何瑤+張文俊

[摘要]采用文獻(xiàn)資料法分析近年來有關(guān)體育綜合評價的研究成果，通過對現(xiàn)有學(xué)者研究成果進(jìn)行梳理。明確：體育綜合評價開展實(shí)施過程中誤差存在分析的理論意義與應(yīng)用價值，對現(xiàn)階段體育綜合評價中引入誤差分析的研究現(xiàn)狀及在應(yīng)用中面臨的問題作出了闡述。結(jié)論：部分學(xué)者撰文大多集中于對評價本身的闡述和使用方法的討論層面；現(xiàn)階段，體育綜合評價實(shí)施過程中有關(guān)誤差分析研究的內(nèi)容較少，且成果不多。

[關(guān)鍵詞]體育綜合評價；誤差分析價值；誤差研究現(xiàn)狀

在體育綜合評價實(shí)施過程中，誤差存在于多個環(huán)節(jié)，如：評價理論準(zhǔn)備階段、評價數(shù)據(jù)獲取階段及評價數(shù)據(jù)處理階段。展開來說，在體育綜合評價理論準(zhǔn)備階段誤差有指標(biāo)初篩選誤差、指標(biāo)賦權(quán)誤差、評價指標(biāo)選擇誤差，評價數(shù)據(jù)獲取階段誤差包括主觀評分誤差和客觀測量誤差，評價數(shù)據(jù)處理階段提出評價數(shù)據(jù)的審核及定性指標(biāo)量化和指標(biāo)無量綱化誤差。因此，本課題對體育綜合評價中引入誤差分析的意義和價值、研究現(xiàn)狀及誤差分析現(xiàn)階段面臨的問題作出了簡要闡述。

1體育綜合評價中誤差分析的意義和價值

1.1誤差分析的理論意義

在理論研究領(lǐng)域，體育綜合評價中有關(guān)評價誤差的相關(guān)研究還處于起步和探索階段，尚未引起廣大專家和學(xué)者的普遍關(guān)注，體育評價實(shí)施開展的科學(xué)性問題并未在體育學(xué)術(shù)界引起足夠重視，還沒有研究者系統(tǒng)地對體育綜合評價過程中誤差存在問題進(jìn)行較為詳細(xì)的探究分析和討論。

1.2誤差分析的應(yīng)用價值

在體育綜合評價過程中，通過誤差分析旨在：評價理論準(zhǔn)備階段，使得評價指標(biāo)的初選、篩選，評價指標(biāo)的賦權(quán)，評價標(biāo)準(zhǔn)方法的選擇更為簡明合理；評價數(shù)據(jù)獲取階段，使得主觀評分獲取的評價數(shù)據(jù)、客觀測量獲取的評價數(shù)據(jù)更加接近評價對象的真實(shí)情況；評價數(shù)據(jù)處理階段，使得定性指標(biāo)的量化過程、評價結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化過程更加科學(xué)可靠。

2體育綜合評價實(shí)施開展中誤差分析研究現(xiàn)狀

有眾多學(xué)者從不同視角對體育綜合評價實(shí)施開展中的一些評價問題進(jìn)行分析研究，且成果豐富，有較強(qiáng)的應(yīng)用價值，但是部分學(xué)者撰文過多集中于對評價本身的闡述和使用方法的討論層面，其中有：

郭亞軍在其編寫的《綜合評價理論與方法》（科學(xué)出版社）一書中指出：構(gòu)成綜合評價的要素有：被評價對象、評價指標(biāo)、權(quán)重系數(shù)、綜合評價模型、評價者。綜合評價的一般步驟是明確評價目的、確定被評價對象、建立評價指標(biāo)體系、指標(biāo)的若干預(yù)處理、建立與各項(xiàng)評價指標(biāo)相對應(yīng)的權(quán)重系數(shù)、選擇或構(gòu)造綜合評價模型、計(jì)算各系統(tǒng)的綜合評價值并進(jìn)行排序或分類、結(jié)合各評價階段找出評價指標(biāo)選擇、賦權(quán)的方法等。

廈門大學(xué)蘇為華教授在其博士學(xué)位論文《多指標(biāo)綜合評價理論與方法問題研究》（2000年）一文中，對近些來多指標(biāo)綜合評價理論研究與應(yīng)用成果進(jìn)行系統(tǒng)全面的總結(jié)，同時對多指標(biāo)綜合評價技術(shù)中的有關(guān)理論與方法給予了理論意義下的論證。對評價的物理過程、評價指標(biāo)的構(gòu)建方法、評價指標(biāo)賦權(quán)方法及各種常用的多元統(tǒng)計(jì)方法作出了較為詳細(xì)的闡述。

