【摘 要】畢淑敏的長(zhǎng)篇小說《拯救乳房》主要描述了一個(gè)由八位乳腺癌病人組成的小組在心理學(xué)博士程遠(yuǎn)青的幫助下走出創(chuàng)傷、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的故事。小說中除了書寫所有乳腺癌病人都體驗(yàn)過的疾病創(chuàng)傷之外，還通過心理分析的方式探尋人物在青少年時(shí)代所經(jīng)歷的愛的匱乏、罪罰感等心理創(chuàng)傷。通過敘述和解釋的方式，小組成員實(shí)現(xiàn)了人際關(guān)系、生活路向、自我完善、精神提升等維度的創(chuàng)傷后成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】拯救乳房；創(chuàng)傷性體驗(yàn)；創(chuàng)傷后成長(zhǎng)；敘述；解釋

中圖分類號(hào)：I24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）05-0274-02

“創(chuàng)傷”是一個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語，源于希臘?！皠?chuàng)傷性體驗(yàn)通常包括對(duì)生命和身體的完整性的傷害，或者是個(gè)人與暴力和死亡擦肩而過。它使人面臨著極度的絕望和恐懼，并引起了人們對(duì)災(zāi)難的反映?！薄毒癫W(xué)綜合教科書》這樣定義創(chuàng)傷的核心體驗(yàn)：“強(qiáng)烈的恐懼、絕望、失控，而且面臨著毀滅的危險(xiǎn)?！眲?chuàng)傷可以是身體上的體驗(yàn)，也可以是精神上的體驗(yàn)。

一、描述創(chuàng)傷——書寫紛繁復(fù)雜的創(chuàng)傷性體驗(yàn)

《拯救乳房》中描述了女性的多種創(chuàng)傷性體驗(yàn)，除了乳腺癌病人普遍體驗(yàn)到的疾病創(chuàng)傷之外，還通過心理分析的方式探尋到人物在青少年時(shí)代所經(jīng)歷的其它創(chuàng)傷。就具體的文本來看，造成人物心理創(chuàng)傷的原因雖然多種多樣，但總體上集中表現(xiàn)于兩個(gè)方面：愛的匱乏，罪罰感。這些創(chuàng)傷性體驗(yàn)有時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)多米諾骨牌效應(yīng)，一個(gè)創(chuàng)傷引起另一個(gè)創(chuàng)傷，甚至引起一系列創(chuàng)傷。

除了拯救者程遠(yuǎn)青博士，小組的成員都是乳腺癌病人。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，乳腺癌是女性發(fā)病率最高的癌癥，對(duì)第二性征構(gòu)成毀滅性的破壞。除死亡的威脅以外，病人尚面臨一系列復(fù)雜的心理困境，疾病創(chuàng)傷性體驗(yàn)是文中的女性所遭遇的創(chuàng)傷性體驗(yàn)之一。

疾病的發(fā)生還和其他的創(chuàng)傷有密切的關(guān)系，或者說，其他的創(chuàng)傷是女性獲得疾病的心理病因。現(xiàn)代科學(xué)研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，情緒因素和年輕時(shí)候得癌癥有密切的關(guān)系。年輕時(shí)得癌癥有一個(gè)漫長(zhǎng)的、強(qiáng)烈負(fù)面情緒的體驗(yàn)。有心理學(xué)專家指出：情緒負(fù)面的時(shí)候，免疫力下降，癌細(xì)胞就不能及時(shí)消滅，就逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閻盒阅[瘤。心理學(xué)博士程遠(yuǎn)青一定明白這個(gè)道理，她通過組織一次次的小組活動(dòng)，發(fā)掘出小組成員的其他創(chuàng)傷性體驗(yàn)。這些創(chuàng)傷性體驗(yàn)有女性在成長(zhǎng)歷程中直接或間接導(dǎo)致他人死亡而帶來的罪罰感，如卜祺珍，她拼命進(jìn)步，在學(xué)業(yè)和仕途上奮進(jìn)，就是要掩蓋對(duì)于殺害母親的自我罪責(zé)，生了病也不愿意去治療，她要用自己的生命賠償屈死的母親。除了罪與罰的創(chuàng)傷之外，文中很多人物都生活在缺少愛或者沒有愛的環(huán)境里，鹿路就是其中之一，她沒有父母，是被干媽養(yǎng)大的，她從出生開始就和別人不一樣，正如她自己所說：“我不知誰是父親、誰是母親。我是多余的人。沒人愛我，我又何必愛惜自己！”她認(rèn)為自己沒有心、沒有家、沒有愛。她知道三哥并不愛她，極度缺乏愛的她卻情愿編造一個(gè)愛情的童話來騙自己。她出賣身體為三哥治病，希望有一天攢夠了錢為三哥他換腎，和他一起到一個(gè)沒有人認(rèn)識(shí)她的地方重新開始。這個(gè)編織起來的故事，是支撐她行動(dòng)的所有動(dòng)力。

長(zhǎng)期的愛的匱乏給這些女性帶來了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，并以一種情結(jié)形式潛藏在內(nèi)心深處，積淀著生命和生活的負(fù)面體驗(yàn)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w上難以治愈的疾病創(chuàng)傷。

