編者按：復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，也不是一味地背誦，題海、考海更不是我們的追求。教學(xué)實(shí)踐表明，新形勢(shì)下的小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)總復(fù)習(xí)應(yīng)采用新鮮而真實(shí)的語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)有趣、有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣盎然、積極奮發(fā)的狀態(tài)中，參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，自行歸納總結(jié)規(guī)律，從而提升學(xué)業(yè)水平。本文正是這樣精心設(shè)置語(yǔ)言、情境和教學(xué)活動(dòng)，以新帶舊、以舊促新，使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、復(fù)習(xí)有效，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)意義。

摘要：小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言技能方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這一過(guò)程中，注意知識(shí)的歸納和技能的提升，讓復(fù)習(xí)在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)；復(fù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2016）11-0050-17

按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）小學(xué)階段二級(jí)目標(biāo)要求，小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)要幫助學(xué)生從語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言技能方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。為此，我們編寫了以語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言技能為主要目標(biāo)的“小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)”。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，十分重視學(xué)生的語(yǔ)言、行為、認(rèn)知、情感和個(gè)性的發(fā)展，力求能激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)盡可能創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際生活，符合兒童心理特點(diǎn)的情景。本套復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的例詞，例句都是有針對(duì)性的。希望它能對(duì)小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)有所幫助。

聽(tīng)說(shuō)部分（Listening and Speaking Part）

一、聽(tīng)的技能活動(dòng)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)聽(tīng)的技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料

2.能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3.能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4.能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

[技巧與策略]

聽(tīng)力技能測(cè)試是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的一部分。如何對(duì)待聽(tīng)力測(cè)試，除了加強(qiáng)平時(shí)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，學(xué)生還要了解掌握一些做題技巧。

技巧一：聽(tīng)前認(rèn)真識(shí)圖，預(yù)估題意。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中多數(shù)是以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)，這樣就要求學(xué)生在做題之前根據(jù)圖片，預(yù)測(cè)圖片所包含的關(guān)鍵信息。如：

Listen and circle.聽(tīng)音，圈出與你所聽(tīng)到的內(nèi)容相符的圖片。

根據(jù)圖片內(nèi)容，我們可以預(yù)測(cè)第一幅圖的關(guān)鍵詞是basketball，第二幅圖是ping-pong，第三幅是football，這里還要注意basketball和football圖片的差別。像這樣圖片中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)作、食物、時(shí)間、天氣等內(nèi)容，一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)到的內(nèi)容，以便在聽(tīng)的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞，提高做題效率。

技巧二：聽(tīng)時(shí)精力集中，聽(tīng)、看、想、記。

聽(tīng)錄音材料時(shí)注意力一定要集中，把之前預(yù)測(cè)到的信息內(nèi)容作為聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)音時(shí)，可以將聽(tīng)到內(nèi)容，做好記錄，以便幫助記憶。需要強(qiáng)調(diào)的是，聽(tīng)力測(cè)試中的記錄是速記，不是聽(tīng)寫，要結(jié)合題干信息，做好記錄。

如Listen and do.聽(tīng)音，在橫線上填寫內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)選擇。

在速記聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，可以用自己認(rèn)為最簡(jiǎn)便、最迅速的方法。如one point sixty-seven metres tall可記成1.67m在聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、記錄信息，還要注意捕捉信息詞和主要信息。對(duì)于暫時(shí)不能作答的，可以暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的內(nèi)容。不能因?yàn)橐粋€(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)聽(tīng)不準(zhǔn)，就停下來(lái)思考。這樣，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，又會(huì)錯(cuò)過(guò)新的聽(tīng)力內(nèi)容。所以，我們要一邊聽(tīng)，一邊思考分析相關(guān)選項(xiàng)，做到“聽(tīng)”“看”“想”“記”相結(jié)合。

一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力材料會(huì)播放兩遍，第一遍最好聽(tīng)文本大意，邊聽(tīng)邊記；第二遍再聽(tīng)細(xì)節(jié)，做題。

