艾迎

摘 要：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，國家及社會各界對于教育的現(xiàn)狀越來越重視。然而現(xiàn)在的學生思想狀況有很大的部分是令人擔憂的，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，網(wǎng)絡的普及，一些不良的觀念正在侵蝕著學生不成熟的思想，拜金主義，享樂主義，自私自利式的個人主義等不良的消極思想給學生帶來了很多負面影響?？偹苤W階段的教育是養(yǎng)成教育，是塑造學生良好的性格，培養(yǎng)良好的學習生活習慣的階段。這也就要求教師的個人德育素養(yǎng)要達到一定水平。

關(guān)鍵詞：德育教育；新課程標準；工具書；朗讀；習作；社會實踐；多媒體教學；自我德育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-326-01

語文教學是中華民族智慧的結(jié)晶，是一種高技能的活動，是一代一代教師在遵循教育教學規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的教學環(huán)境和特定教學對象所進行的一項傳承活動。德育更蘊含在語文教學中，而課程標準中提出了在語文教學中落實關(guān)于德育的任務。這對培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)有影響深遠。個人認為在小學語文教學過程中滲透德育有以下幾種途徑：

一、借助課本及輔助工具書滲透德育

語文課本包括輔助材料有許多，如詩歌，名著，故事，寓言等。課本中的表現(xiàn)形式更是不勝枚舉，熱愛祖國、團結(jié)協(xié)作、積極進取、愛護動物、改善生態(tài)、熱愛自然、探索宇宙奧秘、遵紀守法…完全可以看成德育的一本“教學大全”。而教師得任務就是要充分利用資源滲透德育教育。例如，《飛奪瀘定橋》，記敘了紅軍飛渡瀘定橋、強渡大渡河的壯舉，表現(xiàn)了我軍不怕艱難險阻，不畏犧牲，英勇奮戰(zhàn)的革命精神。在教學中，我借助紅軍在敵人固守天險---瀘定橋的情況下奪取勝利，讓學生體會到紅軍戰(zhàn)士的不怕犧牲和堅持到底的精神，教育學生一定要有始有終不怕挫折，做一個勇敢的人。再如平凡崗位上的《刷子李》，表現(xiàn)體育美的《體育頌》，學習表現(xiàn)尊師重道的《居里夫人和她的老師》等，讓學生受到真、善、美的熏陶和感染，從小就灌輸他們樹立遠大的革命理想，培養(yǎng)高尚的道德情操。所以說，借助課本及輔助工具書滲透是德育的基本途徑。

二、在活動實踐中進行德育

1、在朗讀訓練中滲透德育

朗讀是小學兒童最基本活動。朗讀幾乎伴隨著人的一生，從認字開始就有了朗讀這項活動。學生可以用自己的話來理解原文的句子或段落，從而把原文中的思想變成讀者自己的思想。因此，教師可以在朗讀中巧妙地滲透德育。在課堂上讓學生細細地讀，入情地讀，能幫助教師達到預期的德育目標。

2、在每周一次的習作中滲透德育

寫作是表達感情的重要途徑，作文是思維創(chuàng)作的高級表現(xiàn)形式，它能綜合反映出一個人的內(nèi)心世界，是小學語文教學中非常重要的一個知識點。例如，以“我做過的一件小事”為題，教師可以引導學生回憶自己做過的助人為樂的事，從而教育學生同學之間要團結(jié)友愛，努力為集體作貢獻，積極鍛煉自己的班級管理能力等。

3、在課堂之外的活動如舉行一次關(guān)愛空巢老人的社會實踐中滲透德育

課外實踐活動能幫助學生體驗真實的事件，教學是課內(nèi)外互相聯(lián)系，互相促進的，語文的教學更加離不開課外實踐。在一個周末，學校組織了慰問空巢老人的活動，之后在班上展開了交流，在班會課上匯報，體會幫助別人后的快樂心情，培養(yǎng)學生助人為樂的品質(zhì)。在課外實踐課中學生情緒高漲，收到了良好的德育效果。

三、充分的把現(xiàn)代教育手段融入到語文教學中，成為德育教育的主要手段

多媒體教學，電子白板是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要手段，它有很多方便的條件，如很多現(xiàn)實中出現(xiàn)的事例能具體的展現(xiàn)在學生的眼前，比枯燥的語言描述更吸引學生的注意力，也更能對學生有深刻的教育意義，這樣進行德育教育就能輕松的完成。

四、開展語文趣味知識競賽，基礎(chǔ)類詞語方面的競賽，為學生營造良好的校園學習環(huán)境，引導學生進行正當?shù)幕顒?，從而進行自我德育

語文教育是充滿智慧與文化的學科，然而大時代的背景下及新課改的要求下語文學科越來越被重視，這就要求教師具有一定的創(chuàng)造能力，面對特定的教學環(huán)境及特定的教育對象進行的藝術(shù)創(chuàng)造。近年來各大衛(wèi)視涌現(xiàn)出了多種形式語文學科為基礎(chǔ)的競賽類節(jié)目如：中國好詩詞，漢字聽寫大會……這些節(jié)目的播出一下子就吸引住了孩子及家長的目光，開始重視對學生文學素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，這就是一個很成功的教育事例；學校及教師就可以充分的學習起來，開展一些小型的知識競賽，百詞競賽等，充分調(diào)動學生的學習興趣，使他們熱愛學習，主動學習。在語文實踐活動中進行學生自我德育。

當然，小學語文教學中德育途徑?jīng)Q不僅僅是以上幾種。只要我們有了滲透德育的教育意識，并在教學中積極的去滲透德育，積極去探索，就會有豐富的收獲。

參考文獻：

[1] 鄭國民、謝錫金編《怎樣進行語文教育》 北京師范大學出版社

[2] 徐家良主編《小學語文教育學》 高等教育出版社

[3] 岑遠強、黃智顯主編《語言學概論》 中國人事出版社