馬也名

摘要：信息技術(shù)的更迭，使得社會(huì)生活更加網(wǎng)絡(luò)化。新媒體的產(chǎn)生與快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)信息充斥了社會(huì)生活的方方面面，借助新媒體，高校拓寬了思想政治教育的渠道，創(chuàng)新了思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的全方位覆蓋和全過(guò)程滲透。但是，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)注意到，新媒體中的一些網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息正在深刻地影響著大學(xué)生的心理健康和價(jià)值取向，教育者應(yīng)當(dāng)重視這些負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的影響，積極引導(dǎo)大學(xué)生，促使其客觀、理性地對(duì)待新媒體中的負(fù)面信息。

關(guān)鍵詞：新媒體；負(fù)面信息；影響；對(duì)策

一、新媒體及新媒體中的負(fù)面信息

新媒體的定義是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信技術(shù)背景下的，能借以獲取網(wǎng)絡(luò)資訊，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流的新型交互媒體，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有即時(shí)性、開放性、虛擬性的特點(diǎn)。

關(guān)于新媒體中的負(fù)面信息，學(xué)術(shù)界沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，新媒體中的負(fù)面信息是指，在新媒體傳播中，呈現(xiàn)出在內(nèi)容方面和影響上的負(fù)面性的信息。在這些負(fù)面信息中，有兩種情況：第一種，信息是真實(shí)信息，類似于一些社會(huì)負(fù)面新聞，是不良現(xiàn)象的客觀反應(yīng)。第二種，新媒體中信息的多級(jí)傳遞，導(dǎo)致了信息的失真，尤其在此過(guò)程之中，信息失真，對(duì)受眾產(chǎn)生了消極的影響的信息。

二、新媒體中負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生的影響

（一） 對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

近年來(lái)，新媒體中負(fù)面信息的傳播從未間斷。例如，不斷發(fā)生的大學(xué)生自殺和殺人案件，“馬加爵殺人”案件、“復(fù)旦投毒”案件等，這些事件傳播于各媒體中，令人觸目驚心。再到近期新媒體中傳播的令人發(fā)指的川師大男生殺害室友案，這些層出不窮的事件說(shuō)明，部分大學(xué)生存在心理扭曲，漠視生命的問(wèn)題。大學(xué)生正處于由青年時(shí)期到成年時(shí)期的過(guò)度階段，心智發(fā)展尚不健全，面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，當(dāng)這些問(wèn)題得不到合理解決時(shí)，大學(xué)生就容易情緒波動(dòng)、悲觀消極，甚至走向極端。因而學(xué)生直面新媒體中這些扭曲、殘暴的信息時(shí)，情緒產(chǎn)生極大波動(dòng)，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的沖擊，并且很有可能產(chǎn)生負(fù)面的心理暗示，可見(jiàn)，新媒體中負(fù)面信息的傳播給大學(xué)生心理健康造成了嚴(yán)重影響。

（二）對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的影響

新媒體低門檻的特點(diǎn)和自由性，導(dǎo)致了新媒體的言論開放性，新媒體中，充斥著各種觀點(diǎn)、各種文化和各種價(jià)值取向。在新媒體中，既有弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，弘揚(yáng)正能量的社會(huì)信息，也不乏一些庸俗的、反動(dòng)的個(gè)人言論，表現(xiàn)在個(gè)人主義、功利主義、享樂(lè)主義等方面：第一，個(gè)人主義大行其道，新媒體中部分言論過(guò)分鼓吹個(gè)人主義，這些言論片面強(qiáng)調(diào)了個(gè)體需求、個(gè)人價(jià)值，以個(gè)性化為出發(fā)點(diǎn)，忽視了集體利益和國(guó)家利益，在這種思想的影響下，大學(xué)生容易在日常生活中過(guò)分關(guān)注自身欲求的滿足和個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)為以自我為中心；第二，功利主義倍受推崇，追求功名和利益本無(wú)可厚非，但當(dāng)前唯利是圖、急功近利的思想已然成為部分社會(huì)成員行事的準(zhǔn)則，受這種思想的影響，當(dāng)前部分大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)人生追求方面過(guò)分強(qiáng)調(diào)功名和利益，而忽略了更深層次的精神追求；第三，享樂(lè)主義極度盛行，借助新媒體的視像功能及多樣化的媒體語(yǔ)言，物質(zhì)的力量得到了夸大，營(yíng)造出一種物質(zhì)無(wú)所不能的假象，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)物質(zhì)生活的追求出現(xiàn)偏差，盲目迷戀虛幻的物質(zhì)世界，追求及時(shí)行樂(lè)，奢靡浪費(fèi)。