技巧三：聽(tīng)后推理分析，檢查答案。

聽(tīng)完聽(tīng)力材料后，要根據(jù)聽(tīng)前的預(yù)測(cè)、聽(tīng)中的判斷加以分析，推理所寫內(nèi)容是否正確。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力材料中所涉及的人物、事件、時(shí)間、數(shù)字等關(guān)鍵信息，都是答題的關(guān)鍵。做完題后，一定要檢查之前速記的地方，檢查內(nèi)容是否填完整，是否按要求做的題，單詞書(shū)寫是否規(guī)范，是否有著急拼錯(cuò)詞的現(xiàn)象，是否注意句子開(kāi)頭大小寫等問(wèn)題。通常情況，聽(tīng)力測(cè)試是在筆試測(cè)驗(yàn)前進(jìn)行，這就要提醒學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試結(jié)束后，有時(shí)間再次對(duì)聽(tīng)力部分進(jìn)行一次全面檢查。

總之，聽(tīng)力的提高是—個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程。在平時(shí)，要形成良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，掌握良好的聽(tīng)音技能，認(rèn)真體會(huì)，反復(fù)實(shí)踐。多聽(tīng)多讀原版錄音材料，多背誦英語(yǔ)課文。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步提高聽(tīng)力水平。

[專項(xiàng)練習(xí)]

Ⅰ.Listen and circle.看圖，聽(tīng)音并圈字母。II.Listen and colour.聽(tīng)音，涂色。

ⅡI.Listen and fill in the blanks.看圖，聽(tīng)音，填空。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？

Ⅳ.Listen and write the number.聽(tīng)音，寫出數(shù)字。

Ⅴ.Listen and match.聽(tīng)音，將相應(yīng)的星期序號(hào)填在圓圈內(nèi)。

Ⅻ.Listen and tick.聽(tīng)音，判斷。

Peter makes a plan for this summer holiday.Listenand tick.Write T for Peter will do.Write F for Peter willnot do.Peter為暑假做了一份計(jì)劃，聽(tīng)錄音判斷，用T表示他將要做的，用F表示他沒(méi)有安排做的。

二、說(shuō)的技能活動(dòng)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)聽(tīng)的技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。

3.運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)（問(wèn)候、介紹、告別、請(qǐng)求、邀請(qǐng)、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等）。

4.能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述（個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文化活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等）。

5.能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。

[技巧與策略]

小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主，培養(yǎng)具有正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的聽(tīng)說(shuō)能力。由于說(shuō)是信息輸出的過(guò)程，說(shuō)的能力提高的同時(shí)，必然促進(jìn)其他方面能力的提高?？谡Z(yǔ)技能測(cè)試是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的一部分，其最突出的優(yōu)點(diǎn)是可以直接通過(guò)“說(shuō)”來(lái)了解學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況，有助于當(dāng)面衡量學(xué)生的語(yǔ)言水平，更有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

要做好口語(yǔ)技能測(cè)試題，除了要掌握日常交際用語(yǔ)，平時(shí)多聽(tīng)，多說(shuō)，做到敢于開(kāi)口，不怕出丑，還要掌握一定的技巧。

（一）詞句測(cè)試類題之通關(guān)技巧：重視積累，勤于練習(xí)，做到“五到”

示例：Read these words loudly.請(qǐng)大聲讀出這些詞語(yǔ)。

這是一道簡(jiǎn)單的詞類題，很明顯讀音接近，易混易錯(cuò)。怎樣才能把這種類型的題做得漂亮，就要考查我們的基本功了。我們一定要引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)的積累，掌握一些元音字母、字母組合的發(fā)音規(guī)則，并注意區(qū)分近似音口型及舌頭的位置，從而找到一定的規(guī)律，并不斷練習(xí)，形成自然。這種基本功重在積累，功在平時(shí)，“五到”必不可少。

1.“心到”。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聚精會(huì)神，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

2.“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

3.“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)學(xué)生純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。

4.“眼到”。告訴學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等，使大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

5.“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，口部肌肉得不到鍛煉，就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師的提問(wèn)、積極參與同學(xué)問(wèn)的討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾瓜爛熟。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。

（二）話題類測(cè)試題之技巧：認(rèn)真審題、理順?biāo)悸?，做到“四”?/p>

示例：

第一步：認(rèn)真審題，找對(duì)主題

做題之前，先要通讀題目要求，了解任務(wù)是設(shè)計(jì)電話內(nèi)容

第二步：理順?biāo)悸?，鎖定目標(biāo)

把思路打開(kāi)，大腦迅速搜羅自己儲(chǔ)備的知識(shí)點(diǎn)，想想常用的打電話用語(yǔ)都有哪些，縮小目標(biāo)。用英語(yǔ)打電話時(shí)，通常用this is介紹自己，而不是用I am，而如果要找的人正好在電話那頭，同樣也要用this is來(lái)回答，如果接電話的人是位女士，就用this is she；如果接電話的是位男士，則用this is he。同時(shí)，還可以用You alespeaking/talking to her/him或This is B或That's me來(lái)表示。