二、走出創(chuàng)傷——以敘述和解釋為途徑

程遠(yuǎn)青博士設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，小組的成員在活動(dòng)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景講述自己的故事。她們的故事非常隱秘，從未對(duì)別人講起過。她們通過故事的講述重新認(rèn)識(shí)自己，找到問題的本源，周云若的故事就是典型的例子，她生病之后，第一時(shí)間找到男友，將自己獻(xiàn)給男友，完成從女孩到女人的轉(zhuǎn)變，然后把自己封閉起來，一心向?qū)W，為尋找一份高收入的工作而努力。直到有一天聽到有人在背后議論自己是性冷淡，她惱了，開始和瘋狂追求她的蒲周旋，直到蒲無論她如何婉拒都要求有進(jìn)一步的身體接觸的時(shí)候，她果斷提出一切都結(jié)束了，然后休息一段時(shí)間，開始進(jìn)入另一段感情。為了給自己的絕望尋求解脫，“她利用自己不凡的談吐和高雅的儀表，加之那種奇異的哀傷和洞察世事的清明，吸引了一位又一位男友。把對(duì)方拖到“性”的深潭邊，便把他們殘忍地留在那里，自己踩著青苔全身而退?！痹跀⑹龅倪^程中，周云若與過去達(dá)成和解，自己也因此得到改變，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)新的生活。小五對(duì)褚強(qiáng)那一段酣暢淋漓的敘述何嘗不是如此，卜琪珍在幼兒園的衛(wèi)生間里，變成了一個(gè)饒舌的小姑娘，通過講述自己的故事，她才明白那被自己遺忘的幾十分鐘到底發(fā)生了什么事。通過這段痛苦記憶的浮出水面，她才終于認(rèn)識(shí)到自己不愿意去做手術(shù)的真正原因，當(dāng)她認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，便也在一定程度上愈合了這個(gè)童年時(shí)候的創(chuàng)傷。

除了講述，在程遠(yuǎn)青博士的幫助下，解釋創(chuàng)傷也是治愈創(chuàng)傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。解釋創(chuàng)傷就是將過去所受到的創(chuàng)傷通過反思、重構(gòu)達(dá)到對(duì)創(chuàng)傷事件的把握，正如身體創(chuàng)傷需要治療一樣，心理創(chuàng)傷也需要治療才能痊愈。組員們所講的故事，都可以得到其他組員和程遠(yuǎn)青博士不同程度、不同角度的解釋，也可以在講述的過程中得到自己的重新認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)傷的治愈。

三、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)——通過心理干預(yù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)傷后成長(zhǎng)

小組的每一位成員在心理學(xué)博士程遠(yuǎn)青的心理干預(yù)下都不同程度地實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)傷后成長(zhǎng)。20世紀(jì)末，美國(guó)心理學(xué)家Tedisci和Callhoun首次提出”創(chuàng)傷后成長(zhǎng)“一詞，并將其界定為同主要的生活危機(jī)斗爭(zhēng)后所體驗(yàn)到的一種積極的心理改變。鑒于“成長(zhǎng)”一詞蘊(yùn)含著積極的、能動(dòng)的正面意義，Callhoun等將PTG更為精準(zhǔn)地定義為“在應(yīng)對(duì)重大生活危機(jī)中體驗(yàn)到的一種明顯的自我積極改變?！本拖癜矎櫪先怂f的：“我在小組長(zhǎng)大了?！痹诔砷L(zhǎng)的過程中，程遠(yuǎn)青是一劑良藥，也是一劑狠藥。很多時(shí)候，組員躲躲閃閃，都被她逼回來。當(dāng)程遠(yuǎn)青讓備受虐待的應(yīng)春草說出施虐者的名字時(shí)，她就是不肯說；當(dāng)程遠(yuǎn)青問鹿路三哥愛不愛她時(shí)，她一口咬定愛，卻又給不出證據(jù)，再問，她就惱羞成怒，不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)；卜琪珍在幼兒園的衛(wèi)生間里，嘔吐想要逃走，程遠(yuǎn)青及時(shí)把她拉了回來，她知道，只有回來，才能回到問題上去。一次又一次，程遠(yuǎn)青博士以她的剛強(qiáng)、果斷、干練，幫助她們找到問題，實(shí)現(xiàn)不同維度的創(chuàng)傷后成長(zhǎng)。

（一）人際關(guān)系。小組里的每一個(gè)人，在得了乳腺癌之后，都被這可怕的疾病嚇住了，陷入各種人際危機(jī)之中。周云若把自己封閉起來，不敢把自己生病的消息告訴父母，用冰冷的外衣將自己包裹起來，當(dāng)聽到別人偷偷議論她是不是性冷淡時(shí)，她又開始用病態(tài)的方法治愈寂寞。讓岳萍校長(zhǎng)痛苦且那么多年不能釋懷的是：為什么溫柔且善解人意的女兒在得了乳腺癌之后性情大變，在生命的最后整天和她過不去?；◢挂呀?jīng)接近崩潰，她擅長(zhǎng)演戲，現(xiàn)在已經(jīng)不知道該如何演下去了，和丈夫的關(guān)系瀕臨破裂。經(jīng)常遭受丈夫毆打的應(yīng)春草，編撰出一套挨打有理的說詞。安彊老人在處理與丈夫政委的關(guān)系時(shí)退讓到自我完全消失。唯一的男性乳腺癌患者成慕海也和自己過不去，想要在一家狗肉店結(jié)束自己的生命。