（三）對(duì)大學(xué)生道德水平的影響

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新媒體，有很高的重視程度與依賴程度，新媒體當(dāng)中，不乏道德失范的社會(huì)新聞，比如，新媒體上廣泛傳播的關(guān)于“扶不扶老人”的討論，有部分網(wǎng)友贊成“不扶老人”的觀點(diǎn)，背后所折射的是人際關(guān)系淡漠，個(gè)人道德水平下降，眾所周知，中國(guó)是以尊老愛(ài)幼為傳統(tǒng)美德的，孝道是個(gè)人道德的體現(xiàn)。這些觀點(diǎn)會(huì)削弱大學(xué)生對(duì)道德的重視，認(rèn)為道德可有可無(wú)，這些錯(cuò)誤的言論會(huì)有礙于大學(xué)生良好道德情操的形成，直接影響大學(xué)生積極踐行道德行為，勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的道德觀產(chǎn)生沖擊，進(jìn)而影響大學(xué)生的道德水平。

三、高校應(yīng)對(duì)新媒體中負(fù)面信息不良影響的可行性措施

（一）提高學(xué)生對(duì)信息的甄別能力

大學(xué)生之所以會(huì)被新媒體中的負(fù)面信息所影響，很大原因在于，大學(xué)生自身對(duì)信息的甄別能力不強(qiáng)，對(duì)負(fù)面信息的抵制能力不夠，對(duì)外界誘惑的自我控制能力不足。因而，要抵制新媒體中負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生的不良影響，要從根本上解決這一問(wèn)題，就要從學(xué)生自身問(wèn)題著手，必須要提高學(xué)生對(duì)信息的甄別能力，要讓學(xué)生在繁多的新媒體信息面前，能進(jìn)行信息的篩選，辨別真實(shí)信息與模糊信息或是虛假信息，取其精華、去其糟粕。并科學(xué)的、全面地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，借助新媒體中的教育資源開展學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我教育，在紛繁的新媒體信息中形成自己的思辨能力。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這種甄別能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂或者講座的形式，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與教育，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，這是高校思想政治教育工作創(chuàng)新的要求，也是對(duì)大學(xué)生在大學(xué)階段的必要能力的培養(yǎng)。

（二）培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)道德，網(wǎng)絡(luò)為公眾提供了信息獲取的渠道，同時(shí)也提供了暢所欲言的平臺(tái)，在新媒體中，用戶可以發(fā)表自由言論，是個(gè)人充分發(fā)揮個(gè)人意志的主要平臺(tái)。但這并不意味著，在新媒體中，用戶可以隨心所欲、肆無(wú)忌憚的發(fā)表言論，這也意味著，網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)沒(méi)有規(guī)則，缺少規(guī)范的、絕對(duì)自由的場(chǎng)所。它實(shí)際上要求個(gè)人需要更強(qiáng)的自制力，更深的責(zé)任感和更強(qiáng)的道德意識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用戶的數(shù)量不斷增多，伴隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象日益增多，例如，網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，網(wǎng)絡(luò)謠言層出不窮，網(wǎng)絡(luò)盜版日益猖獗，網(wǎng)絡(luò)文化低俗、媚俗，嚴(yán)重影響了大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知和判斷能力，沖擊了大學(xué)生正在形成的價(jià)值觀，擾亂了大學(xué)生尚未成熟的心智，對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響，與高校思想政治教育的教育目標(biāo)相背離。為此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，對(duì)自己在新媒體中的言論和行為有承擔(dān)意識(shí)，使大學(xué)生參與新媒體的行為更規(guī)范。

（三）強(qiáng)化輿論監(jiān)督，占領(lǐng)教育陣地

正確的輿論導(dǎo)向，能為高校思想政治教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境，有利于大學(xué)生更好的理解教育內(nèi)容并將教育內(nèi)容實(shí)踐到學(xué)習(xí)生活中來(lái)。新媒體時(shí)代的高校思想政治教育，要求高校堅(jiān)持用科學(xué)的理論指導(dǎo)思想政治教育工作，審時(shí)度勢(shì)，把握正確導(dǎo)向，做好輿論的“把關(guān)人”，占領(lǐng)新媒體思想政治教育新陣地，凈化新媒體中的校園文化環(huán)境和輿論環(huán)境。另外，面對(duì)新媒體中多元文化的沖擊和挑戰(zhàn)，高校要利用技術(shù)、行政、法律手段來(lái)對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行監(jiān)控，營(yíng)造積極、健康的教育氛圍，確保這些載體成為思想政治教育的有效載體，確保主旋律的弘揚(yáng)。（作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)）

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