當(dāng)要找的人不在時(shí)，可以讓接電話的第三方人幫自己轉(zhuǎn)告所要找的人。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)用到一些電話日常禮貌用語(yǔ)，比如說(shuō)：hold on、please、thank you、of course等這些短語(yǔ)。

第三步：抓住關(guān)鍵點(diǎn)，緊扣題目

題目里共包括三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1，這是李明打給詹妮的電話。

2.見(jiàn)面時(shí)間下午兩點(diǎn)半。

3.見(jiàn)面地點(diǎn)電影院門口。

這三點(diǎn)必須包括在話題里邊，一點(diǎn)也不能丟，當(dāng)然內(nèi)容可以擴(kuò)充，根據(jù)個(gè)人情況而定。

第四步：組織語(yǔ)言，水到渠成，輸出語(yǔ)言

必須保證語(yǔ)言沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，不羅嗦，不重復(fù)，通順，用流暢準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把你所要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，并讓人聽(tīng)懂聽(tīng)明白。這樣一道話題測(cè)試題就基本沒(méi)有問(wèn)題了。

（三）小學(xué)英語(yǔ)常用交際用語(yǔ)

1.日常問(wèn)候和答語(yǔ)。

（1）Hello/Hi你好。

（2）Good morning/afternoon/evening.早上/下午/晚上好。

（3）How are you（this morning/afternoon/evening）？你今天早晨/下午，晚上好嗎？

（4）Fine，thank you/thanks.我很好，謝謝。

（5）Not bad，thank you.不錯(cuò)，謝謝。

（6）How do you do？你好。

（7）Nice to meet/see you.很高興認(rèn)識(shí)/見(jiàn)到你。

2.告別、祝福和答語(yǔ)。

（1）Goodbye/Bye.再見(jiàn)

（2）See you?。⊿ee you later?。┰僖?jiàn)，回頭見(jiàn)。

（3）Good night.晚安。

（4）Happy birthday！生日快樂(lè)！Thank you！謝謝！

（5）Happy New Year！新年快樂(lè)！Happy New Year！/The same to you?。ù蠹夜餐墓?jié)日）

（6）Happy Children's DayI

（7）Merry Christmas！圣誕快樂(lè)1

3.介紹和談?wù)撊宋铩?/p>

（1）My name is…/I'm…我的名字是…/我名叫…

（2）This is Miss/Mr./Mrs.…這位是…小姐，先生，女士。

（3）This is my friend.這是我的朋友。

（4）He/She is…他是，她是…

4.詢問(wèn)。

關(guān)于人：

（1）姓名。

What's your name.please？你的名字是什么？Myname is…

What's his/her/its name？她/他/它叫什么名字？Her/His/Its name is…

（2）年齡。

How old ale you？你多大了？I'm…

How old is he/she/it？她/他/它多大？She/He/It is…

（3）生日。

When is your/his/her birthday？It's July 1st.

（4）出處。

Where is/are…from？She is from American.她來(lái)自美國(guó)。

Where do/does…come from？

She comes fromAmerican.她來(lái)自美國(guó)。

4.了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。

[歸納與總結(jié)]

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語(yǔ)音學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)?！闭Z(yǔ)音知識(shí)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)能幫助了解英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)和規(guī)律，更好地感知英語(yǔ)，更有效地模仿英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，更準(zhǔn)確地接受英語(yǔ)語(yǔ)音信息。

以冀教版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起始版）教材為例，從三年級(jí)上冊(cè)第3單元開(kāi)始，每單元第5課都有Letters andSounds板塊，總結(jié)歸納體現(xiàn)語(yǔ)音內(nèi)容。三年級(jí)重點(diǎn)了解五個(gè)元音字母及輔音字母在單詞中的發(fā)音，四至五年級(jí)了解常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音，學(xué)生可以嘗試根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。六年級(jí)學(xué)習(xí)重音、連讀、升降調(diào)等方面的內(nèi)容。

冀教版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起始版）各冊(cè)語(yǔ)音內(nèi)容安排

[專項(xiàng)練習(xí)]

二、詞匯知識(shí)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中詞匯知識(shí)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.知道單詞是由字母構(gòu)成的。

