何維鵬?オオ?

[摘要]新課改要求學(xué)生具備基本的知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷提高學(xué)生思考的能力。在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)學(xué)生自身的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，接受學(xué)生個(gè)性化意見。

[關(guān)鍵詞]高中政治教學(xué)思維能力學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新意識(shí)個(gè)性化意見

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）130089

通過對(duì)目前我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要途徑，教師應(yīng)在日常的理論教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本文中，筆者主要研究在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法。

一、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師和學(xué)生是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的主要對(duì)象，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)教師是知識(shí)傳授的重要載體，然而現(xiàn)代的教育專家普遍認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生有效掌握知識(shí)是教學(xué)的最終目標(biāo)。因而在高中政治教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就需要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。在政治教學(xué)中，教師在為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握政治知識(shí)，并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、激發(fā)學(xué)生的求知欲

強(qiáng)烈的求知欲望不但能為學(xué)習(xí)提供內(nèi)在動(dòng)力，還能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神，進(jìn)而促使學(xué)生提高思維能力。因而在高中政治教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就需要充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在高中政治課堂中，教師要注意將所講授的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其進(jìn)行主動(dòng)思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，提高學(xué)生的思維能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生想象力

培養(yǎng)學(xué)生的想象力是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。然而，想象力并非胡思亂想，需要在掌握一定政治理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索，進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)。在現(xiàn)代的高中政治教學(xué)中，教師需要不斷促使教學(xué)內(nèi)容開放化，不斷拓展教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在講授我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)播放與《建國(guó)大業(yè)》題材相類似的電影或視頻，使學(xué)生在欣賞的過程中擺脫傳統(tǒng)教材的束縛，充分發(fā)揮想象力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，創(chuàng)新意識(shí)和能力是不可多得的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生具備良好的創(chuàng)新意識(shí)和精神能為日后步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。眾所周知，思維的求異性是創(chuàng)造的開始。因而，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。

五、引導(dǎo)學(xué)生不斷探索

眾所周知，培養(yǎng)有利于社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)的人才，滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求是我國(guó)發(fā)展教育事業(yè)的主要目的。這就需要培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的探索意識(shí)和精神，使學(xué)生主動(dòng)思考，努力探索。

探索是人類感知世界的重要途徑，因而在高中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探索。然而，我國(guó)高中學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生幾乎將所有的時(shí)間都放在了主要科目的學(xué)習(xí)上。在繁重的課業(yè)壓力下，學(xué)生喪失了探索能力，久而久之喪失了進(jìn)行獨(dú)立思考的能力。在高中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行探索，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，保證學(xué)生能夠進(jìn)行探索，進(jìn)而在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維能力。

六、接受學(xué)生個(gè)性化意見

由于成長(zhǎng)環(huán)境、自身素質(zhì)等方面的原因，不同學(xué)生的認(rèn)知能力存在很大的差別，對(duì)于同一個(gè)問題，不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的見解。因而在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生提出的個(gè)性化見解，對(duì)學(xué)生提出的不同意見予以鼓勵(lì)，提倡學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新。例如，在講解哲學(xué)中內(nèi)外因的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“近朱者赤，近墨者黑”這句話進(jìn)行思考。教師在講解的過程中可以故意表達(dá)出這句話是正確無誤的，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法。當(dāng)有學(xué)生質(zhì)疑這句話的合理性時(shí)，就會(huì)引發(fā)全班學(xué)生的再次思考，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。

總之，學(xué)生的思維能力與獨(dú)立思考的能力及解決實(shí)際問題的能力息息相關(guān)。在高中政治教學(xué)過程中，需要高度重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探索、接受學(xué)生的個(gè)性化意見等途徑不斷提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯柳紫）