué)弟的學(xué)習(xí)工作，大大提高了學(xué)生的主人公意識(shí)，新學(xué)弟的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了很好的提高，有了協(xié)會(huì)的榜樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭都有所提高，在全國(guó)和世界技能大賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1.4 借助社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，打造一支“職業(yè)+教育”的精英團(tuán)隊(duì)

與高新企業(yè)合作，推動(dòng)“高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)。從2011年11月成立逆向工程實(shí)訓(xùn)中心開始，學(xué)院成為了石景山區(qū)及北京西部地區(qū)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，主動(dòng)服務(wù)北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在接下來幾年為北京市培養(yǎng)了大量的技能型人才，并且服務(wù)于國(guó)家高端制造業(yè)，先后為多家全國(guó)行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，如圖1。

校企雙方相互合作，教師去企業(yè)實(shí)習(xí)、交流、參與技術(shù)服務(wù)和員工培訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)員和工程師來學(xué)院幫忙進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、帶實(shí)訓(xùn)，和學(xué)校教師共同探討行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，開發(fā)“企業(yè)化”的教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施團(tuán)隊(duì)教學(xué)。校企共同打造一支一流的“職業(yè)+教育”團(tuán)隊(duì)，提升了學(xué)校這只職教團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，如圖2。

圖2 雙元教學(xué)團(tuán)隊(duì)

2 專業(yè)建設(shè)成效

2.1 打破專業(yè)發(fā)展瓶頸，一舉成為熱門專業(yè)

在社會(huì)上，“臺(tái)灣馬路科技”、“德國(guó)COMET公司”、“北京天遠(yuǎn)”等主流公司，先后來我院招收畢業(yè)生，并提出豐厚的工資待遇。從而打破了傳統(tǒng)數(shù)控專業(yè)的發(fā)展瓶頸，一舉成為北京市高職院校的熱門專業(yè)。

2.2 技能大賽全國(guó)領(lǐng)先，國(guó)際大賽喜獲亞軍

我院數(shù)控專業(yè)在2014年全國(guó)職業(yè)技能大賽首屆“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造”獲得1等獎(jiǎng)，有一名同學(xué)代表中國(guó)參加英國(guó)Delcam世界“CAD/CAM”技能大賽，榮獲全球第二名的好成績(jī)，2012年—2014年連續(xù)3屆全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能大賽上， “逆向設(shè)計(jì)與創(chuàng)新”和“3D打印”賽項(xiàng)，我院都囊獲1等獎(jiǎng)。在全國(guó)“三維天下杯”三維逆向建模與創(chuàng)新設(shè)計(jì)教師大賽中，獲得全國(guó)教師1等獎(jiǎng)，在全國(guó)職業(yè)技能學(xué)?！叭S建模數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造”賽項(xiàng)中，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2.3 開放對(duì)外技術(shù)服務(wù)，專業(yè)知名度在業(yè)內(nèi)大幅度提升

與“哈飛”、“西安博物館”、“中望”、“北京三維天下”等業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作，為企業(yè)提供技術(shù)支持，并得到了高度認(rèn)可?！爸袊?guó)礦業(yè)大學(xué)”、“哈爾濱工程大學(xué)”、“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“常州職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院?！薄ⅰ氨本╇娮涌萍悸殬I(yè)技術(shù)學(xué)院”、“邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院”等30所名校來校學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

2.4 “工業(yè)級(jí)”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)全國(guó)領(lǐng)先

實(shí)訓(xùn)一直都是高等職業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)效果，為學(xué)生創(chuàng)造更好的工業(yè)級(jí)實(shí)訓(xùn)條件，一直和企業(yè)不斷溝通，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。目前所建設(shè)的三維數(shù)字化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛校旱聡?guó)COMET設(shè)備2臺(tái)，加拿大形創(chuàng)攝影測(cè)量MAXSHOT、便攜式三坐標(biāo)HANDYPROBE、手持激光掃描儀REV-SCAN，北京天遠(yuǎn)OKIO兩臺(tái)（其中一臺(tái)為真彩掃描儀），15臺(tái)智啟維恩WIN3D掃描設(shè)備；3D打印與快速成型實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛校汗I(yè)級(jí)3D打印機(jī)DIMENSHION一臺(tái)，HEXAGON三坐標(biāo)2臺(tái)，教學(xué)用天遠(yuǎn)的打印機(jī)17臺(tái)等設(shè)備。這些設(shè)備用于日常教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和對(duì)企業(yè)做技術(shù)支持。

3 創(chuàng)新點(diǎn)

3.1 首創(chuàng)“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”方向，引領(lǐng)全國(guó)

經(jīng)過多年對(duì)專業(yè)持續(xù)不斷的調(diào)整升級(jí)，以及“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”方向課程體系的不斷完善，使得我院數(shù)控專業(yè)在社會(huì)服務(wù)、教師水平以及技能大賽中均處在全國(guó)領(lǐng)先水平。

3.2 創(chuàng)建“工業(yè)創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)”，助推專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

“工業(yè)創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)”屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，可以用于教師授課、學(xué)生自學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、大賽訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究，保障專業(yè)人才培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。平臺(tái)提供了豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)，多次承擔(dān)了全國(guó)“三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造”技能大賽培訓(xùn)和全國(guó)機(jī)械行職委的“逆向師資培訓(xùn)”。

3.3、建立“CAD/CAM協(xié)會(huì)”，開辟創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)新途徑

“CAD/CAM協(xié)會(huì)”學(xué)生在專業(yè)教師帶領(lǐng)下參加社會(huì)服務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和技能大賽等活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)生接觸到最真實(shí)工程運(yùn)用實(shí)例，提高學(xué)生解決工程實(shí)際能力，為學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出一批批創(chuàng)新型人才。

4 結(jié)語

綜上所述，為了適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展“高精尖”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)“高技能創(chuàng)新型”的專業(yè)人才，我院把原來的按專業(yè)培養(yǎng)模式改變?yōu)榘磳I(yè)方向培養(yǎng)模式，確定了“三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印”新的數(shù)控專業(yè)方向，并進(jìn)行了相關(guān)的探索與實(shí)踐，取得了很大的成效，為北京市高職數(shù)控專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：張濤]