2.知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。

3.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。

[歸納與總結(jié)]

（一）名詞是表示人、事物、地點(diǎn)、團(tuán)體或抽象概念的名稱。例如：student，book，Beijing，teacher。

1.名詞分類表。

2名詞的單復(fù)數(shù)形式。

可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。表示一個(gè)人或事物用單數(shù)形式，如：a coat一件大衣。表示一個(gè)以上的人或事物用復(fù)數(shù)形式，如：two coats兩件大衣。

名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律及讀音規(guī)則如下：

（教你一招：以輔音字母加。結(jié)尾的名詞加-es變復(fù)數(shù)，大致有四個(gè)單詞：黑人negro英雄hero土豆potato和西紅柿tomato。）

練一練（一）：寫出這些單詞的復(fù)數(shù)形式當(dāng)然還有一些不規(guī)則的變化形式，如下表：

本身就以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的名詞：people trousels pyja-mas slippers

（二）人稱代詞和物主代詞

1.人稱代詞：表示“我、你、他（她、它）、我們、你們、他們、（她們、它們）”的詞稱為人稱代詞。人稱代詞有人稱、數(shù)和格的變化。在句中，主格一般作主語(yǔ)，賓語(yǔ)一般作賓語(yǔ)或表語(yǔ)。

2.物主代詞：表示人和物之間的所有關(guān)系的代詞稱為物主代詞。物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。

形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。

例如，This is my sister.這是我的姐姐。

These are my dresses.這些是我的裙子。

Her mother is my aunt.她媽媽是我的阿姨。

形容詞性物主代詞+名詞=名詞性物主代詞。

例如，my book=mine your coat=yours

練一練（六）：

This is____（他的）book.

I can see____（你的）skirt.

This bike is____（我的）.

3.介詞

介詞是一種虛詞，是英語(yǔ)中最活躍的詞類之一，特別是一些常用介詞的搭配力特別強(qiáng)，可用來(lái)表示許多種不同的意思。介詞在英語(yǔ)句子中起著十分重要的作用，因此，掌握好介詞是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一。小學(xué)階段內(nèi)，介詞一般分為表示時(shí)間的介詞，場(chǎng)所的介詞和方位的介詞。

1.表示時(shí)間的介詞：in，0n，at

2.表示方位的介詞：

3.表示地點(diǎn)的介詞：at，in

at：表示在小地方；表示“在……附近，旁邊”

in：表示在大地方；表示“在…范圍之內(nèi)”。

例如：a tthe shop at home at the school

in Beijing in China

4.其他常用介詞：

near在……附近

There is a shop near our school.

to到……

Let's count the numbers from lto 100.

after在……之后

I do my homework after supper.

before在……之前

I wash my face and brush my teeth before breakfast.

for給……的

The gift is for you.

like像……

You look like your mother.

with與；同

Would you play with me？

by用……

I often go to school by bike.

練一練（七）：用介詞填空

Tom is____home.

三、語(yǔ)法知識(shí)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)法知識(shí)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法：

一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)

2.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。

[歸納與總結(jié)]

一般現(xiàn)在時(shí)主要用動(dòng)詞的原形表示，只有主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞后一般情況是要加-s（有些詞要做相應(yīng)的變化），如下表格中所示：

附：動(dòng)詞原形與第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”，目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中”?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am，is/are）+動(dòng)詞ing形式[現(xiàn)在分詞]。如下表格中所示：

一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；過(guò)去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為；過(guò)去主語(yǔ)所具備的能力和性格?；窘Y(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)（動(dòng)詞過(guò)去式）+句子其他成分。如下表格中所示：

一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某一時(shí)刻的動(dòng)作或狀態(tài)，或?qū)?lái)某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常的動(dòng)作或狀態(tài)?；窘Y(jié)構(gòu)：由主語(yǔ)+be動(dòng)詞+going to動(dòng)詞或主語(yǔ)+will動(dòng)詞原形構(gòu)成。如下表格中所示：

四、讀的技能

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中讀的技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能看懂賀卡等表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。

2.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

[技巧與策略]

良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵。教師要教給學(xué)生正確、科學(xué)的閱讀方法，通過(guò)題目、圖示、上下文以及構(gòu)詞法等，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)生詞的能力，幫助學(xué)生掌握抓關(guān)鍵詞的能力，循序漸進(jìn)，并與聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合，從而進(jìn)一步提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