通過一次次小組活動(dòng)，他們認(rèn)清了很多問題。他們討論“希望別人怎么對(duì)待自己？希望別人把自己當(dāng)成正常人還是當(dāng)成病人？”答案無一例外，他們都希望別人把自己當(dāng)正常人，他們討論希望不希望告訴家人自己得了乳腺癌的事實(shí)，自己走后，希望家人如何生活。周云若不再封閉自己，岳萍明白了為什么女兒那樣對(duì)待自己，花嵐和丈夫的關(guān)系發(fā)生翻轉(zhuǎn)性的改變，應(yīng)春草也開始勇敢地反抗，安彊老人也從政委的影子里走出來，程慕海不再想自殺。他們不僅明白了如何與別人相處，也明白了如何與自己相處，在人際關(guān)系上有了質(zhì)的改變。

（二）生活路向。如果沒有小組，周云若也許還會(huì)繼續(xù)戀愛——分手的生活，小五也會(huì)在對(duì)三哥虛幻的愛情幻想中繼續(xù)把自己的身體敲碎了賣掉，岳萍會(huì)繼續(xù)迷惘在和女兒關(guān)系惡化的問題上，卜琪珍會(huì)繼續(xù)不去做手術(shù)，程慕海會(huì)在狗肉館走向生命的終點(diǎn)，應(yīng)春草會(huì)繼續(xù)忍耐丈夫的毆打……她們的問題不同，本質(zhì)一樣，都沉溺在無法走出的創(chuàng)傷怪圈里，看不到未來。

通過小組的活動(dòng)，她們都走出了原來的生活軌道，有了明確的生活方向。小五說：“我要為自己活著。我不知道自己還能活多久，可是我從來沒有這樣清楚地知道，我要愛我自己?！彼岢隽硕萨B別墅，租了一間小小的公寓，正在讀書；卜祺珍決定去做手術(shù)；周云若也結(jié)束了自己“變態(tài)”的生活，開始認(rèn)認(rèn)真真談一場(chǎng)戀愛。

（三）自我完善?；◢沟淖晕沂遣煌晟频?，從小到大，她的一切都由父母安排，甚至結(jié)婚對(duì)象都是父母幫她選的。在生活面前，她一直沒有主動(dòng)權(quán)，很壓抑，面對(duì)臆想中的丈夫出軌，她不知道該怎么辦。在程遠(yuǎn)青的心理干預(yù)下，她的自我終于復(fù)活了。從“我沒有選擇，選擇不在我手里，在裴華山手里?！钡健拔也皇侨魏稳说母綄?。我是我自己?！币呀?jīng)初見端倪?；◢菇K于明白了她有選擇，她可以選擇知道真相，知道真相之后，她仍然可以繼續(xù)選擇，“可以和裴華山攤牌，可以警告他，也可以原諒他?？梢噪x婚，也可以忍辱偷生地過。”

還有那個(gè)在別人眼里窩窩囊囊活了一輩子安彊，在生命的最后，她的自我也回來了。她說“我有很多年沒給自己拿過主意了，現(xiàn)在，我自己給自己做一回主，醫(yī)生，不要繼續(xù)治啦，讓我順其自然……”這具有獨(dú)立意志的語言便是證明。她還為自己設(shè)計(jì)了死亡盛典，按照自己的意志死了一回。能夠自己做決定，她感覺很幸福。

（四）精神提升。小組成員在程遠(yuǎn)青的組織下討論了許多問題，明白了很多以前不知道的道理。比如：“如果你得了癌癥，你愿意知道真相嗎？”“如何度過你最后的時(shí)光？”“大家對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)死亡的大幅度干涉，抱消極態(tài)度?！薄拔覀兯篮?，你希望家人，你所愛的人，如何生活？”他們還在程遠(yuǎn)青的幫助下講述自己的故事，反思自己的生活。在小組活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每一個(gè)成員的精神面貌都煥然一新，精神提升到一個(gè)新的高度。

總之，畢淑敏的《拯救乳房》以心理學(xué)的視角，描述了八位乳腺癌病人的創(chuàng)傷性體驗(yàn)以及創(chuàng)傷后成長(zhǎng)。筆者對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述，但對(duì)每一種創(chuàng)傷性體驗(yàn)所產(chǎn)生的深層原因，還可以進(jìn)行更為深入的分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸靖，史鐵英.乳腺癌患者“創(chuàng)傷后成長(zhǎng)”的研究進(jìn)展[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2014.

[2]畢淑敏.拯救乳房[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2012.

作者簡(jiǎn)介：

孫鳳娟（1982-），女，漢族，河南商丘人，碩士，講師，主要研究方向：藝術(shù)學(xué)理論、女性藝術(shù)。