馬海燕?オ?

[摘 要]教師承擔(dān)著教書育人的重任，必須把培養(yǎng)學(xué)生的良好品德作為首要任務(wù)。教師要樹立“育人為本、德育為先”的教育理念；走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友；身體力行，做學(xué)生的表率；抓住一切可以教育的機(jī)會，做德育工作的踐行者。

[關(guān)鍵詞]教師 學(xué)生 品德

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030110

教師作為人類靈魂的工程師，就要無愧于這個光榮的稱號，本著對國家負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅要會教書，更要會育人，特別要加強(qiáng)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。我認(rèn)為教師應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手，加強(qiáng)對學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。

一、堅持和貫徹“育人為本、德育為先”的教育理念

有人說，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是學(xué)校政教處（或教導(dǎo)處）、團(tuán)委和班主任的事，是政治教師的事，這種觀點(diǎn)非常片面。教師的根本任務(wù)就是教書育人，每一個教師都是學(xué)生良好品德的培養(yǎng)者，都是德育工作者。育人比教書更重要，品德比分?jǐn)?shù)更重要。教師一定要記住光榮使命，我們培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，必須堅持和貫徹“育人為本、德育為先”的教育理念。我強(qiáng)調(diào)品德比分?jǐn)?shù)更重要，并不是不要學(xué)習(xí)，不要考試，而是不要唯分?jǐn)?shù)是從，要把知識和能力、過程方法與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)統(tǒng)一起來，讓知識為品德服務(wù)。只有思想道德修養(yǎng)高的人，才能懂得用知識回報社會。

二、走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友

應(yīng)試教育就是強(qiáng)化對知識的灌輸，至于學(xué)生心里想什么，品德修養(yǎng)怎么樣，那不是教師管的事。這種單純把學(xué)生當(dāng)成知識容器的做法必然會造成學(xué)生品德的不端正，長期下去，整個國家的國民思想道德素質(zhì)令人擔(dān)憂。學(xué)生良好品德的形成不是自然而然的，而是在外界各種影響下，尤其是在學(xué)校和教師的影響下，是學(xué)生自身內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程。這就需要班主任和任課教師教育、引導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么是真善美，什么是假丑惡，讓學(xué)生自己通過實(shí)踐活動不斷內(nèi)化，從而形成良好品德，成為社會所需要的合格公民。教師要放下師道尊嚴(yán)，充滿愛心，關(guān)心每一位學(xué)生，和學(xué)生展開心靈的對話，對學(xué)生循循善誘。當(dāng)一名教師真正關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生敞開心扉時，學(xué)生才會親其師，信其道。所以我們要走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友。

三、堅持身體力行，做學(xué)生的表率

胡錦濤同志在寫給他高中班主任的信中說：“每當(dāng)回憶起中學(xué)生活時，老師誨人不倦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度使我終身難忘。這也是我始終要感激老師的。”可見，教師的一言一行對學(xué)生的成長多么重要。俄國教育家烏申斯基深刻地指出：“教師的人格就是教育工作的一切?！苯處煹娜烁駥W(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。學(xué)高為師、身正為范是對教師職業(yè)道德的最好詮釋，育人者必先育己，不正者則不能正人。現(xiàn)在的學(xué)生思想開放，思維活躍，模仿性強(qiáng)，因此，必須對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育。而空洞的說教只會激起學(xué)生的反感，會造成適得其反的后果，所以，教師應(yīng)以高尚的品德感化學(xué)生。學(xué)生像一面鏡子，時刻照著你，如果教師不能以身作則，學(xué)生就會把社會上的非主流價值觀和教師對照，從而產(chǎn)生錯誤的價值觀。所以教師的“身教”大于“言傳”。

四、抓住一切機(jī)會，做德育工作的踐行者

有人說，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，要依靠思想政治課、班會課、晨會課、升旗儀式。其實(shí)，上述做法只是德育工作的一部分，學(xué)校內(nèi)到處都是德育的機(jī)會。每一門課程都有情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)，所以每一節(jié)課都是德育的主陣地。學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過對學(xué)生耳濡目染的影響，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。作為教師，無論是課堂上、課外活動中，還是生活中，都要對學(xué)生的思想、行為進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在運(yùn)動會上，教師要教育學(xué)生之間互相關(guān)心、互相配合；在旅行時、在看球賽時，要注意培養(yǎng)學(xué)生在公共場所正確的行為舉止；在勞動時，要注意培養(yǎng)學(xué)生互相幫助；在生活中，要教學(xué)生善待他人，教學(xué)生認(rèn)識到每一個人都是平等的……只要教師做一個有心人，到處都是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的機(jī)會。

當(dāng)然，堅持德育為先，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，還需要學(xué)校、社會和家庭共同參與，需要學(xué)校各個部門積極配合。但作為教師，我們不能埋怨社會、家長、校長不重視學(xué)生的思想品德教育。作為教師，我們必須勇于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)教師的歷史使命感和責(zé)任感，貫徹黨的教育方針，堅持黨的育人原則。我們不能滿足于把一節(jié)課備好，把一節(jié)課上完，把一次作業(yè)改好；我們也不能滿足于學(xué)生的平均分提高了多少，班里學(xué)生有幾個考上重點(diǎn)高中或重點(diǎn)大學(xué)。無論是在課堂教學(xué)中，還是學(xué)生課余生活中，我們必須心中有學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的接班人而奮斗終生。這是教師永恒的使命！

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

蘇霍姆林斯基.蘇霍姆林斯基選集（第 2 卷）[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.

（責(zé)任編輯 斯 陌）