袁正芳

江蘇高考方案的改革，使學(xué)業(yè)水平測(cè)試的各科成績與高考掛鉤，變得至關(guān)重要，因此被師生形象地稱為“小高考”。對(duì)于小高考來說，考查難度并不是特別大，屬于通過性考試，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。縱觀近年來的小高考題目，難度呈逐年上升趨勢(shì)，考試的形式更靈活，對(duì)學(xué)生能力要求也更高。如何在“減負(fù)”的背景下做到“增效”，這是擺在每位教師面前的現(xiàn)實(shí)問題。尤其對(duì)于我們這類普通中學(xué)的學(xué)校來說，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，作為任課教師我們?cè)撛趺崔k？我們只有增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，才能保證“小高考”的順利通過，取得高考的入場(chǎng)券。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)効捶ā?/p>

一、深入研究《考試說明》，把握命題方向，指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考

《考試說明》是指導(dǎo)小高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了小高考的范圍、試卷結(jié)構(gòu)并界定了各項(xiàng)具體要求，明確地傳達(dá)出“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。它是命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)的指揮棒。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中的各項(xiàng)內(nèi)容和要求能夠讓師生抓住重點(diǎn)，按照范圍復(fù)習(xí)，才能讓復(fù)習(xí)工作有的放矢。而且在每年的《考試說明》中都要進(jìn)行修訂。

通過對(duì)考試說明的把握，同時(shí)根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，制定相應(yīng)的策略。并以此為依據(jù)制訂了嚴(yán)密的教學(xué)和備考計(jì)劃，同時(shí)心中要有“備課中的集體意識(shí)，教學(xué)中的基礎(chǔ)意識(shí)，備考中的學(xué)生意識(shí)，訓(xùn)練中的效率意識(shí)”。

二、認(rèn)真研做歷年來的小高考試題尋找特點(diǎn)及啟發(fā)

認(rèn)真分析幾年來的生物小高考試卷可知，小高考的測(cè)試目標(biāo)保持著相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性，考試的內(nèi)容題型，題量基本上不變和難度逐年在提高，教材的重點(diǎn)內(nèi)容連年有大題出現(xiàn)，如對(duì)歷年小高考大題目研究：

歷年小高考基本上總是圍繞著教材的重點(diǎn)出大題目，因此我們對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。研究生小高考命題的走勢(shì)有助于我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突破重難點(diǎn)知識(shí)

小高考屬水平性測(cè)試，主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，要回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)，不要隨意拔高和加深難度。因此，生物學(xué)科應(yīng)把精力放在“雙基”教學(xué)和能力培養(yǎng)上。在此基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)化繁為簡，也是減輕學(xué)生掌握知識(shí)的負(fù)擔(dān)。在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)突出重點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)中的重點(diǎn)加強(qiáng)記憶加強(qiáng)練習(xí)。

（一）歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

生物是理科中的文科，很多知識(shí)都要記憶，任何事物間都存在聯(lián)系，關(guān)鍵在于怎樣記，掌握科學(xué)的記憶方法才是關(guān)鍵。例如必修1中的一些相關(guān)知識(shí)就可以放在一個(gè)細(xì)胞中記憶，細(xì)胞中的元素組成了化合物，化合物組成了各種結(jié)構(gòu)（如各種細(xì)胞器），各種結(jié)構(gòu)又有各種功能，其中有幾個(gè)細(xì)胞器的功能單獨(dú)列為一個(gè)章節(jié)，如線粒體和葉綠體，其中進(jìn)行著非常重要的兩個(gè)過程，光合作用和呼吸作用，這是考試的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這樣就可以把必修1中散、亂的知識(shí)串成線、結(jié)成網(wǎng)，也有助于培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。因此在復(fù)習(xí)時(shí)的重要任務(wù)就是把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系，構(gòu)建一個(gè)記憶的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（二）設(shè)計(jì)練習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練，提高解題能力。

由于小高考的復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多，就更要求練習(xí)時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，選題典型，強(qiáng)化精練。為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)把好精選習(xí)題這一關(guān)。選題時(shí)我們注重選擇那些典型的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強(qiáng)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)方面的習(xí)題。綜合模擬練習(xí)做到全批全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行點(diǎn)拔，對(duì)學(xué)生成績有進(jìn)步的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、關(guān)注考綱中的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐

小高考考綱中有十個(gè)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)在于對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的力度在逐漸加大，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作、評(píng)價(jià)都是考試的內(nèi)容。每張卷子的最后一題都是實(shí)驗(yàn)題，在這題中出現(xiàn)的基本上都是C層次考點(diǎn)，如對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和找出錯(cuò)誤，因此學(xué)生要具備不斷探究簡單實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證相關(guān)生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。同時(shí)也要注意不同實(shí)驗(yàn)在一道題目中的組合，在練習(xí)中要選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的、比較綜合的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行練習(xí)，特別是《考試說明》中出現(xiàn)C級(jí)要求的實(shí)驗(yàn)。

五、適當(dāng)模擬題的練習(xí)，針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺

當(dāng)備考復(fù)習(xí)已經(jīng)到了沖刺階段時(shí)，我們不能再死啃題目，打題海戰(zhàn)，而應(yīng)講究做題策略。①精選精練，做那些有助于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的題，適時(shí)做一些高質(zhì)量的仿真模擬卷；②重視做題的過程，掌握做題各環(huán)節(jié)的技巧，這可以通過有針對(duì)性地進(jìn)行試題訓(xùn)練，把握審題、掌握技巧。③歸納各種類型題的解題方法。

準(zhǔn)備一本整理好的錯(cuò)題集，因?yàn)榻忸}中發(fā)生錯(cuò)誤是難免的，研究錯(cuò)題能夠較快地查漏補(bǔ)缺。俗話說吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，不再犯類似的錯(cuò)誤，成績就能有較大的提高。將自己容易混淆的知識(shí)點(diǎn)以習(xí)題的形式歸類整理，進(jìn)行分析，加強(qiáng)訂正，可以突破得分瓶頸。因?yàn)槎嘟鉀Q一個(gè)錯(cuò)誤，就等于消滅了一個(gè)考試隱患，等于向正確方向邁進(jìn)了一步。小高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法最重要。

參考文獻(xiàn)：

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