北京體育大學(xué)趙書祥在其博士學(xué)位論文 《我國體育領(lǐng)域中綜合評價理論與方法及實(shí)證的研究》（2008年）一文中利用多指標(biāo)綜合評價這一學(xué)科領(lǐng)域的基本理論和方法對體育綜合評價領(lǐng)域的基本問題和現(xiàn)狀進(jìn)行深入全面的研究，構(gòu)建了體育領(lǐng)域綜合評價學(xué)科的基本研究內(nèi)容與整體框架，論文提出：通過文獻(xiàn)資料研究找出體育綜合評價存在的具體問題；體育領(lǐng)域研究中各種類型指標(biāo)數(shù)據(jù)的一致化方法的比較；體育領(lǐng)域研究中各種常用綜合評價方法的比較；體育領(lǐng)域研究中各種常用綜合評價方法的實(shí)證分析與比較。

西北師范大學(xué)劉著在其碩士學(xué)位論文 《陜西省高校男子短跑運(yùn)動員專項(xiàng)心理能力與運(yùn)動成績的相關(guān)研究——兼論專項(xiàng)心理能力選材指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn)的建立》（2004年）一文中綜合運(yùn)用因子分析法、灰色關(guān)聯(lián)分析法、回歸分析法等對陜西省高校男子短跑運(yùn)動員的專項(xiàng)心理能力指標(biāo)與運(yùn)動員成績的相關(guān)性進(jìn)行分析討論，建立了陜西省高校男子短跑運(yùn)動員專項(xiàng)心理能力選材指標(biāo)體系及相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

通過這些書籍資料的整理：在體育綜合評價實(shí)施開展的過程中，有關(guān)評價指標(biāo)選擇、指標(biāo)處理、評價實(shí)施等討論的文獻(xiàn)眾多，這里不再一一例舉。但是，值得注意的是，在現(xiàn)有文獻(xiàn)資料中，集中于討論評價各環(huán)節(jié)所采用方法選擇，提到了因使用的不同方法在應(yīng)用中存在的局限性及注意事項(xiàng)，但是缺乏因方法使用的局限性而產(chǎn)生的誤差存在的原因、誤差處理及誤差控制手段進(jìn)行更深層次的討論。

3體育綜合評價中誤差分析面臨的問題

翻閱中國期刊網(wǎng)及專業(yè)文獻(xiàn)書籍資料發(fā)現(xiàn)：目前體育綜合評價實(shí)施過程中有關(guān)誤差分析研究的內(nèi)容較少，且成果不多。經(jīng)過多次較為細(xì)致的篩選，安徽師范大學(xué)王運(yùn)良在其碩士學(xué)位論文《體育評價中值得注意的問題及處理措施》（2007年）中指出：體育評價大多是多指標(biāo)的綜合評價，但在多指標(biāo)綜合評價中，有關(guān)評價指標(biāo)篩選、權(quán)重分配以及評價標(biāo)準(zhǔn)是否客觀、有效，評價方法應(yīng)用的是否恰當(dāng)以及應(yīng)用的局限性和其改進(jìn)辦法等方面缺乏必要的研究，重點(diǎn)提及：評價誤差和評價質(zhì)量方面以及評價誤差的檢驗(yàn)與控制方面的問題。提出評價誤差主要包括評價體育測量過程中的誤差（第Ⅰ過程誤差）和評價判斷過程中的誤差（第II過程誤差）。并對這兩種誤差含義給予了一定的描述，對第I過程誤差和第Ⅱ過程誤差的種類、誤差的檢測提出了相應(yīng)方法。但是有關(guān)誤差分析部分在其碩士學(xué)位論文中僅占較小篇幅，并且沒有對兩個過程中關(guān)于誤差的來源、度量及減小或控制誤差方法進(jìn)行過多討論。

本課題針對以上所述研究現(xiàn)狀及問題，根據(jù)誤差理論知識，依據(jù)體育綜合評價開展實(shí)施的過程，對體育綜合評價開展實(shí)施的主要階段產(chǎn)生的誤差原因、誤差度量及誤差控制等進(jìn)行討論分析，試給出相應(yīng)環(huán)節(jié)誤差的處理方法，目的在于提高體育綜合評價各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性、客觀性和有效性，以增加體育綜合評價的科學(xué)性。

4結(jié)論

課題明確了現(xiàn)階段體育綜合評價開展實(shí)施中引入誤差分析是必要的也是可行的，給出了體育者評價開展實(shí)施過程中引入誤差分析的理論意義和應(yīng)用價值，同時對體育綜合評價實(shí)施開展中有關(guān)誤差分析的研究現(xiàn)狀和面臨問題作出了闡述。研究結(jié)果表明，體育綜合評價實(shí)施過程中有關(guān)誤差分析部分應(yīng)當(dāng)引起專家學(xué)者足夠的重視。

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