龐志華

如果說優(yōu)等生是一顆顆耀眼的明星，那么后進生就是蘊藏在烏云后面的星星，只要撥開重云，他們同樣能發(fā)出奪目的光芒。歷年來，后進生的輔導(dǎo)工作是教育者孜孜以求亟待解決的難題。他們的人數(shù)雖不多，但常常給班級帶來不容忽略的負面影響。就他們本身而言，如果錯過黃金學(xué)習(xí)期，則以后的學(xué)習(xí)想法只能是海市蜃樓。這將會是他們?nèi)松械囊淮髷」P，他們也會因此失去一生中最寶貴的精神財富。兩相權(quán)衡，教育者唯有無怨無悔地真正幫助他們轉(zhuǎn)變才是最佳出路。后進生常常因為學(xué)習(xí)成績較差而感到自卑，這是后進生普遍存在的心理健康狀況，因為學(xué)習(xí)成績差而導(dǎo)致大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)帶有強烈抵觸情緒，那么就要針對他們的心理健康狀況和心理特點進行心理疏導(dǎo)，因材施教。我的座右銘是：“每個人心中都沉睡著一個巨人，它等待我們?nèi)拘??！彼钪覍筮M生不斷展開研究，不懈進行實踐。

2014年9月1日，我班迎來了一名四年級新生——朱子強，他的入學(xué)考試分數(shù)令我大跌眼鏡，語文0分，數(shù)學(xué)3分，英語5分。經(jīng)過兩年多持之以恒地努力，我成功地將他語文和數(shù)學(xué)提升到了80分，英語上到了70分。究其原因，這一成功來源于我因材施教，以心促學(xué)，促進他想學(xué)—愛學(xué)—能學(xué)—會學(xué)，下面談?wù)勎业膸c做法。

一、堅信他是帶著夢想而來

夢想，是一種意識里的追求，動力的源泉，意指夢中懷想，有時等于理想，有時又區(qū)別于理想。夢想是一種以物質(zhì)或非物質(zhì)為基礎(chǔ)的思維鏡像，是一種超越現(xiàn)實物質(zhì)，在思維中構(gòu)建出完美物質(zhì)形態(tài)，再用完美物質(zhì)形態(tài)構(gòu)成合乎主觀意念述事情節(jié)，最終達到自我思維中的理想與物質(zhì)世界的高度統(tǒng)一。夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望，有時夢想是不切實際的，但毫無疑問，夢想是人類最天真最無邪、最美麗最可愛的愿望。著名心理專家郝濱先生認為，童年的夢想對世界觀和價值觀的形成有相關(guān)作用，同時和人們的現(xiàn)實生活相互影響。

我們學(xué)校是漢壽一所規(guī)模較小的私立學(xué)校，師資雄厚，師齡年輕，每個月放一次月假，是許多留守兒童家長的首選。對于這個年齡階段的孩子，放養(yǎng)就是他們的快樂。在此，沒有爺爺奶奶的呵護，沒有鄉(xiāng)野路上無拘無束的奔跑，沒有成群結(jié)隊玩耍的朋友，沒有可口的飯菜……而他愿意接受被局囿在這個狹小的四角天空里。我堅信他是帶著夢想而來，只是暫時輸在了起跑線上?！皼]有一顆心會因為追求夢想而受傷，當(dāng)你真心想要某樣?xùn)|西時，整個宇宙都會聯(lián)合起來幫你完成”。由此，我暗自下定決心要讓他從這里起飛。

二、貼近他的心，激勵他“想學(xué)”的愿望

教師真誠的愛是真正教育的前提，教師要主動與后進生進行交流溝通，想后進生所想，用愛心感染后進生，用耐心引導(dǎo)后進生，使得他們感受到來自教師的關(guān)愛與溫暖。關(guān)愛后進生時要考慮到他們的自尊心，溝通的時候不能居高臨下，應(yīng)該與他們建立和諧的師生關(guān)系。托爾斯泰曾說：“如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美老師?！痹谛睦斫】到逃龑嵺`中，教師并非掌握一切的主導(dǎo)者，而是指路人，教師應(yīng)更多關(guān)注他們，盡力從各個方面尋找其過人之處，多為其提供自我表現(xiàn)、自我展示的平臺，表揚其進步，讓其在飽滿的情緒下進行課內(nèi)外學(xué)習(xí)。后進生常常被學(xué)生鄙視，認為他們是班上的包袱、拖累等，使他們產(chǎn)生一種壓抑感，有厭學(xué)、自信心不強等心理障礙。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，這樣才會在尊重的基礎(chǔ)上，平等地與他們進行交流，真正發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。蘇霍姆林斯基曾說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?！被谶@些理念，我主動采取適當(dāng)?shù)男问娇拷航?jīng)常找他談心，編座位時把他放在第一個，上課時多給他回答問題的機會。平時對他提出的問題耐心地回答，當(dāng)面批改他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他的進步及時給予贊揚和鼓勵。

