白慶峰

體育教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過(guò)程，是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一，這一過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，而體育與健康課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。始終把學(xué)生的主動(dòng)，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主題地位的體現(xiàn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，就必須改變傳統(tǒng)教育觀念下的師生關(guān)系，在教育過(guò)程中建立和諧的師生關(guān)系。

一、要重視學(xué)生的主體地位，建立和諧的師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來(lái)由于傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的影響，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中的權(quán)威與尊嚴(yán)，以教師為中心，抹殺學(xué)生個(gè)性，導(dǎo)致師生之間缺乏平等的溝通和對(duì)話(huà)，師生關(guān)系存在隔閡。和諧的師生關(guān)系是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的相互接納，形成師生至愛(ài)的、真摯的情感關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分的發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用，教師必須平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育。只用尊重學(xué)生的主體地位，才能建立和諧的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

二、朔造良好的外在形象，體現(xiàn)人格魅力

一個(gè)具有良好外在形象的人，不管在什么地方，總能獲得別人的好感，別人特別喜歡接近他，愿意與他交往。體育教師做的是教書(shū)育人的工作，所以要特別注意這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)生面前，體育教師要注意自己的一言一行。語(yǔ)言上，談吐文雅，幽默風(fēng)趣，感情真摯，條理性強(qiáng)；行為上做學(xué)生的模范，要求學(xué)生不遲到，體育教師應(yīng)該做到提前到達(dá)集合地點(diǎn)。體育教師還要嚴(yán)格要求自己，達(dá)到“其身正，不令而從”。教學(xué)上必須認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)背好每一節(jié)課。始終以自己對(duì)體育課的熱愛(ài)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，以自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的工作態(tài)度去影響學(xué)生，真正達(dá)到“身教勝于言行”的效果。綜合素質(zhì)高，多才多藝的教師，在教學(xué)中反應(yīng)快、判斷準(zhǔn)確，課堂信息量大，能發(fā)揮榜樣的力量激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，體育教師在教授知識(shí)時(shí)，不能僅拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳達(dá)一些新科技信息，增強(qiáng)體育教學(xué)的“磁性”以吸引學(xué)生。

三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改革教學(xué)方法上下功夫

教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。體育教師在體育教學(xué)中通過(guò)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用以及恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)等是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上互相幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。體育教師要在觀察學(xué)生思維、情緒、行為變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度、課的部分、場(chǎng)地器材的配備情況等，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行示范、講解，組織或調(diào)整練習(xí)的方式方法，變換場(chǎng)地器材的布置，適時(shí)的展開(kāi)提問(wèn)、討論、游戲、比賽等教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等手段調(diào)節(jié)課堂氣氛，活躍學(xué)生情趣。

四、要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持多元標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性.因此在評(píng)價(jià)中教師不能把評(píng)價(jià)看成是簡(jiǎn)單的分等排序，而應(yīng)該在評(píng)價(jià)是尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)，把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在縱向評(píng)價(jià)上，多元、合理、公平、公開(kāi)的評(píng)價(jià)不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變對(duì)學(xué)生的“優(yōu)劣”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格，體驗(yàn)自己的進(jìn)步，樹(shù)立自信心，建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)水平有著十分重要的意義。

古人曾有“親其師，聽(tīng)其言，效其行”的名言，它深刻而精辟地點(diǎn)明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用；在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系有著十分重要的意義。只有在民主和諧的氛圍中，師生之間相互尊重、相互信任、平等對(duì)話(huà)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)同步，思維共鳴，感情共鳴才能獲得良好的教學(xué)效果。