郭桂真

近年來，信息技術(shù)與教學融合已成為眾多學校關(guān)注的熱點，天津市濱海新區(qū)漢沽第九中學也不例外，并因此屢獲殊榮。“十一五”期間，被評為“天津市基礎(chǔ)教育‘十一五規(guī)劃教育科研基地”，“濱海新區(qū)科技教育特色學?！?。 2010 年 10 月，通過了天津市義務教育現(xiàn)代化標準校的專家驗收。 2015 年，在教育現(xiàn)代化再提升驗收中，學校課堂教學信息技術(shù)運用的實踐更是作為亮點獲得了領(lǐng)導專家的高度評價。

敢于嘗試新技術(shù)是漢沽九中取得以上成績的重要原因。OneNote的創(chuàng)新應用便是其大膽嘗試的一個最新例證。作為相對小眾化的辦公軟件，OneNote在教育領(lǐng)域的應用并不廣泛，而漢沽九中卻將其探索性的運用在教學創(chuàng)新和資源共享上了。應用成果如何？能否為教學帶來更便捷的體驗呢？記者為此電話連線了該學校有切身實踐的兩位學科教師：英語教師趙杰和信息技術(shù)教師楊威。

為何采用OneNote

當記者問及此問題時，趙老師列舉了他感受最深的OneNote的兩個應用優(yōu)勢。

第一是反饋及時，為什么要說這一點呢？趙老師介紹說，他和楊老師之前在學校最早做信息化教學這一工作，通過建題庫和開發(fā)閱卷系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)比之前的傳統(tǒng)閱卷方式快捷了很多，但是如何把這些及時的反饋和分析即時通知學生及家長呢？學校教師進行了很多嘗試，例如微信、電子郵件、QQ，但發(fā)現(xiàn)通過這些途徑不好保存內(nèi)容，而且不直觀，在互動方面沒有想象中預設(shè)的情景好。

而OneNote能夠支持市面上各種移動終端，而且針對Office 365的教育用戶是完全免費的，這個優(yōu)勢就呈現(xiàn)出來了?？梢宰尲议L們在自己的手機上進行安裝，直接在OneNote里記錄考試成績及問題分析，或者一些其他的反饋?？荚嚦煽円怀鰜?，學生家長在手機上就可以通過OneNote及時查看孩子學習成績。

第二個明顯的優(yōu)勢是改變了傳統(tǒng)教學模式，教學更加靈活。之前老師們通常在布置試題的時候，是通過印刷紙張的形式來進行發(fā)送。這一過程包含很多環(huán)節(jié)，例如出題、印刷，然后再發(fā)送到學生手里面，這就導致老師想及時發(fā)送一些試題或者知識的時候，不是特別靈活。如遇周六周日或寒暑假，就無法解決。而利用OneNote就可以解決這個問題，直接在OneNote上進行出題，讓學生們回答，就大大提高了課堂授課效率，也實現(xiàn)了移動式的教學。

OneNote在教學、教研和教務上的創(chuàng)新應用

漢沽九中在對比了多種方案之后，2014年10月，決定采用微軟 OneNote 實現(xiàn)教學和教務中的共享協(xié)作。

在教學應用中，OneNote的應用非常靈活，并支持在各種移動設(shè)備上安裝 OneNote移動端，實現(xiàn)跨設(shè)備同步筆記。老師將電子版課文、 MP3 等進行二次加工后放入 OneNote 教學筆記本， 根據(jù)課標要求，把重難點、微課進行版面設(shè)計和同步。學生用自己的賬號登錄教學筆記本， 可以查看老師提供的學習資源和學習要求，在家預習。OneNote 可以幫助老師實現(xiàn)全面的翻轉(zhuǎn)課堂。老師在課前將微課程、思維導圖等提前加入到教學筆記本中。上課時， 使用電子白板， OneNote 筆記本在教室的電腦上同步顯示出老師的教學內(nèi)容， 如 PPT、圖形、圖片。 老師用 iPad 上的 OneNote 筆記本，結(jié)合 iPad 電容筆，就可以在 OneNote 頁面直接書寫板書， 呈現(xiàn)在電子白板上。課后學生可以用手機同步課堂內(nèi)容，可以看到老師講課的所有內(nèi)容， 板書痕跡完整記錄，方便學生復習，使課程進一步延伸。老師還可以建立班級筆記本， 設(shè)置作業(yè)區(qū)、答疑區(qū)、試題解析區(qū)。 學生在手機或平板上學習、提交作業(yè)、 答題或提問，老師可在線閱卷，在線集中答疑解析，實現(xiàn)移動學習。

趙老師舉例說，在英語課堂上，讓班里的學生在他們的移動終端例如手機、iPad還有家用的電腦中安裝OneNote這個軟件，老師會把自己的課程在OneNote建一個相應的學科課程筆記本，根據(jù)課程內(nèi)容上課之前預測一些場景，讓學生們在家里進行預習。這時會告知學生課程內(nèi)容放在OneNote上面了，讓他們根據(jù)相應的要求進行學習和預習。像英語學科來說，學生需要天天上課讀單詞，因為課堂時間是有限的，45分鐘之內(nèi)很難讓所有的學生對于某些單詞進行朗讀，這個時候就可以把這個任務安排在OneNote上，老師們會把標準發(fā)音也放在上面，讓學生去聽，聽完之后學生就可以朗讀了。學生們朗讀了之后同步到OneNote上，老師就可以及時地去聽每一個學生的發(fā)音，進而能夠照顧到大部分學生的英語朗讀的情況。其次，在預習課文當中，老師可以把問題進行提前預設(shè)，學生通過小組合作的形式或個人的形式進行預習，把自己預習的情況也呈現(xiàn)在這上面，老師在家中就可以把學生們的預習情況進行大概了解，這樣老師就了解學生們在這堂課上將會出現(xiàn)哪些問題。通過學生的反饋，老師可以對課程進行及時的改進。老師在課上就會把學生存在的問題進行集中深度講解。課堂教學環(huán)節(jié)中，教師把OneNote與學校的白板進行連接之后，直接在OneNote進行授課。通過OneNote，學生的解答或者提問可同時同步在白板上面，這樣就會使老師更加了解學生們在課堂中的情況。教師集中講解所有的知識之后，OneNote可以將這些內(nèi)容同步到學生的移動終端上，學生回家的時候就可以進行復習。老師也可以在課上將重點內(nèi)容進行錄音或者錄像，學生可以通過自己的移動終端去把他們認為的一些重點進行錄制或者是照片的拍攝，對自己的學習過程進行全程記錄。