三、腳踏實地，誘導(dǎo)他“愛學(xué)”

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睘榱伺囵B(yǎng)他學(xué)習(xí)語文的興趣，我因材施教?？鬃釉凇墩撜Z·為政》里指出因材施教是指教師從學(xué)生實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。著名教育家陶行知也說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)?！庇纱?，我基于他語文為0的基礎(chǔ)，別的同學(xué)完成語文家庭作業(yè)要聽寫10個生字，我對他采取的是“給他自由，任其選擇”的方法。開始他決定每天聽寫三個生字，我欣然同意了。這樣堅持了一個星期后，我建議他嘗試每天聽寫5個生字，他說試試看，令人欣喜的是他堅持了下來。四年級一期期末時語文終于擺脫了0分，上到了二十幾分。再后來聽寫生字就可以和其他同學(xué)同步，當(dāng)然成績也上升到了五十幾分。再后就嘗試著寫日記……到五年級二期語文就上到了80分。至此，其學(xué)習(xí)語文的興趣得到了穩(wěn)定。

四、攻克難關(guān)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”

黑格爾說：“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！蔽迥昙壎谄谀┧麛?shù)學(xué)成績是15分，怎樣在六年級第一期攻克他的難關(guān)？這一難題十分嚴峻地擺在我的面前。我給他從小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的乘法和除法講起，接下來跟他講加減乘除的混合運算和簡便計算。“功夫不負有心人”，經(jīng)過一個多月耐心的輔導(dǎo)，期中考試時數(shù)學(xué)上到了三十幾分?！皶r間就是成績”，接下來我緊鑼密鼓地開始了輔導(dǎo)的第二步，跟他講應(yīng)用題。

讓他成績合格是對我的極大挑戰(zhàn)，既然選擇了我就不會放棄。美國杰納勒爾·喬治·S·巴頓說：“接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。”離期末還有三個星期時，我基本每天給他補2個多小時數(shù)學(xué)。有一次，我跟他歸納講了幾種類型的應(yīng)用題，可第二天他就又理不清頭緒了，看到他不耐煩的表情，我也有放棄的想法，可他意志堅定，不愿放棄，這樣我又重拾信心。到最后一個星期為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，我每天基本給他輔導(dǎo)5個小時左右?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出”。終于，他在期末時數(shù)學(xué)成績上到了80分。這樣大的提升是我始料未及的，但是，我倆用辛勞和汗水做到了。這就是“世上無難事，只要肯攀登”。彈指一揮間，六年級二期已來臨，現(xiàn)在他上數(shù)學(xué)課能認真聽講，作業(yè)能完成得很好了，基本上他感到了自己“能學(xué)”。

五、嚴格把關(guān)，讓學(xué)生“會學(xué)”

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。”初中，那五彩繽紛、富有瑰麗色彩的生活正向他招手。六年級二期，為了真正把他培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的學(xué)生，我主動找他溝通本期學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。他確立的英語目標(biāo)是90分，為了幫他實現(xiàn)這個對他來說高不可及的目標(biāo)，我采取的方法是嚴格把關(guān)。他現(xiàn)在第一單元的單詞和A、B、C三部分，都已經(jīng)在英語組長和我這里過關(guān)。我想本期只要做到嚴格把關(guān)，毫不放松，相信他的目標(biāo)實現(xiàn)不是遙不可及的事情。這樣，在我的教學(xué)生涯中也完成一份美麗的答卷。

至此，我覺得每位老師真正付諸心于教學(xué)中，每個正常的孩子都能成為可造之才。著名教育家陳鶴琴老先生說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！苯虒W(xué)之路漫長，還有許多學(xué)生在翹首盼望，吾將上下而求索。我定不會辜負國家的重托，家長的期盼，孩子的渴求，社會的需要，同時為自己的人生涂上豐富而神奇的色彩。最后，我將繼續(xù)秉承美國激勵大師安東尼·羅賓“每個人心中都沉睡著一個巨人，它等待我們?nèi)拘选钡睦砟睿归_新的探求。