技巧一：通讀所給短文或?qū)υ?，理解文章大意?/p>

示例：閱讀故事，按故事情節(jié)排列Jenny這一天做的事情。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中人物（Who）去過(guò)的地點(diǎn)和做過(guò)的事情的前后連貫性總結(jié)能力，及學(xué)生在眾多信息中篩選、提取有用信息的能力。

技巧二：針對(duì)時(shí)態(tài)內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、判斷，確定正確答案。

示例：閱讀短文，判斷正“√”誤“×”。

正確答案：×、√、×

閱讀題是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，因此學(xué)生在答題過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.找依據(jù)，作分析。在對(duì)每一道題進(jìn)行判斷時(shí)，一定要從文章的具體段落和句子中找到依據(jù)，并進(jìn)行認(rèn)真比較分析，不能憑印象想當(dāng)然，胡亂猜測(cè)。

2.歸類總結(jié)，系統(tǒng)掌握。通讀全文，捕捉文中所提供的信息，抓住文章大意，理清文章脈絡(luò)，把握每個(gè)待判定句子的含義，通過(guò)尋讀法在原文中找出與每個(gè)問(wèn)題相關(guān)的段落與詞句，然后依據(jù)短文內(nèi)容對(duì)試題所給出的句子進(jìn)行是非判斷。

3.拓展知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。對(duì)英語(yǔ)中的一些搭配習(xí)慣、固定用法及固定短語(yǔ)，要多了解，多掌握。老師在平時(shí)教學(xué)中可以有意識(shí)地對(duì)與教材有關(guān)的內(nèi)容，多擴(kuò)展，要求學(xué)生多掌握，日積月累，擴(kuò)大知識(shí)面。

技巧三：復(fù)查，檢查所寫答案與所給短文或?qū)υ拑?nèi)容是否相符。

實(shí)踐證明，閱讀，可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

[專項(xiàng)練習(xí)]

五、寫的技能

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能模仿范例寫句子；

2.能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去談?wù)摱炷茉?，與生活密切相關(guān)的事情。

[技巧與策略]

寫作是書(shū)面表達(dá)和一種傳遞信息的交際能力，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。英語(yǔ)寫作是聽(tīng)說(shuō)讀寫四技能之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步過(guò)程中看得見(jiàn)的記錄。

英語(yǔ)新課標(biāo)中指出：在小學(xué)階段，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言必備的四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能，是學(xué)生進(jìn)行交際的重要形式。它要求學(xué)生具有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力，即運(yùn)用詞匯、句型、語(yǔ)法、組句成文的能力。寫好英語(yǔ)作文，一定要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多讀，多背一些好的范文，同時(shí)還要掌握一定的寫作技巧，這樣才能在考試中取得高分。

那么，我們?nèi)绾尾拍芙虝?huì)學(xué)生寫好英語(yǔ)作文：

一、分析一審題要清

看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求。一般小學(xué)階段的作文不外乎這幾大類，寫人，寫事，寫景，寫物，還有一些是有格式的應(yīng)用文：書(shū)信，便條和日記。寫作時(shí)，在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫(huà)面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

示例一：

1.請(qǐng)以“My dear____”為題，寫一篇50詞左右的小短文。

寫作點(diǎn)撥：這是寫人的小短文，我們可以通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)來(lái)寫人。

2.請(qǐng)以“My room"為題，寫一篇不少于40詞的小短文。

寫作點(diǎn)撥：看到題目后，我們了解到這是寫房間的，屬于寫景的作文，我們要注意景物的層次，可以按空間順序從左到右、從遠(yuǎn)到近，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把房間里的物品和場(chǎng)景描述出來(lái)，最常用的句式是：There be。

3.A letter to My Pen pal

寫作點(diǎn)撥：這是有格式的應(yīng)用文：書(shū)信。

書(shū)信是在左上角寫稱呼，右上角寫日期，正文內(nèi)容和一般的文章一樣。結(jié)尾部分在右下角署名。知識(shí)拓展：便條和書(shū)信格式相仿。日記是在左上角寫日期，右上角寫天氣。

二、構(gòu)思——要點(diǎn)明確

要構(gòu)思好這篇文章的開(kāi)頭，正文，和結(jié)尾。要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐一羅列出。