楊老師感受頗深的是OneNote的教學評價功能。在信息課上主要一個環(huán)節(jié)就是作品的評價，作品評價包含學生的自評和學生之間的互評，以及老師的評價。楊老師應用了OneNote里面一個標簽的功能，給學生提前預設(shè)好這些選項，他們可以根據(jù)自己評價的等級來進行選取。學生覺得自己完成的不錯，等級就高，選取的選項就比較多。老師在課上同步之后，可以非常及時地反饋整個班學生的自評及互評的情況。其他學科教師，如化學、數(shù)學學科則更多應用了OneNote繪圖的功能，因為化學和數(shù)學教學繪制圖的需求比較大，他們感覺這個功能使用起來非常方便。

在教務管理中，教務處利用OneNote可以建立統(tǒng)一的共享筆記本，并在其中分門別類建立各年級、各學科、各項目的子筆記本。老師可以將各種資料加入到筆記本中，教務處可實時同步到所有的資料，實現(xiàn)統(tǒng)一的管理和共享。例如，在青年教師賽課活動中，教務處建立了“青年教師賽課”的 OneNote 共享筆記本，參與賽課的老師只需將學案、課件、上課資源、視頻、錄像、點評等加入到筆記本中，教務處即可在同一筆記視圖下查看到每位老師的參賽內(nèi)容。

OneNote 在教研中同樣可以發(fā)揮重要的作用。漢沽九中各個教研組有定期教研的任務， 在教研會議之前， 老師可以隨時將自己的想法加入到教研筆記本中，開會時能夠一目了然看到各個老師的想法和教學創(chuàng)意，激發(fā)老師之間的討論和互相學習。 此外， 畢業(yè)班每月都有月考， 可將成績分析共享到教研筆記本中進行匯總， 隨時看到各個班的差距， 便于老師橫向比較，對不同的班級因材施教。同學科的老師可以協(xié)同備課，在同一個 OneNote 筆記本中集思廣益，分享出色的教學案例，設(shè)計精品課程。當在教研活動中加入 OneNote 筆記后，老師甚至可以在任何時間、 任何地點， 隨時開展教研活動，不再受場地和時間的限制。校長、教務處同步教研筆記本，能夠更好地了解教學動向。

教師、學生以及家長對OneNote的評價與感受

自從 OneNote 在漢沽九中的教務和教學中廣泛使用以來，獲得了教師、學生、家長的廣泛好評，使學校借助信息化技術(shù)提高教學教研的水準上升到新的階段。

積累沉淀優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。漢沽九中在教務管理中采用 OneNote 之后，可以充分發(fā)揮各科老師的積極性，收集優(yōu)秀教學資源，經(jīng)過不斷的加工、提煉，形成有特色、高質(zhì)量的教學資源和課件。隨著時間的積累， 這些資源將成為學校寶貴的教學知識寶庫，為學校不斷提高教學質(zhì)量打下深厚基礎(chǔ)。

教師在設(shè)計課程內(nèi)容、講義時，不再局限于 PPT，而是可以將各種資源整合在一起，并借鑒其他老師的課件和內(nèi)容。這樣設(shè)計出的精品課程資源，能夠大大減少老師重復備課的負擔，再次教學時可反復使用，騰出更多精力研究和改進教學，有效提升教學水平。協(xié)作式的備課和互動教學，能夠更好地提高教學成果。教學反饋及時， 課堂延伸到教室之外。

漢沽九中的老師在使用 OneNote 一段時間之后，充分開發(fā)出它不受時間地點限制的作用。現(xiàn)在，越來越多的教學資源和講課內(nèi)容通過 OneNote 分享給學生，學生在家里就可以復習。遇到問題，老師能夠迅速解答。在考試前后，老師即便是在周末，也能快速為學生分享重點。 對于學生在學習中的問題、 考試成績、 題目解析等，由于可以及時反饋， 不必等到下節(jié)課就可以讓學生了解掌握， 第一時間解決問題。 OneNote 真正幫助老師將教學延伸到課堂之外， 不僅成為全面的翻轉(zhuǎn)課堂，還能照顧到每個學生，實現(xiàn)個性化輔導。家長隨時掌握學習情況，更好地發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)。

希望OneNote在哪些方面得以改進

經(jīng)過一段時間的具體應用，趙老師和楊老師認為OneNote有兩個細節(jié)還需一步完善。

第一，老師們有時在課堂預習當中會使用思維導圖，希望把思維導圖與OneNote進行有效的融合，目前來看有些細節(jié)上并不是做的特別完善。雖然通過老師自己努力還是有一些效果，但沒有預期的好。

第二，在視頻呈現(xiàn)上，希望將來可以在OneNote上直接觀看視頻文件，而不是采用鏈接的方式。