示例一：1.同學(xué)們，你們可能經(jīng)常會(huì)看到小狗，你能描述下小狗嗎？

請(qǐng)以“My favourite dog”為題寫一篇作文，不少于60個(gè)單詞。

寫作點(diǎn)撥：看到題目后，知道這是寫物的作文，開(kāi)頭可以重點(diǎn)描寫你最喜歡的動(dòng)物是小狗，這只小狗最具個(gè)性的，給人印象最深的特點(diǎn)。正文可以根據(jù)平時(shí)你對(duì)小狗的印象，細(xì)致描述小狗的外形和你與小狗之間的趣事。結(jié)尾贊美小狗，寫出你對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。

示例二：2.看圖，以“A beautiful picture”為題，寫一篇40詞左右的小作文。

寫作點(diǎn)撥：這篇作文是屬于寫景的，寫這篇文章要構(gòu)思好每個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)先觀察圖中有哪些事物，然后按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫。開(kāi)頭可以寫現(xiàn)在是什么季節(jié)。正文寫：從圖片中看到了什么及圖中的人物在干什么，結(jié)尾可以抒發(fā)人物在景中的感受。

三、選詞準(zhǔn)確

英語(yǔ)寫作側(cè)重于考查同學(xué)們的觀察能力、組織運(yùn)用語(yǔ)言能力及想象發(fā)散思維能力。其主要目的是加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們寫的要求，包括單詞拼寫、時(shí)態(tài)運(yùn)用以及對(duì)句型、詞組、固定搭配的把握和文章的連貫性。

寫作點(diǎn)撥：注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤；主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致；注意冠詞用法，例如，It takes Tom half anhour to go to school by bus.中的an不能寫成a；注意拼寫，例如，fourteen，forty，ninth等不要寫成forteen，fourty，nineth等；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫。

四、認(rèn)真檢查

寫作中難免會(huì)有出錯(cuò)的地方，我們建議學(xué)生從以下幾個(gè)方面檢查是否出錯(cuò)，如人稱、時(shí)態(tài)、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)、固定搭配、拼寫……等等。

總之，書(shū)面表達(dá)應(yīng)做到先打草稿，寫完后多讀幾遍，檢查是否有誤，然后再抄到試卷上，注意字跡要工整，不涂、不畫(huà)、不勾不抹，避免不必要的扣分。

[寫作指導(dǎo)]

習(xí)作一：My teacher

寫作要點(diǎn)提示：1.要介紹描述的人物是誰(shuí)。

2.要介紹人物年齡，外貌，性格特點(diǎn)，愛(ài)好。

3.寫出你對(duì)人物喜愛(ài)之情，贊美等。

點(diǎn)評(píng)：本文既有外貌描寫，又有具體描述，是一篇典型的寫人記敘文，給讀者描述了一個(gè)有活力、有方法的教師形象。結(jié)尾以問(wèn)句引起讀者的共鳴。

習(xí)作二：My favorite animal

寫作要點(diǎn)提示：

1.要介紹最喜歡的小動(dòng)物是什么，外形特征及名字。

2.要介紹小動(dòng)物的習(xí)性，愛(ài)吃的食物，對(duì)小兔子的印象。

3.寫出小動(dòng)物的可愛(ài)之處總結(jié)全文。

寫作思路指導(dǎo)：

點(diǎn)評(píng)：本文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了貓的主要特征，給讀者一只白色大眼睛的調(diào)皮小貓，作者把它當(dāng)成朋友，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，最后的感嘆句：How lovely is is！總結(jié)了全文。

習(xí)作三：A letter to…

寫作要點(diǎn)提示：

在左上角寫稱呼，右上角寫日期，正文內(nèi)容和一般的文章一樣。結(jié)尾部分在右下角署名。

內(nèi)容要敘述清楚。

寫作思路指導(dǎo)：

寫作能力的培養(yǎng)是細(xì)水長(zhǎng)流，從現(xiàn)在起同學(xué)們應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式；在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造；還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫自己的體驗(yàn)和感受。

[專項(xiàng)練習(xí)]

1.在新學(xué)期的第一堂英語(yǔ)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們以This is me為題寫一篇自我介紹。

要求：1.從姓名，籍貫，家庭，興趣，特長(zhǎng)等方面入手；

2.語(yǔ)句通順，合乎情理；

3.詞數(shù)在60左右。小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)總復(fù)習(xí)課題組成員：石家莊市中山路小學(xué)：王強(qiáng)（統(tǒng)稿）李軍玲

秦星張金娟石家莊市長(zhǎng)征街小學(xué)：肖曉

[責(zé)任編輯 閆會(huì)學(xué)]